PLANEJAMENTO ANUAL 3º ANO ( EDITÁVEL)- TODAS AS DISCIPLINAS

1º TRIMESTRE 

LÍNGUA PORTUGUESA

•  Um planeta de todos.

– Capítulo 1: Criança tem direito.

– Capítulo 2: As histórias que eu gosto.

Produção de texto:

• Artigo de lei.
• Registro de opinião e/ ou atitudes (argumentativo).
• Reconto de histórias.
• Descrição de imagens ( animais, paisagens).
• Confecção de cartazes e panfletos.

 

GRAMÁTICA

• Sinais de pontuação
• Letra maiúscula em nomes próprios e início de frases.
• Ordem alfabética.
• Formação e ordenação de frases.
• Separação de sílabas.
• Parágrafos.

 

ORTOGRAFIA:

• Ç, CE, CI
• NH, LH, CH
• SS e S com som de Z
• AR – ER – IR – OR – UR
• AS – ES – IS – OS – US
• Emprego do X
• AN – EN – IN – ON – UN
• MP, MB, M FINAL
• Cruzadas, caça palavras, enigmas ortográficos e recortes.
• Ditados variados: recortes, colorido, relâmpago, ilustrado.

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Estabelecer relações intertextuais entre linguagem verbal e não-verbal.
• Reconhecer as características do textos publicitários.
• Reconher as características do genero textual artigo de lei.
• Observar o uso da ortografia no registro das palavras.
• Desenvolver a oralidade e a participação na construção de textos coletivos.
• Formar bons leitores.
• Produzir textos com coerência, utilizando os sinais de pontuação corretamente.
• Produzir textos com sequência lógica de ideias.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades lúdicas;
• Roda de conversa e de leitura;
• Leitura diária;
• Pesquisas investigativas.
• Autocorreção de textos produzidos.
• Avaliar diariamente as produções escritas dos alunos e fazer intervenções pedagógicas no dia a dia.
• Trabalhar a ortografia através de: Cruzadas, enigmas ortográficos, caça-palavras, ditados variados.
• Trabalhar a gramática dentro de textos dos livros didáticos.
• Realizar leituras variadas na biblioteca de forma lúdica, artística, e divertida.

 

MATEMÁTICA

 As medidas no dia a dia.

– Capítulo 1: Medidas de Comprimento.

– Capítulo 2: Medidas de Capacidade: o Litro.

– Capítulo 3: Medidas de Massa: o Quilograma.

– Capítulo 4: Medidas de Tempo.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Números pares e números ímpares.
• Tabelas e Gráficos.
• Dobro e metade.
• Cédulas e moedas brasileiras.
• Quantas unidades, dezenas e centenas?

 

OBJETIVOS

• Ler, interpretar e produzir escritas numéricas.
• Reconhecer os termos unidade, dezena e centena.
• Ler e interpretar dados em gráficos, tabelas e imagens.
• Reconhecer e identificar cédulas e moedas do sistema monetário.
• Explorar noção de dobro e metade.
• Estabelecer relações entre metro e centímetro.
• Comparar Grandezas de mesma natureza com unidades padronizadas e não padronizadas, utilizando estratégias pessoais.

• Explorar o significado dos termos unidades, dezenas e centenas.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilização da resolução de situações-problema como forma de aprendizagem.
• Uso de jogos.
• Utilização de materiais manipuláveis.
• Contextualização das atividades.
• Exploração de conhecimentos produzidos em outros tempos e lugares.
• Uso da calculadora como instrumento que possibilita a investigação e a exploração de conceitos e de regularidades.
• Realização de trabalhos individuais e em grupo.
• Discussão e troca permanente de ideias.
• Resolver problemas ligados à vida real, usando: litro,quilograma,metro,hora, calendário.etc.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA:

 Meu Corpo, Minha Vida.

– Capítulo 1: Corpo humano em movimento – Sustentação e movimento.

– Capítulo 2: De que é feito o corpo humano – Partes básicas da célula.

– Capítulo 3: Conhecendo o corpo humano por dentro.

– Capítulo 4: Ciclo da vida dos seres vivos – Fases da vida do ser humano.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Alimentação saudável.
• Consequências de uma má alimentação (doenças).
• Importância da atividade física para manter o corpo saudável.

 

OBJETIVOS

• Comprender que as estruturas internas e externas do corpo, agem em conjunto e que são necessárias para o funcionamento do corpo.
• Compreender que para a realização dos movimentos, os ossos ,os músculos e as articulações atuam em conjunto.

• Identificar o que é uma célula.

