Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. Esopo

Modelo de Relatório Pedagógico para criança com suspeita de TDAH e TOD

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Relatório Pedagógico

Dados Pessoais:

  • Nome:
  • Data de Nascimento: [Data]
  • Série: [Série]
  • Escola: [Nome da Escola]
  • Período de Observação: [Período]
  • Pedagoga Responsável: [Nome da Pedagoga]

Motivo da Avaliação:

[Descrever o motivo da solicitação da avaliação, como por exemplo: Dificuldades de aprendizagem, comportamentos desafiadores, queixas dos pais ou professores.]

Observações:

  • Desenvolvimento: o aluno apresenta [descrever o desenvolvimento global da criança, incluindo aspectos como linguagem, cognição, motor, social e emocional].
  • Aprendizagem: Na sala de aula, observa-se que o aluno apresenta [descrever as dificuldades de aprendizagem, como dificuldades de concentração, impulsividade, hiperatividade, dificuldades de socialização, etc.].
  • Comportamento: O aluno demonstra [descrever os comportamentos mais frequentes, como agitação, impulsividade, dificuldade em seguir regras, etc.].
  • Relações Interpessoais: Nas interações com colegas e professores, o aluno  [descrever as relações, como dificuldade em fazer amigos, conflitos frequentes, etc.].
  • Autonomia: Em atividades independentes, o aluno [descrever a autonomia, como dificuldade em iniciar e concluir tarefas, necessidade de constante supervisão, etc.].

Análise:

Com base nas observações realizadas, é possível identificar algumas dificuldades que podem estar interferindo no processo de aprendizagem de xxxxxxxxx. As características apresentadas são compatíveis com um perfil de aluno que apresenta [mencionar as hipóteses diagnósticas, como TDAH, TOD, etc.].

Propostas Pedagógicas:

Diante do exposto, sugere-se a implementação das seguintes estratégias pedagógicas:

  • Adaptações Curriculares:
    • [Descrever as adaptações curriculares, como atividades mais curtas, instruções mais claras e objetivas, materiais concretos, etc.]
  • Organização do Ambiente:
    • [Descrever as adaptações no ambiente escolar, como espaço organizado, materiais acessíveis, rotina visual, etc.]
  • Metodologias Ativas:
    • [Descrever as metodologias ativas a serem utilizadas, como jogos, atividades lúdicas, trabalhos em grupo, etc.]
  • Reforço Positivo:
    • [Descrever a importância do reforço positivo para motivar e estimular o aluno.]
  • Comunicação com a Família:
    • [Enfatizar a importância da parceria com a família para a implementação das estratégias em casa.]

Recomendações:

Recomenda-se que xxxxx, passe por uma avaliação com neuropediatra e seja acompanhado por uma equipe multiprofissional, composta por pedagogo, psicólogo e outros profissionais, conforme a necessidade. Além disso, é fundamental que a escola e a família trabalhem em conjunto para oferecer um ambiente de aprendizagem mais adequado e estimulante para o aluno.

Considerações Finais:

Este relatório tem como objetivo apresentar um panorama das dificuldades apresentadas por xxxxx e propor algumas estratégias para otimizar seu processo de aprendizagem. É importante ressaltar que cada aluno é único e as intervenções devem ser adaptadas às suas necessidades específicas.

[Nome da Pedagoga] [Data] [CRM ou outro registro profissional]

Observações:

  • Este modelo pode ser adaptado para atender às necessidades específicas de cada aluno.
  • É importante utilizar uma linguagem clara e objetiva, evitando termos técnicos que possam dificultar a compreensão dos pais e demais profissionais envolvidos.
  • As informações contidas neste relatório devem ser tratadas de forma confidencial.

Este relatório  foca nas questões pedagógicas e nas estratégias para promover o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno.

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