PLANO ANUAL DO 2º ANO – TODAS AS DISCIPLINAS

1º TRIMESTRE – 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

• Unidade 1: Eu e os outros

– Capítulo 1: Eu e meus colegas

– capítulo 2: Cantigas da minha terra

 

OUTROS CONTEÚDOS:

·       Alfabeto: letras cursivas e de imprensa, maiúsculas e minúsculas. ·       Ordem alfabética. ·       Vogais e consoantes. ·       Crachás. ·       Contrato de convivência. ·       Dinâmicas.

• Ditados diariamente: De palavras, frases, ditado recortado, ditado colorido e ditado com legenda.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

Descrição oral e escrita de gravuras. Tirinhas. História em quadrinhos. Adivinhas. Reconto de histórias (coletivas)   GRAMÁTICA: Ordem alfabética ( construção de agendas e dicionários).  Letra cursiva ( maiúscula e minúscula).  Uso dos parágrafos. Separação de sílabas. Substantivos próprios e comuns. Ordenação de palavras e frases. Noção de pontuação: identificação dos sinais ( . : , ; ! ? – ). Uso de R e RR.

 

LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês,

explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

OBJETIVOS

·       Desenvolver a percepção visual. ·       Conhecer o sistema alfabético. ·       Desenvolver compreensão da ordem alfabética. ·       Distinguir vogais e consoantes, letras e valores sonoros. ·       Conhecer e identificar o próprio nome e o nome dos colegas. ·       Estimular o interesse e o gosto pela leitura.

• Perceber a função social da escrita.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Manipulação do alfabeto móvel.
• Atividades com os nomes dos alunos: crachás, quadro de chamada etc.
• Pesquisas, recortes, colagens.
• Usar a biblioteca como espaço de leitura, arte e criatividade.
• Contar histórias variadas e registrá-las através de cartazes ou ilustrações.
• Explorar bastante a ortografia, gramática e sinais de pontuação nos textos.
• Ditados e produções de textos variados.
• Elaborar atividades diferenciadas de reforço aos alunos com maiores dificuldades.

 

MATEMÁTICA

• Unidade 1: Números.
• Unidade 2: Sólidos geométricos.
• Unidade 3: SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.

OBJETIVOS

• Compreender o significado de número e as diferentes funções.
• Ler e interpretar, produzir escritas numéricas.
• Entender o processo de registro de dados na tabela e montagem do gráfico.
• Conhecer antecessor e sucessor, ordem crescente e decrescente.
• Ler e interpretar gráficos e tabelas.
• Estimar quantidades e compor números.
• Entender que podemos usar as mãos e vários materiais para compreensão da dezena.
• Descobrir semelhanças e diferenças entre objetos.
• Identificar objetos que rolam e objetos que não rolam.
• Distinguir : esfera, cilindro e paralelepípedo.
• Reconhecer, ler e escrever números até 100.
• Trabalhar as idéias de dúzia e meia dúzia.

 

ESTRATÉGIAS

• Uso do material de contagem e material dourado.
• Uso do quadro valor de lugar.
• Jogos, passatempos e brincadeiras.
• Realização de trabalhos individuais e em grupo.
• Discussão e troca permanente de ideias
• Utilizar com frequência o cálculo mental.
• Desafios matemáticos.
• Manusear materiais concretos e fazer brincadeiras antes do registro.
• Andar pela escola e arredores e esboçar desenhos.
• Pesquisas individuais e em equipe.
• Desenvolver concretamente as atividades referentes a dinheiro.
• Utilizar instrumentos de medidas convencionais, ( metro, relógio, balança) proporcionando experiências práticas para comparar e medir.

 

CIÊNCIAS  DA NATUREZA:

 

• Unidade 01: Eu e as outras pessoas.

– Capítulo 1- As pessoas são diferentes.

– Capítulo 2- A passagem do tempo.

– Capítulo 3- A história das pessoas.