• Reconhecer as partes de uma célula.
• Compreender o que são microrganismos.
• Identificar os lugares onde podemos encontrar microrganismos.
• Reconhecer a importância dos nutrientes na prevenção de doenças e para o bom funcionamento do corpo.
• Reconhecer a importância da atividade física para manter o corpo saudável.
• Identificar os principais órgãos do sistema digestório, respiratório e cardiovascular.

 

ESTRATÉGIAS

• Pesquisas sobre os temas abordados.

• Confecção de cartazes.
• Montagem de painéis.
• Experiências práticas.
• Rodas de conversas.
• Atividades individuais, em dupla ou em grupos.

 

GEOGRAFIA

 O Campo, meu Lugar.

– Capítulo 1: Lugares de vivências.

– Capítulo 2: As paisagens do meu lugar.

– Capítulo 3: De um lugar para outro.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Espaços geográficos do Município e seus limites (Mapa do Município)
• A Cidade: rua, bairros, espaços públicos etc (Mapa Urbano).
• Projeto Sacramento: As paisagens do lugar onde a criança vive.

 

OBJETIVOS

• Entender os conceitos de lugar e paisagem.
• Reconhecer os elementos de diferentes paisagens.
• Identificar os espaços de vivência social e cultural.
• Perceber a casa, a escola e a comunidade como espaços de convivência diferentes, mas interligados entre si.
• Reconhecer diferentes tipos de moradia.

• Construir noções de espaço e localização.
• Conhecer e explorar o espaço onde moram.
• Localizar lugares a partir de representações cartográficas.
• Reconhecer a importância do bom relacionamento entre os vizinhos.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Pesquisas sobre os temas abordados.
• Confecção de cartazes.
• Confecção de maquetes.
• Montagem de murais.
• Excursões.
• Rodas de conversas.
• Atividades individuais em dupla ou em grupos.
• Fotos, entrevistas com moradores da comunidade.

 

HISTÓRIA  

Minhas vivências.

– Capítulo 1: Minha história.

– Capítulo 2: Grupos de convívio.

– Capítulo 3: Outros tempos, outras vivências.

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento: A história da formação da cidade.

• Datas Comemorativas

MARÇO	ABRIL
Dia da mulher (08/03) Dia da poesia / Aniversário de Carolina Maria de Jesus (14/03) Dia da água (19/03) Páscoa (27/03)	Dia Mundial da Saúde (07/04) Dia da conservação do solo (15/04) Dia do Livro Infantil (18/03) Dia do índio (19/04) Tiradentes (21/04) Descobrimento do Brasil (22/04)

 

OBJETIVOS

• Conhecer a identidade individual.
• Compreender os conceitos de identidade individual e grupo social.
• Relacionar as histórias dos grupos sociais com a própria história.
• Valorizar a convivência com pessoas diferentes.
• Relacionar e entender a história do tempo presente e do tempo passado.
• Conhecer o funcionamento dos objetos de medidas de tempo.
• Entender e desenvolver a linha do tempo.

 

ESTRATÉGIAS

• Rodas de conversas.
• Atividades individuais, em dupla ou em grupos.
• Observar e comparar relações propiciadas pelo cotidiano.
• Análise de fotos, vídeos.
• Análise de documentos pessoais.
• Pesquisas, gráficos e tabelas.
• Construção da linha do tempo e marcadores de tempo.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDOS:

• contrato de Convivência (Amizade e Respeito).

• Família (Gentileza e Ajuda).
• Identidade (Autoconfiança).
• Respeito as diferenças.
• Convivência em grupo.
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Desenvolver atitude de respeito e admiração por si próprio e pelo outro.
• Aceitar e valorizar as diferenças.
• Promover a boa convivência entre professor, aluno, colegas.
• Promover a boa convivência entre os membros da família.
• Desenvolver atitudes de  respeito pela história e o jeito de ser de cada pessoa.
• Refletir sobre as mudanças ocorridas no convívio familiar com o passar do tempo

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre alunos.
• entrevistas individuais e com a família
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

ARTE

 Eu, você, nós

– Capítulo 1: Fazendo arte.

– Capítulo 2: A arte e suas formas.

 

OBJETIVOS

• Organizar materiais e executar trabalhos artísticos com características da arte rupestre.
• Ampliar o conhecimento sobre as linguagens artísticas.
• Discriminar cores primárias e secundárias.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar materiais disponíveis na natureza para trabalhar as cores primárias.
• Pinturas, recortes, colagens.
• Montagem de murais e painéis.
• Exposição dos trabalhos realizados com convite para apreciação da família e comunidade
• Experiências práticas de combinações com tintas.
• Apreciação de obras de arte.
• Observar e descrever as cores e formas que fazem parte de uma determinada paisagem.

