Estimulando a oralidade e o tema, brincando de “Telefone sem fio”
Professor, esta brincadeira te possibilita trabalhar os direitos de aprendizagem da oralidade, leitura e escrita, veja a adaptação abaixo.
Como brincar:
Discuta com a turma as regras da brincadeira. Deixe que façam adaptações. É um momento de exercitar a cidadania, trabalhando os direitos e os deveres do grupo e o respeito às individualidades.
Elabore pequenas frases sobre o tema, para que sejam repassadas por um aluno.
Fique próximo a lousa e assim que todos ouvirem, solicite que o último aluno fale o que entendeu e escreva a frase original e a final.
Solicite que os alunos registrem ambos e discuta quais as mudanças ocorreram.
Ao final da brincadeira, depois que todas as frases foram repassadas, discuta com os alunos:
. O que provocou tantas mudanças nas frases ditas inicialmente.
. O que se pode fazer para diminuir os problemas de comunicação na brincadeira?
. Nas relações que acontecem no cotidiano da escola e em casa isto acontece?
. O que foi possível aprender sobre a independência do Brasil com a brincadeira?
Algumas sugestões de mensagens para a brincadeira:
. O povo queria libertar o Brasil de Portugal.
. D. Pedro I era príncipe regente de Portugal.
. D. Pedro I estava ao lado do riacho do Ipiranga.
. No Dia do Fico, D. Pedro disse que não voltaria para Portugal.
. Mesmo com a Independência, os problemas do Brasil continuaram.
Como explorar a Língua Portuguesa:
1- Observe as frases abaixo e:
- Pinte entre as palavras com lápis de cor.
- Reescreva utilizando letra maiúscula no inicio das frases, nos nomes próprios e utilizando os espaços adequados entre as palavras.
- Circule a primeira e a última palavra das frases.
emterrasbrasileiras,oreideixouseu filhopedro.
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portugalnãoqueria queobrasildeixassedesercolônia.
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2-Ditado escreva e apague
Fonte da imagem: Sitio: “Paixão por educação infantil”. Disponível em:<http://paixaoporeducacaoinfantil.blogspot.com.br/>. Acesso em: 15 de ago. 2014.
O professor escreve uma palavra na lousa.
Os alunos observam e leem em voz alta.
Em seguida, o professor apaga a palavra e os alunos escrevem.
Os alunos fazem a autocorreção quando a palavra é escrita novamente na lousa.
As palavras trabalhadas deverão ser escolhidas dentro do tema que está sendo estudado, assim além da ortografia, ampliarão seu vocabulário.
