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4º e 5º ano – Plano de Aula e atividades L. portuguesa: Interpretando “Doçuras Encantadas”
Plano de Aula: Interpretando “Doçuras Encantadas”
Objetivo:
- Desenvolver a habilidade de interpretação de texto.
- Incentivar a leitura e o prazer pela leitura.
- Explorar a criatividade e a imaginação através da história.
Público-alvo: Alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Recursos:
- Texto “Doçuras Encantadas” (impresso ou projetado)
- Cópias das perguntas de interpretação
- Lápis e borracha
- Caderno
- Materiais para desenho (opcional)
Procedimentos:
1ª Aula: Leitura e Exploração da História
- Introdução (10 minutos):
- O professor inicia a aula conversando com os alunos sobre doces, confeitarias e sobre o que torna um lugar “mágico”.
- Apresenta o texto “Doçuras Encantadas” e contextualiza a história.
- Leitura da História (20 minutos):
- O professor realiza a primeira leitura da história em voz alta, com entonação e expressividade, para envolver os alunos.
- Em seguida, os alunos realizam uma leitura individual da história, em silêncio.
- Discussão Inicial (20 minutos):
- O professor abre uma discussão sobre a história, perguntando:
- O que acharam da história?
- Qual parte da história vocês mais gostaram? Por quê?
- O que vocês acharam do Sr. Amoroso?
- Se vocês pudessem visitar a confeitaria “Doçuras Encantadas”, o que gostariam de experimentar?
- O professor abre uma discussão sobre a história, perguntando:
2ª Aula: Interpretação e Criatividade
- Releitura de Trechos (15 minutos):
- O professor relê trechos específicos da história, como a descrição da confeitaria, o momento em que o Sr. Amoroso cria o bolo, e a reação das crianças ao prová-lo.
- Resolução das Perguntas de Interpretação (25 minutos):
- Os alunos recebem a folha com as perguntas de interpretação e as respondem individualmente, por escrito.
- O professor circula pela sala, auxiliando os alunos que tiverem dúvidas.
- Atividade Criativa (10 minutos):
- Os alunos podem realizar uma atividade de desenho, representando a confeitaria “Doçuras Encantadas” ou criando um novo doce mágico que seria oferecido lá.
Perguntas de Interpretação:
- Qual é o nome da cidade onde se passa a história?
- Como é chamada a confeitaria mágica na história?
- Quem é o dono da confeitaria “Doçuras Encantadas”?
- O que o Sr. Amoroso decide criar em sua confeitaria?
- Qual é o ingrediente secreto que o Sr. Amoroso adiciona à sua nova receita?
- Como o aroma do bolo de chocolate é descrito na história?
- O que atrai as crianças de todas as partes da cidade para a confeitaria?
- Como as crianças reagem ao provar o bolo de chocolate?
- Quais são as outras surpresas que o Sr. Amoroso prepara para as crianças?
- Quais são os doces que o Sr. Amoroso oferece além do bolo de chocolate?
- Como as crianças se sentem enquanto saboreiam os doces na confeitaria?
- O que o Sr. Amoroso observa enquanto as crianças se divertem na confeitaria?
- Qual é a missão do Sr. Amoroso na história?
- Como são descritos os risos e sorrisos das crianças na confeitaria?
- O que enche os corações das crianças ao saírem da confeitaria?
- O que as crianças estão ansiosas pelo próximo capítulo?
- Por que a confeitaria é chamada de “encantada”?
- Quais são os sentimentos das crianças enquanto experimentam as delícias na confeitaria?
- O que diferencia a confeitaria “Doçuras Encantadas” das outras?
Avaliação:
- A avaliação será contínua, através da observação da participação dos alunos nas discussões, da análise das respostas escritas às perguntas de interpretação e da criatividade na atividade de desenho.
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