 

2º TRIMESTRE 

LÍNGUA PORTUGUESA   

REDUZIR,REUTILIZAR,RECICLAR

-Capítulo 1 – Vamos Reciclar

-Capítulo 2 – Sucata vira brinquedo

 

PRODUÇÕES DE TEXTO:

• Descrever instruções: de jogos, brincadeiras, dobraduras.
• Diálogo (transcrever a fala dos balões para narrativa).
• História em quadrinhos
• Tirinhas
• Histórias mudas.
• Email
• Produção de Cartas.

 

ORTOGRAFIA

• QU, G,GU
• H inicial,
• QUE,QUI,
• C, QU( Som de K)
• Consoante + l.
• Consoante + r.

 

GRAMÁTICA

• Uso de letra maiúscula;
• Substantivo próprio e comum.
• Classificação quanto ao numero de sílabas.

 

LITERATURA

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Usar corretamente a letra maiúscula.
• Produzir pequenos textos, coletivos e individuais.
• Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.
• Fazer leitura e interpretação dos textos de forma individual e coletiva.
• Interpretação de relatos históricos e de texto instrucional.
• Identificar o suporte e o público alvo do texto lido.
• Ler e analisar texto instrucional, informativo, receitas, cartas, fábulas…

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Fichas de leitura ou cartaz com textos instrucionais, informativos, receitas, fábulas, provérbios, parlendas, quadrinhas, cantigas…
• Recorte de jornais, revistas e exposição em sala (varal, cantinho de leitura) contendo os textos trabalhados.
• Ditados: diariamente e variados.
• Contar histórias de livros literários.
• Transcrever, coletivamente acontecimentos, relatos, brincadeiras.
• Uso do dicionário.
• Ilustrações, pinturas, dobraduras, etc.
• Produzir brinquedos utilizando material reciclável.

 

MATEMÁTICA

– Geometria

– Capítulo 1:Sólidos geométricos.

– Capítulo 2:Vistas de frente, de lado e de cima.

– Capítulo 3:Linhas retas e linhas curvas.

– Capítulo 4:Polígonos

– Capítulo 5:A ideia de simetria.

OUTROS CONTEÚDOS:

• Antecessor e sucessor.
• Valor absoluto e relativo.
• Composição e decomposição.
• Situações problemas diversas.
• Gráficos e tabelas.
• Adição e subtração simples.
• Adição e subtração com reserva.

OBJETIVOS

• Ler, interpretar e produzir escritos numéricos, identificando algumas regularidades.
• Indentificar antecessor e sucessor.
• Resolver situações envolvendo adição, subtração (problemas orais e escritos).
• Ler e interpretar dados em gráficos, tabelas e imagens.
• Identificar linhas retas e linhas curvas.
• Reconhecer e classificar polígonos (quadriláteros,triângulos,quadrados,losangos,retângulos, pentágonos e hexágonos).
• Relacionar e associar figuras tridimensionais com suas vistas (de frente, de lado e de cima).
• Perceber a existência de simetria na natureza e em obras e construções elaboradas pelo ser humano.
• Identificar eixos de simetria em diferentes imagens.
• Desenhar a parte simétrica de uma figura dada em relação a determinado eixo. (utilizando malha quadriculada).
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Representação de numeral e quantidades.
• Ditados de números.
• Trabalhar números vizinhos.
• Fazer a fila na ordem crescente e decrescente.
• Contagem com letras, sucatas, alunos, etc.
• Resolver situações problema de sua realidade.
• Exercícios diversos para fixação.
• Uso de materiais concretos, materiais de contagem, calculadora.
• Uso do Material Dourado e jogos.
• Manuseio de objetos, ou embalagens que lembrem a forma dos sólidos.
• Trabalhos individuais e em grupos.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA:

PERCEBENDO O MUNDO

– Capítulo 1- O olho e a visão.

– Capítulo 2 – A orelha e a audição.

– Capítulo 3 – A visão e a audição de alguns animais.

– Capítulo 4 – O tato e a temperatura.

OUTROS CONTEÚDOS:

• Hábitos que proporcionam uma vida saudável ( Postura,ativdade física, dormir cedo, tomar bastante água ,  Evitar acidentes domésticos).