OBJETIVOS

• Reconhecer diferenças e semelhanças entre as pessoas.
• Identificar as partes do corpo humano.
• Reconhecer noções de lateralidade.
• Desenvolver noções de representação do corpo humano.
• Reconhecer e respeitar os diferentes jeitos de ser.
• Identificar instrumentos e marcadores de tempo utilizados no passado ou por diferentes grupos em várias localidades. Iniciar o aprendizado sobre o corpo humano  com a identificação das partes visíveis do nosso corpo.
• Conhecer alguns órgãos internos do nosso corpo e compreender que o corpo, para funcionar, necessita de várias estruturas, internas e externas e que elas agem conjuntamente.
• Aprender a cuidar do próprio corpo;
• Compreender a atividade física como essencial para o bom funcionamento do corpo.

 

ESTRATÉGIAS

• Musicas, danças, brincadeiras ritmicas e coordenação motora.
• Jogos, ilustrações e imagens do corpo humano.
• Trabalhos em grupo, documentários e pesquisas diversas.

 

GEOGRAFIA

• Unidade 01: O CAMPO MEU LUGAR

– Capítulo 1- Minha casa, meu lar.

– Capítulo 2- A escola: lugar de conviver.

– Capítulo 3- Os lugares se comunicam.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto  – As paisagens do lugar onde a criança vive.
• Higiene do ambiente – A casa e a escola.

 

OBJETIVOS  

• Assimilar conceito de paisagem.

• Identificar espaços de vivência social e cultural .
• Perceber a casa, a escola e a comunidade como lugares de convivências interligados.
• Perceber a comunidade como lugar de convivência amplo e complexo;
• Compreender que as pessoas transformam  a paisagem de acordo com suas necessidades e interesses.
• Conhecer e representar as paisagens da comunidade local
• Desenvolver hábitos saudáveis de higiene

ESTRATÉGIAS

• Conhecer diferentes lugares através de fotos, imagens.
• Confeccionar cartazes usando recortes e colagens de ambientes diversos.
• Promover passeios que proporcionem oportunidade de obsevação da paisagem local.
• Desenhos e pinturas do lugar onde vive.
• Conhecer e explorar os diferentes espaços da escola.
• Trabalhos em grupo, pesquisas e documentários.
• Exposições de imagens ou

 

HISTÓRIA

 

• Unidade 01: MINHAS VIVÊNCIAS

– Capítulo 1- Quem sou eu.

– Capítulo 2- Viver em grupo.

– Capítulo 3- Tempos de vivências.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Datas comemorativas:

MARÇO	ABRIL
Dia da mulher ( 08/03) Dia da poesia/ Aniversário de Carolina Maria de Jesus (14/03) Dia da água (19/03)       Páscoa ( 27/03)	Dia Mundial da Saúde ( 07/04) Dia da conservação do solo ( 15/04) Dia do Livro Infantil ( 18/03) Dia do índio ( 19/04) Tiradentes ( 21/04) Descobrimento do Brasil ( 22/04)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer as relações familiares e comunitárias.
• Comparar as histórias pessoais com a de diferentes grupos.
• Entender as noções de tempo e a utilização na organização do cotidiano.
• Identificar o tempo passado e o tempo presente.

• Perceber que o tempo é fator de mudança e não apenas na vida de cada pessoa, mas também no conjunto de indivíduos da comunidade.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens.
• Trabalho em grupo, pesquisas, documentários.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Coleta e observação de objetos domésticos e fotos.
• Aproveitar o Cantinho da Novidade, para expor descobertas relativas às datas comemorativas.

 

ENSINO RELIGIOSO:  

 

CONTEÚDOS:

• Contrato de Convivência: ( amizade / respeito)
• Convivência familiar e comunitária- ( gentileza/ ajuda)
• Identidade – ( autoconfiança)
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Conhecer os direitos e deveres do aluno.
• Respeitar a si próprio e ao outro.
• Reconhecer a importância da Amizade no convívio escolar, familiar e comunitário.
• Ter auto-aceitação, gostar de si mesmo e compreender as diferenças.

• Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Musicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE:  

 

• Unidade 01: EU VOCÊ, NÓS…

– Capítulo 1- Fazendo arte

– Capítulo 2- A arte que encanta

 

OBJETIVOS

• Compreender a arte rupestre e a sua representação para a humanidade.
• Incentivar a produção artística com o uso de linhas.

