Uhulll! Adorei essa ideia de um plano de aula com a mão na massa, explorando o mundo da natureza com a criançada da Educação Infantil! É exatamente no “fazer” que as descobertas mais legais acontecem. E a BNCC nos apoia totalmente nisso, principalmente no Campo de Experiência que você mencionou, que na verdade se chama “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” (ET), mas que engloba perfeitamente essa exploração do mundo físico e da natureza! 😉
Preparei um esqueleto de Plano de Aula bem prático para você se inspirar e colocar em ação:
PLANO DE AULA: Pequenos Exploradores da Terra
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Tema: Descobrindo a Vida na Terra: Explorando o Solo e Plantando Sementes
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Campo de Experiência da BNCC: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (ETQR&T)
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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Baseado na BNCC):
- (EI03ET01) Explorar diferentes materiais e texturas (terra, sementes, água).
- (EI03ET04) Estabelecer relações de comparação entre diferentes tipos de solo (se possível ter mais de um) e sementes.
- (EI03EO04) Comunicar suas observações, ideias e descobertas sobre a terra, as sementes e o processo de plantio.
- (EI03TS02) Expressar-se artisticamente registrando suas observações sobre a terra, as sementes e as plantas que crescerão (através de desenho, pintura).
- Desenvolver o respeito e o cuidado com a natureza.
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Faixa Etária Sugerida: 4 a 5 anos (pode adaptar para outras idades da EI)
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Duração: Aproximadamente 60 a 90 minutos (dependendo do interesse das crianças, pode ser dividido em momentos).
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Materiais:
- Vários tipos de terra (terra comum de jardim, areia, terra vegetal – se possível, para comparar)
- Lupas (opcional, para observar de perto!)
- Recipientes transparentes ou bandejas para colocar a terra e as sementes.
- Potes pequenos ou copinhos plásticos/de iogurte vazios para plantar (um por criança + alguns extras).
- Sementes grandes e fáceis de manusear e germinar rápido (feijão, milho, alpiste, girassol).
- Pazinhas de jardinagem pequenas ou colheres.
- Regadores pequenos ou garrafas PET com furos na tampa.
- Água.
- Materiais para registro: Papel, lápis de cor, giz de cera, tintas.
- Jornais ou plásticos para forrar o chão/mesas.
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Espaço: Área externa da escola (jardim, pátio com terra) ou sala de aula com espaço e forração adequada.
Desenvolvimento da Aula (Mão na Massa Total!):
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Rodinha de Conversa e Curiosidade Inicial (15 min):
- Comece perguntando às crianças de onde vêm as plantas. Onde elas nascem? O que elas precisam para crescer?
- Mostre as sementes. Deixe que as crianças peguem, observem, comparem (são todas iguais? do mesmo tamanho? da mesma cor?). Levante hipóteses: “O que será que tem dentro dessa sementinha?”
- Apresente os tipos de terra (se tiver mais de um). Deixe que toquem, cheirem, comparem as texturas: “Essa é mais fofinha?”, “Essa tem pedrinhas?”. O que tem na terra? (Pode ter uns bichinhos, pedacinhos de folha…).
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Explorando a Terra com a Mão (e a Lupa!) (20 min):
- Forre o espaço. Coloque os diferentes tipos de terra nos recipientes ou bandejas.
- CONVITE para a exploração livre: “Agora vocês vão ser detetives da terra! Podem tocar, mexer, sentir a terra com as mãos!”.
- Distribua as lupas (se tiver) e incentivem a procurar coisas na terra: “Olha! Achei uma minhoquinha!”, “Essa pedrinha brilha!”.
- Observe as reações das crianças, as descobertas, as perguntas. Use os nomes dos materiais e das ações (cavar, misturar, sentir a umidade).
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Hora do Plantio: Dando Vida à Sementinha! (20 min):
- Reúna as crianças para a atividade de plantio.
- Mostre como colocar a terra no potinho (deixando espaço). “Não precisa encher até a boca!”
- Mostre como fazer um buraquinho pequeno no centro com o dedo. “A sementinha vai dormir aqui!”
- Cada criança escolhe sua semente (ou sementes, dependendo do tamanho do pote).
- Mostre como cobrir a semente com um pouquinho de terra, bem de leve. “Está quentinha agora!”
- Hora de regar com cuidado. “A plantinha precisa de água para acordar e crescer!” Mostre como usar o regador sem afogar a semente.
- Cada criança “batiza” seu potinho (coloca o nome dela) para acompanhar.
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Registro das Descobertas (15 min):
- Após lavarem as mãos, convide as crianças para desenhar o que elas viram e fizeram hoje.
- O que elas acharam na terra? Como era a sementinha? Como elas plantaram? O que acham que vai acontecer?
- Escreva as “legendas” que as crianças ditarem para os desenhos (registro da fala delas). Isso valoriza a expressão e a relação com a escrita.
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Cuidando das Plantinhas e Acompanhando (Continuidade!):
- Escolham um lugar com sol e ar para os potinhos.
- Definam um “responsável do dia/semana” para ajudar a regar as plantinhas (com sua supervisão!).
- Diariamente ou em dias alternados, façam uma “visita” às plantinhas para observar. “Olha! Apareceu um brotinho!”, “Minha plantinha cresceu!”. Registrem em um cartaz coletivo ou nos desenhos individuais as mudanças.
- Conversem sobre o que a plantinha precisa (luz, água, ar, terra boa).
Avaliação:
Observe o envolvimento das crianças na exploração da terra, no manuseio dos materiais, na comunicação de suas descobertas, no cuidado com a semente/planta e na forma como registraram (desenho, fala). Elas demonstraram curiosidade? Fizeram perguntas? Conseguiram realizar as ações de plantio?
Adaptações:
- Para os Menores (0 a 3 anos): Foco maior na exploração sensorial da terra (seca, molhada), das texturas, cheiros. Pode ser em menor quantidade de terra, em bacias. Plantar sementes maiores e mais fáceis de ver (como um caroço de abacate que já esteja germinando na água). Acompanhar o seu plantio como modelo. O registro pode ser com carimbos de elementos da natureza (folhas, galhos) ou pintura com terra diluída.
- Para Incluir Alunos com Necessidades Especiais: Adapte o manuseio dos materiais conforme as habilidades motoras (pazinhas com cabos maiores, potes mais firmes). Ofereça suporte individual na hora do plantio. Use comunicação alternativa (imagens) para os passos. Foque na exploração sensorial e na interação com os materiais.
E aí, curtiu esse Plano de Aula para colocar a mão na massa na Educação Infantil? 🎉 Ele permite explorar muitos conceitos da BNCC de forma lúdica e concreta! Você pode adaptá-lo para diferentes sementes, tipos de solo ou até mesmo para plantar mudinhas.
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