OBJETIVOS

• Comprender como é formada a visão dos seres humanos.
• Perceber as dificulades visuais encontradas pelas pessoas.
• Compreender que a deficiência visual é o não funcionamento correto da visão.
• Compreender como se dá a visão de alguns animais.
• Reconhecer os principais órgãos da visão.
• Reconhecer os principais órgãos da audição.
• Comprender o processo de formação da audição.
• Perceber como os sons são captados pelas orelhas.
• Identificar os principais órgãos responsáveis pelo tato.
• Perceber as regiões do corpo onde o tato é mais e menos desenvolvido.
• Compreender o que é impressão digital.
• Reconhecer que a temperatura é uma informação que pode ser captada pelo tato.

 

ESTRATÉGIAS

• Observação do meio ambiente e experiências.
• Trabalhos em grupos com registros.
• Tocar em objetos com temperaturas diferentes.
• Ouvir sons e ruídos diversos ( grave, agudo,suave)
• Trabalhar com figuras que causam ilusão de ótica.
• Discussões orais.
• Lousa digital.

 

GEOGRAFIA

 As Riquezas da Terra

– Capítulo 1- O Planeta Terra – Cuidar do planeta.

– Capítulo 2 – O trabalho no Campo – Orientação pelos lugares.

– Capítulo 3 – Os recursos naturais da Terra.

 

OUTROS CONTEÚDOS 

• Projeto Sacramento: Atvidades  econômicas do município.

 

OBJETIVOS

• Identificar a terra como o planeta onde moram os seres humanos e outros seres vivos.
• Reconhecer a terra como planeta que faz parte do do sistema solar.
• Entender a ação humana sobre os elementos da natureza.
• Identificar a relação de produção dos trabalhadores e trabalhadoras do campo com o solo.
• Considerar a terra como lugar de vivência de grupos sociais.
• Refletir sobre as ações humanas na preservação da vida no planeta terra.
• Compreender que o trabalho humano modifica as paisagens.
• Relacionar trabalho e profissão.
• Identificar as várias formas de trabalho e os vários tipos de profissão no campo e na cidade.
• Relacionar o trabalho campesino com a formação e organização das comunidades do campo.
• Entender que o trabalho produz riquezas.
• Reconhecer a terra como meio de trabalho e sobrevivência das pessoa que vivem no campo .
• Conceituar e reconhecer as riquezas ou recursos naturais.
• Fazer uso da linguagem cartográfica.
• Identificar e representar as riquezas naturais do lugar onde mora.
• Diferenciar recursos naturais renováveis e não renováveis.
• Desenvolver procedimentos de pesquisa, análise e organização de dados em gráficos e tabelas;
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Análise, observação e comparação de gravuras e fotos.
• Pesquisa de opinião quanto à qualidade dos serviços prestados pelos trabalhadores do campo e da cidade.
• Excursões para conhecer como os alimentos são cultivados, colhidos e armazenados.
• Palestras enfocando a importância do uso consciente do solo e o conhecimento a respeito dos recursos renováveis e não renováveis.
• Leitura e interpretação de mapas;
• Pesquisas, leituras, desenhos e recortes.

 

HISTÓRIA

Saberes e Fazeres da Terra

– Capítulo 1- Meu lugar, nosso jeito de viver- História da nossa casa.

– Capítulo 2 – Cultura da comunidade.

– Capítulo 3 – Campo lugar de trabalho e cultura.

 

OUTROS CONTEÚDOS

• Cultura e artesanato da nossa região.
• Datas comemorativas:

MAIO	JUNHO	JULHO
Dia do Trabalho ( 01/05) Dia das Mães/ Família ( 08/05) Libertação dos Escravos ( 13/05)	Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06) Festas Juninas	Dia da Amizade (20/07) Dia dos Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07)

 

OBJETIVOS

• Refletir sobre diferenças culturais.
• Compreender as diferentes manifestações como valores sociais.
• Entender que cada povo tem seu jeito próprio de viver.
• Identificar as características do ser campesino.
• Saber como funcionam os instrumentos que marcam o tempo,bem como sua utilização.
• Reconhecer as moradias dos povos do campo.
• Pesquisar em casa com pais, irmãos, vizinhos, quais são as regras de convivência entre eles, no trabalho, igreja, rua etc…
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Aula expositiva dialogada
• Entrevistas com moradores mais antigos .
• Roda de conversa.
• Análise de imagens, confecção de cartazes, colagens.
• Atividades com mapas.
• Discussão de vídeos.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDOS:

• Respeito ao meio ambiente
• O amor ao eu, a família, a Deus, aos outros e a natureza.
• Respeito as diferenças, cor, crença, cultura e raças.
• Diga não ao bullyng.
• Outros conteúdos relacionados ao dia a dia.