 

ESTRATÉGIAS

• Produzir desenhos utilizando diferentes tipos de materiais, como carvão, giz de cera, tintas naturais, materiais diversos extraídos na natureza.
• Observação de paisagens.
• Análise de obras de arte da pintora Tarsila do Amaral que buscam retratar o contexto campesino.
• Documentários, fotos, vídeos etc…

 

2º TRIMESTRE – 

LÍNGUA PORTUGUESA

•  BRINCADEIRAS DE ONTEM E DE HOJE

– Capítulo 1 – Brincadeiras ao ar livre

– Capítulo 2 – Brincadeiras com palavras

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Leitura e interpretação diariamente de:

– Leitura de frases, pequenos textos, gravuras, livros de histórias infantis.

– Análise e leitura de rótulos, códigos, placas, propagandas

– Leitura e interpretação de gráficos e tabelas (interdisciplinar com a matemática)

– Leitura de poesias, poemas, musicas, cantigas de rodas, pequenos textos e outros…

• Dramatizações.

 

ORTOGRAFIA:

• Uso do S e SS.
• N no final.
• M antes de P e B.

 

GRAMÁTICA:

• Ordem alfabética.
• Separação de sílabas.
• Nomes próprios e comuns.
• Rimas, estrofes e versos.
• Uso das letras maíusculas em início de frases e parágrafos.
• Elaboração e ordenação de frases.
• Vogais e consoantes.
• Sinônimo e antônimo.
• Emprego da pontuação: (vírgula, exclamação, interrogação, ponto final, dois pontos e travessão).
• Emprego da acentuação: (acento agudo, til, acento circunflexo).

 

PRODUÇÃO TEXTUAL:

• Entrevistas
• Convites e cartões;
• Listas de nomes, de compras etc
• Quadrinhas

 

LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês,

explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas

 

OBJETIVOS

• Usar corretamente a letra maiúscula.
• Identificar e empregar a pontuação em pequenas frases.
• Conhecer as famílias simples.
• Produzir pequenos textos, coletivos e individuais.
• Elaborar frases a seu nível de experiência.
• Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.
• Fazer leitura e interpretação dos textos de forma individual e coletiva.
• Trabalhar com diversos gêneros textuais.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.

• Fichas de leitura, bilhetes, histórias em quadrinhos.

• Montagem do alfabeto concreto e ilustrado.
• Trabalhar com alfabeto móvel.
• Recorte de jornais e revistas.
• Formação de novas palavras e frases.
• Ditados diariamente e variados ( coloridos, com legendas, ditados numéricos).
• Recorte de palavras com as sílabas estudadas.
• Caça-palavras.
• Palavra intrusa.
• Produções coletivas.
• Odenação dos fatos.
• Enumeração dos parágrafos.
• Contar histórias de livros literários.
• Explorar histórias em sequência a partir da história contada ou fatos reais.
• Ilustrações, pinturas, dobraduras, etc…

 

MATEMÁTICA

– Capítulo 1- Sólidos geométricos

– Capítulo 2- Figuras geométricas planas;

– Capítulo 3 – Linha reta e linha curva.

– Capítulo 4 – Vista de frente de lado e de cima.

OUTROS CONTEÚDOS:

• Números e numerais até 99.
• Operações de adição e subtração.
• Adição com e sem reserva e recurso.
• Situações problemas diversas.
• Gráficos e tabelas.

OBJETIVOS

• Ler, interpretar e produzir escritos numéricos, identificando alguma regularidades.
• Indentificar antecessor e sucessor.
• Resolver situações envolvendo adição, subtração (problemas orais).
• Ler e interpretar dados em gráficos, tabelas e imagens.
• Perceber as formas como um atributo do objeto
• Identificar superfícies planas e não planas.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Representação numeral e quantidades.
• Ditados de números.
• Trabalhar números vizinhos.
• Ordem crescente e decrescente.
• Observação do ambiente buscando identificar forams e linhas.
• Contagem com letras, sucatas e outros recursos.
• Resolver situações problemas de sua realidade.
• Exercícios diversos para fixação.
• Montagem de sólidos geométricos.
• Comparação de objetos com a forma dos sólidos que eles lembram
• Uso do material dourado.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

• PERCEBENDO O MUNDO

– Capítulo 1-  Os olhos e a visão

– Capítulo 2 – As orelhas e a audição

– Capítulo 3 – Sentindo o ambiente

– Capítulo 4 – O gosto e o cheiro.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Análise de rótulo e embalagens: data de validade, fabricação, informação nutricional etc…

 

OBJETIVOS

• Reconhecer os órgãos dos sentidos.
• Identificar e reconhecer as informações que podem ser captadas pelos órgãos dos sentidos: sons, cores, sabores, texturas e odores.
• Aprender a higiene e os cuidados que se deve ter com os órgãos dos sentidos.
• Distinguir e perceber as sensações de olfato e paladar.

