📝 PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
Ano/Série: 4º ano do Ensino Fundamental
Duração: 2 aulas de 50 minutos (1 aula para cada componente)
📌 TEMA GERAL:
“Feira na Escola: Contando Histórias e Fazendo Contas”
Um projeto contextualizado com a vivência dos alunos, que une leitura e interpretação de texto com resolução de problemas matemáticos a partir de uma feira fictícia.
📚 AULA 1 – LÍNGUA PORTUGUESA
🎯 OBJETIVOS:
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Desenvolver a leitura e interpretação de texto narrativo.
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Identificar personagens, tempo, espaço, problema e solução na narrativa.
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Produzir um pequeno texto narrativo com sequência lógica.
📖 CONTEÚDO:
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Leitura e compreensão de texto narrativo.
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Elementos da narrativa.
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Escrita com coesão temporal (início, meio e fim).
📄 TEXTO SUGERIDO:
“O Dia da Feira” (texto fictício adaptado):
“Toda sexta-feira, a turma do 4º ano visitava a feirinha da escola. Era dia de vender os produtos da horta e aprender a cuidar do dinheiro. João ficou responsável pelas bananas. Mariana pelas alfaces. E Pedro, pelas contas! Mas algo deu errado… O troco desapareceu! Quem teria pego? E como resolver esse problema?”
No fim do dia, perceberam que o troco estava na mochila de João. Ele havia guardado para não perder — mas esqueceu de contar para os colegas! Após uma conversa, a turma decidiu criar uma caixinha de troco para ninguém mais esquecer. Assim, a feira pôde continuar com alegria e colaboração!
🧠 ATIVIDADES:
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Leitura coletiva e compartilhada do texto.
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Roda de conversa: o que é uma narrativa? Qual foi o problema e a solução da história?
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Registro no caderno:
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Personagens:
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Lugar:
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Tempo:
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Problema:
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Solução:
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Produção de texto individual:
“Escreva uma pequena história que também se passe em uma feira. Crie um problema e uma solução diferente!”
🔢 AULA 2 – MATEMÁTICA
🎯 OBJETIVOS:
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Resolver situações-problema com as quatro operações.
-
Compreender o sistema monetário brasileiro.
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Organizar informações em tabelas e gráficos simples.
📊 CONTEÚDO:
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Sistema monetário (reais e centavos).
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Problemas com adição, subtração, multiplicação e divisão.
-
Leitura e interpretação de tabelas.
🧮 ATIVIDADES:
1. Situação-problema contextualizada (em folha ou projetada no quadro):
🛒 A turma da história vendeu:
5 cachos de banana por R$ 4,00 cada.
8 pés de alface por R$ 2,50 cada.
Quanto arrecadaram no total?
✍️ Perguntas:
a) Quanto foi arrecadado com as bananas?
b) Quanto foi arrecadado com as alfaces?
c) Qual o valor total arrecadado?
2. Exercícios de troco:
Se Pedro vendeu um pé de alface por R$ 2,50 e recebeu uma nota de R$ 10,00, quanto ele deve devolver?
Proponha 4 situações de troco diferentes, com valores em reais e centavos.
3. Tabela e gráfico simples:
Os produtos vendidos foram:
Banana: 15 unidades
Alface: 10 unidades
Tomate: 7 unidades
a) Organize em uma tabela.
b) Desenhe um gráfico de colunas simples no caderno com esses dados.
🧩 RECURSOS DIDÁTICOS:
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Texto impresso
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Cartazes com a tabela de valores
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Dinheiro de brinquedo (se disponível)
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Quadro e pincel/lápis e caderno
📈 AVALIAÇÃO:
Será feita por meio:
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Participação nas atividades orais e escritas.
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Clareza na produção textual.
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Correção nas operações matemáticas.
-
Interpretação dos dados do gráfico.
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*2º ANO – Atividades de Ensino Religioso*
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*1º ano – ALFABETIZAÇÃO – Formando palavras – lúdico e interativo*
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*Ed. infantil – BRINCADEIRAS E JOGOS PARA AULAS DE PSICOMOTRICIDADE*
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*1º ANO – SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O CRAVO E A ROSA*
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*1º e 2º anos – Atividades de língua portuguesa leitura e interpretação*
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*1º ano – Atividades de matemática – números, quantidades e operações*
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*Ed. infantil ao 5º ano – Atividades de recreação*
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*2º ao 5º ano – Atividades de caligrafia – letra cursiva*
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*1º ano – Roteiro de aula – com todas as atividades*
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*5º ano – Atividades de matemática para imprimir – Exercícios*.
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*1º ano – Atividades interativas de matemática – Quantidades*
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*Educação Infantil – Ideias criativas para trabalhar o campo de experiência “Corpo, Gestos e Movimentos” (CGM)*
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