OBJETIVOS

• Ter atitudes de amor e respeito ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua, cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes, porém, com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

 ARTE:

ONDE VIVEMOS

-Capítulo 1 – Arte e paisagem.

-Capítulo 2 –  Arte e natureza.

OBJETIVOS

• Compreender o processo de organização dos elementos sonoros.
• Desenvolver a percepção sonrora.
• Estimular a criatividade através da reprodução de cenas.

 

ESTRATÉGIAS

• Confecção de instrumentos musicais.
• Montagem da bandinha.
• Tocar e cantar diferentes ritmos musicais,
• Reprodução de sons da natureza ( cachoeira, chuva, ondas do mar ), etc.
• Ficar em silêncio e tentar descobrir quais sons estão ouvindo.

 

3º BIMESTRE –

LÍNGUA PORTUGUESA

 Perto da Natureza

-Capítulo 1 – Vida Silvestre

-Capítulo 2 – Água é Vida

 

PRODUÇÕES DE TEXTO:

• Narrativa (narrar uma aventura vivida).
• Produção de uma fábula.
• Produção de piadas.
• Desfecho de um conto.
• Cartazes para campanha de conscientização.
• Bilhete
• Criação de diálogo ( discurso direto)

 

GRAMÁTICA:

• Reforçar pontuação: dois pontos, travessão, aspas, ponto final, parágrafo,interrogação e exclamação.
• Parágrafo;
• Gênero, Número e Grau do Subatantivo.
• Linguagem Verbal e não-verbal.

 

ORTOGRAFIA:

• Reforçar as dificuldades ortográficas trabalhadas no 2º Bimestre e demais que forem surgindo.
• S no final de palavras, SS, S com som de Z e dígrafos, ês/ esa.
• Ge, gi, gue, gui
• G ou J.

 

Literatura:

• Leitura de frases, pequenos textos que envolvam diferentes gêneros textuais, gravuras, livros de histórias infantis.
• Leitura e interpretação de gráficos e tabelas (interdisciplinar com a matemática).
• Leitura de texto expositivo sobre o gênero fábula.
• Leitura de textos de gêneros: Divulgação científica, piadas,poemas,cartazes, músicas.
• Síntese das ideias principais, personagens, ações e locais onde ocorrem as narrações e histórias ,dramatizações. Desenvolvimento do projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Identificar sinais de pontuação em textos e frases e aplicá-los corretamente em suas produções.
• Empregar letra maíuscula em início de textos, frases e nomes próprios.
• Realizar diversas formas de leitura.
• Ler e compreender diferentes tipos de leitura.
• Priorizar o trabalho de análise de fábulas, de modo que os alunos aprendam as características e funções deste tipo de texto.
• Construir o conceito de diálogo.
• Conhecer as caracteristicas dos contos maravilhosos.
• Retomar as características do texto narrativo.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Comparação de diferentes versões da mesma fábula, identificando diferenças em relação a estrutura e a linguagem.
• Ditados variados de textos, palavras e frases.
• Utilização do dicionário.
• Uso de balões na representação de discurso direto.
• Montagem de cartazes.
• Montagem de uma peça teatral sobre uma história preferida.
• Uso do dicionário.
• Escrita de um parágrafo da história preferida.
• Demais atividades do livro didático.

 

MATEMÁTICA

SISTEMAS DE NUMERAÇÂO

– Capítulo 1-Um pouco de história.

– Capítulo 2-Sistema de numeração decimal.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Duzia e meia duzia.
• Diferentes maneiras de subtrair e adicionar.
• Adicionando e multiplicando.
• Situações problemas.
• Graficos e tabelas
• Composição e decomposição de numerais.

OBJETIVOS

• Explorar as regras do sistema de numeração decimal.
• Construir o significado do conceito de número ordinal.
• Explorar os significados das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. realizando registros formais e não formais dos cálculos estudados.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problema.
• Uso concreto do material dourado e demais materiais manipuláveis , Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Explorar antecessor/sucessor, números pares e ímpares, ordinais, dezena, em situações do próprio cotidiano, brincadeiras, jogos, etc…
• Explorar atividades práticas que envolva o processo da adição/subtração, multiplicação/divisão, uso da régua e contagem numérica.
• Criar diferentes situações problema envolvendo adição/subtração, multiplicação/divisão leitura de gráficos e tabelas.
• Calendário, relógio.
• Pesquisa, recortes, montagem dos prismas e pirâmides.
• Questionamentos constantes.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