 

ESTRATÉGIAS

• Recortes dos órgão dos sentidos e colagens.
• Experiências práticas com os órgãos do sentido.
• Observação do meio ambiente e experiências práticas.
• Trabalhos em grupos.
• Discussões orais.
• Lousa digital.

 

GEOGRAFIA

 

•  AS RIQUEZAS DA TERRA

– Capítulo 1: A terra

– Capítulo 2: O trabalho da Família

– Capítulo 3: As riquezas do campo

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento: Atividades econômicas do município.
• Causas do desemprego e suas consequências.

 

OBJETIVOS

• Identificar a Terra , o planeta onde vivem os seres humanos e outros seres vivos.
• Entender a terra como solo de produção dos trabalhadores e trabalhadoras do campo .
• Refletir sobre as ações humanas na preservação da vida no planeta Terra.
• Relacionar trabalho e profissão.
• Identificar as várias formas de trabalho e os vários tipos de profissão no campo e na cidade.
• Entender que o trabalho produz riquezas;
• Conceituar riquezas naturais ou recursos naturais
• Diferenciar os tipos de riquezas naturais ou recursos naturais.
• Identificar e representar as riquezas naturais do lugar onde mora
• Fazer uso da linguagem cartográfica: maquetes e croquis.
• Importância do trabalho na vida das pessoas.

 

ESTRATÉGIAS

• Análise de gravuras e fotos.
• Leitura e interpretação de músicas, poesias e textos.
• Montagem de cartazes, painéis, maquetes e croquis.
• Trabalhos em grupo, pesquisas, documentários, desenhos e recortes.
• Roda de conversas e troca de ideias.

 

HISTÓRIA:

 

• Saberes e fazeres da terra

– Capítulo 1 – Morar no campo.

– Capítulo 2 – Saberes do campo.

– Capítulo 3 – Nossos costumes e festejos.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Datas comemorativas

 

MAIO	JUNHO	JULHO
Dia do trabalho ( 01/05) Dia das mães/família ( 08/05) Libertação dos escravos ( 13/05)	Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06) Festas juninas	Dia da Amizade (20/07) Dia das Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07)

 

OBJETIVOS

• Conhecer a história do campo brasileiro.
• Identificar diferentes tipos de moradias no campo
• Reconhecer o ambiente físico da casa e a divisão de tarefas domésticas.
• Refletir sobre moradia como uma necessidade básica do ser humano.
• Conhecer e respeitar os diferentes modos de vida no Brasil.
• Reconhecer e valorizar a cultura do lugar onde vive.

 

ESTRATÉGIAS

• Análise de gravuras e fotos.
• Leitura e interpretação de músicas, poesias e textos.
• Montagem de cartazes e painéis com recortes e colagens.
• Análise de imagens de época e atuais.
• Conversas formais e informais.
• Atividades individuais, em duplas e em grupos, pesquisas e documentários.

 

ENSINO RELIGIOSO:  

 

CONTEÚDOS:

• Amor ( ao eu, a família, a Deus, aos outros e a Natureza)
• Respeito as Diferença ( cor, crença, culturas, raças etc)
• Diga não ao Bullyng.
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de respeito e amor ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais,
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade

• Entender que somos seres diferentes, porém,  com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

ARTE:  

 

• Unidade 2: ONDE VIVEMOS

– Capítulo 1- A arte do campo

– Capítulo 2- O som das águas

OBJETIVOS

• Compreender o processo de organização dos elementos sonoros.
• Refletir sobre a utilização do tema água como representação artística nas aulas de arte.
• Desenvolver a percepção auditiva;

 

ESTRATÉGIAS

• Confecção de instrumento musical;
• Montagem da bandinha;
• Tocar e cantar diferentes ritmos musicais.
• Reprodução de sons da natureza ( cachoeira, chuva, ondas do mar) etc.
• Ficar em silencio e tentar descobrir quais sons estão ouvindo.
• Documentários, fotos, vídeos etc…

 

