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Plano de Aula Integrado de Matemática – 4º e 5º Ano (BNCC)
Duração: Aproximadamente 6-7 aulas (50 minutos cada)
Temas Integrados: Sistema de Numeração Decimal, Operações (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão), Medidas de Tempo, Medidas de Comprimento, Perímetro, Resolução de Problemas.
Objetivos de Aprendizagem (BNCC):
- Sistema de Numeração Decimal: (EF04MA01), (EF04MA02), (EF05MA01), (EF05MA02), (EF05MA10)
- Operações (Adição e Subtração): (EF04MA03), (EF05MA07), (EF05MA08)
- Operações (Multiplicação e Divisão): (EF04MA04), (EF04MA05), (EF04MA06), (EF05MA05)
- Medidas de Tempo: (EF04MA22), (EF05MA21)
- Medidas de Comprimento: (EF04MA21), (EF05MA19)
- Perímetro: (EF04MA15)
- Resolução de Problemas: (EF04MA03), (EF04MA06), (EF05MA05), (EF05MA07)
Recursos: Cópias de todas as imagens anexadas, caderno e lápis, relógio (físico ou imagem), régua, barbante (opcional para perímetro).
Desenvolvimento:
Aula 1: Sistema de Numeração Decimal – Leitura, Escrita e Valor Posicional
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Momento Inicial (15 minutos):
- Retomar o conceito de valor posicional dos algarismos.
- Explorar as atividades 1 e 4 da quarta imagem, focando na leitura, escrita por extenso e decomposição de números.
- Utilizar a atividade 1 da primeira imagem como um problema contextualizado de adição dentro do SND.
-
Atividade Prática (30 minutos):
- Propor exercícios de leitura, escrita por extenso e decomposição de diferentes números, com foco nas ordens e classes (atividade 2 da quarta imagem).
- Para o 5º ano, trabalhar com números maiores e com mais ordens.
-
Correção e Sistematização (5 minutos):
- Corrigir as atividades e reforçar os conceitos do sistema de numeração decimal.
Aula 2: Operações – Adição e Subtração em Contexto
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Momento Inicial (15 minutos):
- Resolver coletivamente os problemas 5 e 6 da primeira imagem, focando na interpretação do enunciado e na escolha da operação adequada (adição e subtração).
- Discutir as estratégias de cálculo mental e o uso do algoritmo.
-
Resolução de Problemas Individuais (30 minutos):
- Propor outros problemas contextualizados de adição e subtração, como os presentes na quinta imagem (problemas 1 e 2).
- Incentivar a representação das operações e a explicação do raciocínio.
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Socialização das Soluções (5 minutos):
- Compartilhar as diferentes estratégias utilizadas pelos alunos.
Aula 3: Medidas de Tempo – Leitura e Cálculos
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Momento Inicial (15 minutos):
- Explorar a atividade 2 da segunda imagem (leitura de horas no relógio).
- Discutir as unidades de medida de tempo (horas, minutos) e suas relações.
- Resolver coletivamente os problemas 7 e 8 da primeira imagem, envolvendo cálculos com duração de tempo.
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Resolução de Problemas (30 minutos):
- Propor os problemas da atividade 1 da segunda imagem, que envolvem leitura de horários e cálculos de duração em diferentes dias da semana.
- Utilizar um relógio físico ou imagens para auxiliar na compreensão.
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Sistematização (5 minutos):
- Reforçar as conversões entre horas e minutos e as estratégias para calcular a duração de eventos.
Aula 4: Medidas de Comprimento e Perímetro
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Momento Inicial (15 minutos):
- Explorar a atividade 1 da terceira imagem, discutindo as unidades de medida de comprimento (metro, centímetro, milímetro) e a adequação de cada uma em diferentes situações.
- Introduzir o conceito de perímetro como a soma das medidas dos lados de uma figura (atividade da seção “Perímetro” na segunda imagem).
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Atividades Práticas (30 minutos):
- Resolver os problemas de perímetro da atividade 1 da segunda imagem.
- Realizar a atividade 2 da terceira imagem, envolvendo a conversão de quilômetros para metros.
- Medir o perímetro de objetos da sala de aula utilizando régua ou barbante.
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Discussão (5 minutos):
- Discutir a importância das unidades de medida de comprimento em diferentes contextos.
Aula 5: Multiplicação e Divisão – Resolução de Problemas
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Momento Inicial (15 minutos):
- Retomar os conceitos de multiplicação e divisão.
- Resolver coletivamente os problemas 3 e 4 da quinta imagem, focando na interpretação e na escolha da operação.
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Resolução de Problemas (30 minutos):
- Propor os problemas da segunda imagem (atividade “Cálculos da divisão e escrita por extenso” – os problemas textuais abaixo da cruzadinha).
- Para o 4º ano, oferecer problemas com estruturas mais simples.
- Para o 5º ano, propor problemas com múltiplas etapas e maior grau de dificuldade.
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Socialização das Soluções (5 minutos):
- Compartilhar as diferentes estratégias utilizadas pelos alunos.
Aula 6 (Opcional): Integração e Revisão
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Momento Inicial (15 minutos):
- Retomar os principais conceitos trabalhados nas aulas anteriores.
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Atividades de Integração (30 minutos):
- Propor um problema mais complexo que envolva diferentes temas (por exemplo, calcular o tempo gasto em um percurso com diferentes distâncias e velocidades, ou planejar uma compra com um determinado valor e calcular o troco e a quantidade de itens).
- Utilizar a atividade 3 da quarta imagem como um desafio de lógica envolvendo o SND e a adição.
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Avaliação Formativa (5 minutos):
- Realizar uma breve atividade de revisão ou um questionário rápido para verificar a compreensão dos alunos.
Avaliação:
- Formativa: Observação da participação e do envolvimento dos alunos nas atividades e discussões, análise das estratégias de resolução de problemas.
- Somativa: Análise das resoluções dos problemas propostos em cada aula, das atividades escritas e da participação nas discussões.
Adaptações (para 4º e 5º ano):
- As atividades propostas já consideram algumas diferenciações entre os anos (nível de complexidade dos números e problemas).
- Oferecer suporte individualizado para alunos com dificuldades.
- Propor desafios extras para alunos com maior facilidade.
- Utilizar materiais manipuláveis sempre que necessário para auxiliar na compreensão dos conceitos.
Este plano de aula busca integrar os diversos temas matemáticos presentes nas atividades de forma sequencial e progressiva, visando o desenvolvimento das habilidades dos alunos do 4º e 5º ano de acordo com a BNCC. Lembre-se de adaptar as atividades e o tempo de acordo com as necessidades e o ritmo da sua turma.
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