 PLANETA TERRA E AMBIENTE

– Capítulo 1- A atmosfera Terrestre

– Capítulo 2- Água, fonte de vida

– Capítulo 3- Solo

                                                           OBJETIVOS

• Compreender que a camada de gases que envolve o planeta é chamada de atmosfera.
• Reconhecer que o gás nitrogênio participa da composição das proteínas.
• Comprender que a maioria dos seres vivos necessitam do oxigênio para respirar.
• Compreender que o ar é uma mistura de gases.
• Compreender que as plantas respiram e realiza o processo da fotossíntese por meio das folhas.
• Reconhecer a água como recurso indispensável para a vida dos seres vivos.
• Relacionar as várias utilidades da água.
• Reconhecer que existe água no corpo humano e nos seres vivos.
• Reconhecer os estados físicos da água.
• Compreender que a variação na temperatura da água possibilita as mudanças do seu estado físico.
• Compreender como se dá o processo de formação do solo.
• Reconhecer que o solo é importante para a vida de diversos seres vivos.
• Cassificar os tipos de solo.
• Compreender que o solo é classificado de acordo com os tipos básicos de partículas que o formam: areia e argila.

ESTRATÉGIAS

• Obsesrvação da natureza( balanço das folhas das árvores).etc
• Trabalhar com músicas e poemas que falam sobre água.
• Pesquisa em livros, revistas, experiências.
• Análise e observação de fotos.
• Trabalhos individuais e em grupos.

 

GEOGRAFIA

COMUNIDADES CAMPESINAS

– Capítulo 1 – Grupos sociais do campo

– Capítulo 2 – Como o campo é organizado?

– Capítulo 3 – Viver no campo e do campo.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Atividades Econômicas do município.

 

OBJETIVOS

• Compreender os conceitos de vida comunitária e grupos sociais.
• Compreender a formação, organização e manutenção dos grupos sociais e étnicos.
• Identificar os múltiplos campos do Brasil.
• Localizar diferentes lugares utilizando os pontos cardeais.
• Perceber as diferenças étnicas e sociais dos povos do campo.
• Identificar as formas de organização do trabalho e da moradia existentes no campo.
• Distinguir as formas de organização social e econômica dos povos do campo.
• Valorizar a vida campesina e o resgate da agricultura familiar.
• Fazer uso da linguagem cartográfica para conhecer lugares e contextos próximos e distantes.
• Conhecer a formação étnica do povo brasileiro.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Pesquisa com agricultores da região para saber quais alimentos são produzidos na região.
• Construir gráficos e tabelas (alimentos produzidos na região).
• Visitas em fazendas para diferenciar agricultura familiar e de longa escala.
• Uso de mapas.
• Pesquisa, trabalho em grupo, atividades extra-sala.
• Montagem de painéis e cartazes.

 

HISTÓRIA  

 O CAMPO E SUAS HISTÓRIAS.

– Capítulo 1- O campo: Tempos e histórias.

– Capítulo 2- O Campo: Sujeitos e Fatos.

– Capítulo 3 – Agricultura Familiar:Uma História do Campo.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Datas Comemorativas

AGOSTO	SETEMBRO
Dia dos Pais/ Família (14/08) Dia do Estudante (11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico (22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do Soldado (25/08)	Dia da Amazônia (05/09) Dia da Independência do Brasil (07/09) Dia Nacional da Imprensa (10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia da Árvore (21/09) Dia Nacional do Trânsito (25/09)

 

OBJETIVOS

• Compreender como a história é construída.
• Entender que cada morador é importante para construção da comunidade.
• Reconhecer mudanças e permanências na história de sua comunidade com o passar do tempo.
• Relacionar a história local com a história regional.
• Reconhecer as características da agricultura familiar.
• Demais objetivos do livro.

 

ESTRATÉGIAS

• Roda de conversa.
• Atividades individuais, em duplas ou em grupos.
• Atividades com desenhos, imagens, musicas, mapas, colagens.
• Relatos de experiência.
• Reportagens, filmes e documentários.
• Pesquisas e entrevistas.

 

ENSINO RELIGIOSO:

CONTEÚDOS:

• União
• Sustentabilidade
• Consumismo
• Uso adequado de tecnologias digitais (celular, internet), etc.
• Outros conteúdos relacionados ao dia a dia.

OBJETIVOS

• Ter atitudes de amor e respeito ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua, cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes, porém, com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE

• COMO VIVEMOS

– Capítulo 1 – Festa Popular

– Capítulo 2 – Baú de memórias

 

OBJETIVOS

• Compreender a música como manifestação popular.
• Investigar o imaginário popular.