3º BIMESTRE –

 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

•  Coisas da Minha Terra

– Capítulo 1 – Frutas da Minha Terra

– Capítulo 2- Vamos Festejar

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Leitura e interpretação diariamente de diversos genêros textuais.
• Leitura de frases, pequenos textos, gravuras, livros de histórias infantis.
• Análise e leitura de rótulos, códigos, panfletos, placas, propagandas.
• Leitura e interpretação de gráficos e tabelas (interdisciplinar com a matemática).
• Leitura de poesias, músicas, cantigas de rodas, pequenos textos e outros…
• Dramatizações

 

ORTOGRAFIA:

• Trabalhar a escrita e leitura de palavras com os encontros consonantais: TR-VR-BR-FR-GR-DR-PR-BL-CL-FL-GL-PL- GE-GI-JE-JI, S com som de Z, C, Ç.

 

GRAMÁTICA:

• Aumentativo e diminutivo.
• Pontuação.
• Plural e singular.
• Masculino e feminino.
• Letra maiúscula.
• Separação e classificação das sílabas.
• Encontros consonantais.
• Acento agudo, acento circunflexo e til.
• Ordenação de frases e pequenos textos.

 

PRODUÇÕES DE TEXTO:

• Sequência dos fatos.
• Parlenda e Poesia.
• Trava- línguas
• Jogral
• História em quadrinhos
• Legenda de fotografia.

 

LITERATURA

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês,

explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas

 

OBJETIVOS

• Identificar sinais de pontuação em textos e frases e aplicá-los corretamente em suas produções.
• Empregar letra maíuscula em início de textos, frases e nomes próprios.
• Reconhecer as palavras no singular e plural e seu gênero – feminino e masculino.
• Realizar diversas formas de leitura.
• Identificar a acentuação e sua importância nas palavras.
• Ler e compreender diferentes tipos de textos.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Atividades escritas e orais de: construção de palavras, separação de sílabas, criação de frases, textos etc.

• Construir frases com desenhos.
• Atividades para ampliar frases.
• Recortes de figuras nomeando-as.
• Observar desenhos e interpretá-los.
• Construção de novas palavras.
• Ditados variados de textos, palavras e frases.
• Utilização do dicionário.

 

MATEMÁTICA

 

• Unidade 3: Sistema de Numeração.

– Capítulo 1- Números de 0 a 10

– Capítulo 2- Números ordinais

– Capítulo 3 – Números de 11 a 20

– Capítulo 4- Números de 21 a 30

– Capítulo 5- Números até 99

– Capítulo 6- Par ou ímpar?

 

OUTROS CONTEÚDOS

• Dúzia e meia dúzia.
• Introduzir a centena.
• Resolver operações de adição e subtração com reserva e com recurso.
• Dobro e triplo.
• Cálculos e tabelas.
• Resolução de problemas.
• Leitura e escrita de números naturais até 200.

 

OBJETIVOS

• Construir o conceito de unidade ,dezena e centena.
• Resolver operações de adição e subtração com reserva e com recurso.
• Realizar a contagem dos elementos de um grupo e representá-la simbolicamente.
• Escrever, ler e usar adequadamente os numerais ordinais com indicadores de posição.
• Identificar regularidades na sequência numérica, para nomear, ler, escrever, comparar e ordenar números naturais até 99.
• Reconhecer números pares e ímpares.
• Reconhecer dúzia e meia dúzia.
• Trabalhar a comparação de formas, tamanhos e números.
• Ler, interpretar, construir gráficos e interpretá-los…

 

ESTRATÉGIAS

• Utilização de materiais manipuláveis, jogos para resolução de problemas como forma de aprendizagem.
• Leitura e interpretação de tabelas e gráficos.
• Exercícios escritos.
• Fazer escrita numérica por extenso.
• Uso de QVL.
• Uso das apostilas dos passos das operações, disponível no DAP para xerox.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

•  AMBIENTE E VIDA

– Capítulo 1- Os seres vivos e os elementos não vivos.