 

ESTRATÉGIAS

• Confecção de um caderninho com os causos contados pelos alunos.
• Ilustrações.
• Confecção de um grande mapa do Brasil, dividido por regiões e ilustrado de acordo com a dança de cada região.
• Tocar e cantar diferentes ritmos musicais,
• Reprodução de sons da natureza ( cachoeira, chuva, ondas do mar ), etc.
• Ficar em silêncio e tentar descobrir quais sons estão ouvindo

 

4º TRIMESTRE 

 

LÍNGUA PORTUGUÊSA

Brasil, Uma Terra Fértil.

– Capítulo 1- Mundo das frutas

– Capítulo 2- Vida de Planta.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Narrativas a partir de: sequência lógica de desenhos, gravuras, rótulos, desenhos livres, acontecimentos reais e outros…
• Produção de cartões com mensagens diversas, usando recursos criativos.
• História em quadrinhos, charges, tiras.
• Análise e comparação entre cartão, bilhete, convite, telegrama, carta, email.
• Receita culinária.
• Descrição de sua fruta preferida.
• Contos,

 

ORTOGRAFIA:

• Reforçar as dificuldades ortográficas trabalhadas nos Bimestres anteriores;
• Sons do x e z no final das sílabas.

 

GRAMÁTICA:

• Reforço dos conceitos gramaticais já trabalhados.
• Reforço da separação de sílabas.
• Reforço das letras maiúsculas/minúsculas.
• Reestruturação e reescrita dos textos produzidos.
• Singular e plural.
• Emprego da pontuação nos textos produzidos individualmente /coletivamente e nos ditados.
• Grau do substantivo: aumentativo e diminutivo
• Onomatopéias.

 

LITERATURA:

• Livros literários ( explorar as capas dos livros).
• Contos de fadas.
• Trabalhar de maneira criativa buscando envolver os alunos, despertando interesse, participação, desenvolvendo o respeito e o prazer pelo universo literário. Culminãncia do Projeto Contadores de História encantadas.

OBJETIVOS

• Ler e grafar pequenos textos coletivamente.
• Reconhecer a importância da acentuação / pontuação na leitura e na escrita.
• Reconhecer a função de diferentes textos.
• Interpretar o que ouve: enunciados, ordens, histórias lidas e ouvidas.
• Compreender o uso da letras maiúscula e minúscula.
• Demais objetivos do livro didático;
• Organizar a sequencia lógica de cenas e fatos de uma história, estabelecendo relação entre palavra e imagem.

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Atividades diversificadas em sala de aula e reforçando como tarefa de casa.
• Ordenar oralmente e com registro em ordem alfabética, nome de alunos, objetos da sala, outros.
• Descrição de gravuras, cenas, personagens.
• Contagem e recontagem de histórias.
• Interpretação oral e escrita de textos, histórias, músicas, etc…
• Produção de texto a partir de gravuras, desenhos, histórias, relatórios e outros.
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Uso do dicionário.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.

 

MATEMÁTICA

– Operações

-Capítulo 1-Adição

– Capítulo 2-Subtraçao

– Capítulo 3-Multiplicação

– Capítulo 4-Divisão

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Representação no quadro posicional, interpretação, escrita e leitura composição e decomposição e sequência dos números até 1000.
• Gráficos e tabelas.
• Reforço do sistema monetário.

OBJETIVOS

• Compreender a organização do sistema de numeração decimal.
• Explorar os significados das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Representar as operações utilizando registros formais e não formais.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problema.
• Uso concreto do material dourado e Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Leitura de horas em relógios digitais e ponteiros.
• Questionamentos constantes.

 

 CIENCIAS DA NATUREZA:

ECOLOGIA

Ecossistemas brasileiros.

Os seres vivos dos ecossistemas.

 

OBJETIVOS:

• Compreender que os seres vivos estabelecem relação entre si.
• Compreender os ecossistemas como um conjunto de seres não vivos e vivos que estabelecem relação.
• Compreender que a biosfera é o conjunto de todos os ecossistemas do planeta terra.
• Cassificar os seres que produzem seu próprio alimento como pertencentes ao grupo dos heterótrofos.
• Cassificar os seres que não produzem seu próprio alimento como pertencentes ao grupo dos heterótrofos.
• Identificar os animais por seus diferentes hábitos alimentares.
• Propor soluções para os problemas ambientais relacionados a ecologia.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATEGIAS

• Análise de gravuras e fatos.
• Montagem de cartazes e painéis.
• Pesquisa em livros, revistas.
• Experiências.
• Trabalho em dupla ou grupos para apresentação em plenária.
• Reportagens e documentários.