– Capítulo 2- Os animais

– Capítulo 3- As plantas

 

 OUTROS CONTEÚDOS:

• Animais em extinção
• Animais terrestres e aqúaticos.
• Características dos animais ( corpo, locomoção, alimentação)
• Vegetação natural (floresta, campo, deserto) vegetação cultivada.( Jardim, horta, pomar)

 

OBJETIVOS

• Identificar elementos que compõem o ambiente.
• Classificar seres vivos de acordo com o ambiente em que vivem.
• Identificar os seres vivos e os elementos não vivos.
• Identificar os animais vertebrados e os animais invertebrados;
• Identificar as partes das plantas e o que cada uma faz para o desenvolvimento delas.

 

ESTRATÉGIAS

• Recorte e colagem de gravuras.
• Confecção de cartaz.
• Trabalhos em grupos e pesquisas.
• Caça-palavras, cruzadinhas.
• Documentários, filmes e Lousa Digital.

 

GEOGRAFIA

 

•  COMUNIDADES CAMPESINAS

– Capítulo 1 – A vida em grupo modifica o lugar.

– Capítulo 2 – Moradores do Campo

– Capítulo 3 –  Outras comunidades

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento: Espaços geográficos do Muicipio ( mapa do município)
• A Cidade: ruas, bairros, espaços públicos etc… (mapa urbano)

OBJETIVOS

• Assimilar conceitos de vida comunitária e grupos sociais.
• Compreender a dinâmica de formação, organização e manutenção de grupos sociais.
• Reconhecer os grupos sociais a que pertence, localizando os diferentes lugares de convivência.
• Identificar e distinguir as formas de organização social e economica dos múltiplos campos do Brasil.
• Reconhecer as formas de organização do trabalho e de moradia existentes no campo brasileiro.
• Conhecer o jeito de viver dos diferentes povos do campo.
• Identificar as condições de vida das populações.
• Conhecer lugares e contextos próximos e distantes, por meio da leitura cartográfica.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades individuais, em duplas ou em grupos.
• Colagens e recortes.
• Conversas informais.
• Desenhos e pesquisas.

 

HISTÓRIA:

 

•  O CAMPO E SUAS HISTÓRIAS

– Capítulo 1- Comunidades do campo.

– Capítulo 2- Outros campos, outras histórias.

– Capítulo 3- Agricultira Familiar: Uma História do campo.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento: História da fundação da cidade
• Datas Comemorativas:

 

AGOSTO	SETEMBRO
Dia dos pais/família (14/08) Dia do estudante  ( 11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico ( 22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do soldado ( 25/08)	Dia da Amazonia ( 05/09) Dia da Independência do Brasil ( 07/09) Dia Nacional da Imprensa ( 10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia  da Àrvore (21/09) Dia Nacional do Transito (25/09 )

 

OBJETIVOS

• Conhecer a história do lugar onde mora.
• Reconhecer os diferentes campos brasileiros.
• Identificar os povos do campo;

 

ESTRATÉGIAS

• Rodas de conversa coletiva.
• Atividades individuais em duplas ou em grupos.
• Confecção de cartazes, desenhos, cruzadinhas, caça-palavras, pesquisas.
• Reconhecer as caracter´sticas da agricultura familiar.
• Valorizar a agricultura familiar.
• Perceber o tempo cronológico.
• Identificar os diferentes jeitos de trabalhar no campo.

 

 

ENSINO RELIGIOSO:  

CONTEÚDOS:

• Trabalho em grupo (solidariedade).
• União.
• Sustentabilidade/ consumismo.
• Uso adequado das tecnologias digitais (celular, internet, etc.).

 

OBJETIVOS

• Valorizar atitudes como solidariedade em trabalho em grupos.
• Reconhecer a relevância e amplitude de uma ação coletiva.
• Reconhecer e valorizar o trabalho coletivo.
• Desenvolver atitudes de respeito, preservação e redução do consumo.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE:  

 

• Unidade 3: COMO VIVEMOS

– Capítulo 1- Canções do Meu Lugar

– Capítulo 2- A Arte e as Brincadeiras

 

OBJETIVOS

• Observar a relação entre a arte e a realidade, refletindo, indagando com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando e apreciando a arte de modo sensível.
• Desenvolver o gosto por compartilhar experiências artísticas e estéticas e manifestação de idéias.

ESTRATÉGIAS

• Pesquisa sobre as danças típicas da comunidade onde vivem.
• Documentários de festas, artesanatos da região onde os alunos vivem.
• Exposição de trabalhos artísticos.
• Gráficos e tabelas das brincadeiras preferidas da turma.
• Apresentação destas brincadeiras no pátio da escola.
• Entrevista com os pais sobre as brincadeiras tradicionais da família.