 

GEOGRAFIA:

Entre o campo e a cidade

– Capítulo 1- O espaço social do município.

– Capítulo 2- O vai e vem das pessoas e dos produtos.

– Capítulo 3- O campo nosso de cada dia.

OBJETIVOS

• Reconhecer o campo e a cidade como espaços interligados de convivência entre as pessoas.
• Comprender que a maioria dos municípios brasileiros é formada por áreas rurais e urbanas.
• Distinguir e refletir sobre as características das paisagens e sobre os modos de viver dos moradores do campo e da cidade.
• Compreender a interligação espacial: casa/comunidade,área rural/área urbana, município/estado/país.
• Perceber os meios de transporte e de comunicação como formas de unir lugares e pessoas.
• Identificar os meios de transportes de diferentes lugares.
• Identificar os avanços tecnológicos dos meios de transporte e comunicação no campo e na cidade.
• Refletir sobre os problemas ambientais locais.
• Reconhecer algumas das vantagens de morar no campo.
• Discutir a qualidade de vida no campo e na cidade.
• Perceber as diferenças sociais e econômicas dos moradores do campo e da cidade.
• Refletir e discutir formas de cuidar dos lugares onde vive.
• Compreender a posição geográfica da comunidade em relação ao município, ao estado e ao país.
• Refletir sobre o êxodo rural na comunidade local.
• Compreender a formação e organização de muitas cidades a partir do êxodo rural.
• Utilizar pontos cardeais para localizar-se.
• Fazer uso de mapas.
• Conhecer lugares e contextos próximos e distantes,a partir da leitura cartográfica.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades sugeridas pelo livro didático.
• Entrevistas com moradores antigos para falar sobre o êxodo rural e consequências.
• Montagem de cartazes e painéis com fotos e ilustrações com paisagens naturais e/ ou tranformadas pelo homem.

 

HISTÓRIA

: Cidadão do Campo

-Capítulo 1- Educação do Campo

-Capítulo 2-Cidadania:Participando da comunidade

-Capítulo 3-Problemas Comunitários,Soluções Coletivas

• Datas comemorativas:

OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Dia dos Animais (04/10) Dia da Criança (12/10) Dia do Professor (15/10) Dia da Ciência e Tecnologia (16/10) Dia do Médico (24/10)	Dia da Cultura (05/11) Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos Bandeirantes (09/11) Dia do Diretor (11/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional (19/11) Dia da Consciência Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças(24/11)	Dia Mundial de combate a AIDS (01/12) Dia Mundial dos Direitos Humanos (10/12) Natal (25/12) Dia da Esperança (31/12)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer e valorizar a escola do campo.
• Saber sobre os direitos à educação.
• Entender o que é ser cidadão e cidadania.
• Conhecer o ECA.
• Refletir e reconhecer os problemas comunitários.
• Valorizar as ações coletivas que repercutem na melhoria das condições de vida da comunidade.

 

ESTRATÉGIAS

• Roda de conversa.
• Leitura e interpretação de depoimentos.
• Atividades individuais, em duplas ou em grupos.
• Atividades com desenhos, imagens.
• Relatos de experiência.

 

ENSINO RELIGIOSO:

• Justiça (igualdade)
• Cooperação / participação.
• ECA- Estatuto da criança e do adolescente
• O verdadeiro sentido do natal
• Outros conteúdos relacionados ao dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de amor e respeito ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua, cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes, porém, com direitos e deveres iguais.
• Levar o aluno a perceber o verdadeiro sentido do Natal.
• Conscientizar sobre a importância de um mundo mais justo e Fraterno.
• Conhecer alguns direitos e deveres das crianças e adolescentes.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE:

Cuidando da vida

– Capítulo 1- Criando um mundo novo

– Capítulo 2- Arte em cena.

OBJETIVOS

• Reconhecer a importância da preservação do ambiente em que vivemos.
• Reconhecer o teatro como forma de representação cultural e histórica.

 

ESTRATÉGIAS:

• Transformar sucatas em objetos úteis para a escola.
• Criar cenário caprichado para contação de histórias.
• Selecionar e diversificar as histórias a serem contadas.
• Pesquisar e organizar os diferentes conhecimentos artísticos com base em fontes variadas de informações.
• Propor atividades em que os alunos tenham condições de vivenciar experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e música.
• Atividades com desenhos, imagens, mapas, colagens.
• Montagem de painéis.