 

4º TRIMESTRE 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

O TEMPO E O TRABALHO

– Capítulo 1- Tempo para tudo;

– Capítulo 2- Tempo de Criar;

 

OUTROS CONTEÚDOS

• Pontuação, acentuação.
• Leitura e interpretação de diversos gêneros textuais.
• Caça-palavras com as dificuldades ortográficas trabalhadas.
• Letra maiúscula.

 

ORTOGRAFIA

• Ar, er, ir, or, ur.
• As, es, is, os, us.
• gue, gui , que, qui qua.
• Sons do x.
• Recortes, cruzadinhas, caça-palavras, montagem de palavras, cartazes, fichas com palavras a serem trabalhadas.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Produzir  pequenos textos usando o ponto final.
• História em quadrinhos.
• Descrição de gravuras.
• Trava língua
• Parlendas
• Contos
• Campanha Publicitára

 

LITERATURA

 

• Livros literários ( explorar as capas dos livros).
• Contos de fadas.
• Trabalhar de maneira criativa buscando envolver os alunos, despertando interesse, participação, desenvolvendo o respeito e o prazer pelo universo literário. Culminãncia do Projeto Contadores de História encantadas.

 

OBJETIVOS

• Ler com compreensão, diferentes tipos de textos.
• Realizar diversas formas de leitura.
• Identificar os sinais de pontuação e acentuação das palavras e frases.
• Usar letra maiúscula em início de textos e frases.
• Demais objetivos do livro didático;

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades escritas e orais de: construção de palavras, separação de sílabas, criação de frases, textos.
• Construir frases com desenhos.
• Recortar figuras e nomeá-las.
• Livro didático.
• Leitura de imagens;
• Construção de novas palavras.
• Ditados variados, de textos, palavras e frases.
• Utilização do dicionário e uso da Lousa Digital.

 

MATEMÁTICA

 

• OPERAÇÕES

– Capítulo 1 – As ideias da adição

– Capítulo 2 – As ideias da subtração

– Capítulo 3 – As ideias da Multiplicação

– Capítulo 4 – As ideias  da divisão

OUTROS CONTEÚDOS

• Gráficos, tabelas e imagens.
• Situações-problemas.

OBJETIVOS

• Explorar o valor posicional dos algarismos.
• Reconhecer o significado dos termos: unidade, dezena, centena.
• Ler, interpretar e produzir escritas numéricas.
• Efetuar as 4 operações por meio de estratégias pessoais e tecnicas convencionais.
• Construir conceitos de adição e subtração, multiplicação e divisão.
• Compreensão dos sinais ( X, : ) no registro de multiplicação e divisão.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilização da resolução de problemas como forma de aprendizagem.
• Utilização de materiais manipuláveis.
• Realização de trabalhos individuais e em grupos.
• Utilização do ábaco e do material dourado.
• Discussão e troca permanente de ideias.
• Uso do Quadro Posicional ( QVL).
• Uso da apostila dos passos das operações matemáticas (disponível no DAP para xerox)

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

Planeta Terra e ambiente.

– Capítulo 1- O Nosso Lugar no Universo.

– Capítulo 2- De Onde Vem o Dia e a Noite.

– Capítulo 3- As Estações do Ano e o Movimento de Translação.

 

OBJETIVOS

• Conhecer o Sistema Solar e identificar o Sol como uma estrela.
• Observar a relação entre o Sol e a Terra e a existência de vida em nosso planeta.
• Conhecer o Conceito de astro e quais astros emitem luz própria e quais não emitem.
• Reconhecer que o Movimento de Rotação é o girar da Terra em torno de si mesma.
• Compreender que as estações do ano estão relacionadas ao movimento da Terra em torno do Sol.

 

ESTRATÉGIAS

• Observação do céu durante o dia e à noite.
• Desenhos, gravuras, documentários etc…
• Cartazes confeccionados pelos alunos.
• Experiências práticas.
• Trabalhos em grupos, duplas e individuais.
• Conversas informais.
• Confecção de relógio e representações da Terra.

 

GEOGRAFIA

ENTRE O CAMPO E A CIDADE

– Capítulo 1 – O Município

– Capítulo 2 – De cá pra lá

– Capítulo 3 – Cuidar do meu lugar

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Coleta Seletiva
• Preservação de recursos naturais.

OBJETIVOS

• Reconhecer o campo e a cidade como espaços interligados de convivencia entre as pessoas.
• Compreender que o município é formado pela área do campo e da cidade.
• Distinguir e discutir as características das paisagens e do jeito de viver dos moradores do campo e da cidade.
• Entender a interligação espacial: Casa/comunidade/área urbana/ área rural / município/ estado e país.
• Identificar os avanços tecnológicos nos meios de trasnsporte e de comunicação no campo e na cidade.
• Reconhecer e discutir a importância de cuidar dos lugares que frequentamos.
• Localizar o município, o estado e o país.
• Conhecer lugares próximos e distantes por meio da linguagem cartografica.
• Perceber a importância da coleta seletiva na preservação do meio ambiente.

 

ESTRATÉGIAS

• Leitura de gravuras, imagens etc.
• Fotos de Sacramento.
• CD de Sacramento.
• Utilização de livros didáticos, jornais, revistas e recursos tecnológicos.
• Fazer uso da linguagem cartográfica por meio de croquis e mapas.
• Poemas e histórias relacionadas ao tema estudado.
• Filmes, documentários e situações que permitam análise de situações cotidianas.

 

HISTÓRIA:

CIDADÃO DO CAMPO

– Capítulo 1 – Escola do campo

– Capítulo 2 – Eu participo sou solidário

– Capítulo 3 – Minha comunidade escolar

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Datas comemorativas:

 

OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Dia dos Animais ( 04/10) Dia das Crianças ( 12/10) Dia do Professor ( 15/10) Dia da Ciência e da Tecnologia (22/10) Dia do médico ( 18/10)	Dia da Cultura (05/11) Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos bandeirantes ( 09/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional ( 19/11) Dia da Consciencia Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças (24/11)	Dia Mundial do Combate a AIDS (01/12) Dia Mundial dos Direitos Humanos ( 10/12) Natal (25/11) Dia da Esperança (31/12)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer a escola do campo.
• Conhecer e entender o direito a escola.
• Compreender que as noções de direitos estão relacionadas às noções de deveres.
• Reconhecer as características de uma escola pública.

 

ESTRATÉGIAS

• Elaboração de cartazes.
• Leitura e análise de poemas.
• Atividades individuais, em duplas e em grupos.
• Roda de conversa.
• Expressar oralmente as ideias, ouvir com atenção e respeito o ponto de vista dos colegas.
• Exercícios e atividades escritas.
• Uso da Lousa Digital.

 

ENSINO RELIGIOSO:  

CONTEÚDOS:

• Justiça (igualdade).
• Cooperação / participação.
• ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• O verdadeiro Sentido do Natal.

OBJETIVOS

• Refletir sobre espírito de cooperação e respeito entre os membros da comunidade.
• Reconhecer e valorizar a amplitude de ações comunitárias.
• Reconhecer a importãncia da participação nas atividades comunitárias.
• Levar o aluno a perceber o veradeiro sentido do Natal.
• Conscientizar sobre a importância de um mundo mais justo e fraterno.
• Conhecer alguns direitos e deveres das crianças e adolescentes.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Músicas, poemas e parábolas.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.

 

ARTE:  

CUIDANDO DA VIDA

– Capítulo 1- Arte com sementes

– Capítulo 2- Teatro de sombras

                                                                  OBJETIVOS

• Favorecer a compreensão de intencionalidade nas expressões artísticas de um povo.
• Identificar e diferenciar a marca gráfica da cultura indígena.
• Destacar o grafismo, formas, cores e sequências que dão origem a simetria.
• Estabelecer relação entre as diferentes nomenclaturas envolvidas numa curva fechada com medida de 360 graus: círculo, circunferência, sólido geométrico, esfera.

 

ESTRATÉGIAS

• Pesquisa sobre a arte indígena.
• Documentários de artesanatos indígenas e estes traços em nossa cultura e objetos que usamos hoje como: tecidos, acessórios, utencílios domésticos etc.
• Exposição de trabalhos artísticos;
• Outros desenhos geométricos para colorir e pintar.
• Rodas de conversas.
• Sequência lógica de cores e formas.