1º TRIMESTRE 

LÍNGUA PORTUGUESA

ANOTAÇÕES DO DIA A DIA.

– Capítulo 1: Diário: Um amigo especial.

– Capítulo 2: No mundo do Blog.

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Diário pessoal.
• Descrição de objetos, animais, lugares e pessoas.

GRAMÁTICA

• Emprego da letra maiúscula.
• Uso dos porquês (por que, porque, por quê, porquê).
• Uso da vírgula.
• Tempos verbais.
• Substantivo próprio e comum.
• Estrutura dos textos trabalhados.
• Uso do dicionário.

ORTOGRAFIA:

• Palavras iniciadas por ex + vogal e ez + vogal.
• Reforçar as dificuldades ortográficas: NH, LH, CH/X, DL, BL, TL, GL, CL, FL, DR, BR, TR, CR, GR, FR.
• Separação de sílabas com RR E SS.
• Ditados variados : ditado relâmpago, ditado recortado, ditado cruzado, ditado colorido, ditado geométrico, autoditado.

 LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão ler 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

OBJETIVOS

• Identificar as diferentes formas e linguagens da comunicação.
• Reconhecer as diferentes linguagens usadas na comunicação.
• Identificar a importância dos elementos constituintes de um diário e bilhete.
• Produzir um diário pessoal, bilhete, um blog obedecendo às suas características.
• Identificar o público-alvo dos texto trabalhados, analisando se a linguagem escolhida está adequada ao leitor que pretende atingir.
• Refletir sobre o uso dos porquês e das palavras iniciadas em ex e ez.
• Utilizar adequadamente os sinais de pontuação apresentados.

ESTRATÉGIAS

• Leitura de diferentes textos.
• Produção de texto e ditado.
• Utilizar o livro didático.
• Análise e compreensão de textos diversificados.
• Caça-palavras, cruzadinhas e loterias.
• Jogos diversos.
• Ortografia de acordo com as dificuldades apresentadas pelo alunos.

 

MATEMÁTICA

AS MEDIDAS NO DIA A DIA.

– Capítulo 1: Medidas de Comprimento.

– Capítulo 2: Medidas de Superfície.

– Capítulo 3: Medidas de Capacidade.

– Capítulo 4: A ideia de Volume.

– Capítulo 5: Medidas de Tempo.

OBJETIVOS

• Compreender a necessidade de medir em situações do cotidiano e reconhecer a importância das medidas.
• Analisar, interpretar e resolver problemas que envolvam medidas de comprimento por meio de estratégias pessoais e convencionais.
• Calcular perímetro de figuras geométricas planas.
• Desenvolver o conceito de superfície e de área de uma superfície.
• Reconhecer o quilograma como unidade-base de medida de massa, seus múltiplos e submúltiplos e relacioná-los.
• Desenvolver o conceito de volume.
• Identificar e utilizar as unidades e medida mais usadas para medir tempo.
• Conhecer e utilizar procedimentos e instrumentos de medida na resolução de situações-problema.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilização da resolução de problemas como forma de aprendizagem.
• Leitura e interpretação de textos verbais e não verbais.
• Uso de jogos.
• Realização de trabalhos individuais e em grupo.
• Uso de material manipulável.
• Construção de instrumentos de medidas convencionais e não convencionais.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

• CORPO HUMANO

– Capítulo 1: Transmissão da vida.

– Capítulo 2: O sistema nervoso.

– Capítulo 3: Os hormônios e a coordenação do corpo.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Cuidados para manter corpo e mente saudáveis.
• Doenças sexualmente transmissíveis.

 

OBJETIVOS

• Explicar que o sistema genital é responsável pelo processo de reprodução humana.
• Identificar os órgãos que compõem o sistema genital feminino e masculino.
• Entender as mudanças que ocorrem no corpo dos meninos e das meninas durante a puberdade.
• Relacionar os órgãos do sistema nervoso central.
• Descobrir como os hormônios atuam no corpo.
• Discriminar as glândulas do corpo humano e a função de cada uma delas.
• Reconhecer que as mudanças biológicas, emocionais, cognitivas e comportamentais da adolescência são parte de um processo natural.
• Expressar os sentimentos que essas mudanças acarretam.
• Desenvolver uma postura de respeito às diferenças.

 

ESTRATÉGIAS

• Experimentos e sugestões de leitura do livro didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários.
• Produções de textos sobre os sentimentos do adolescente.
• Lousa Digital.

 

GEOGRAFIA

• LUGARES E PAISAGENS

– Capítulo 1: O espaço geográfico.

– Capítulo 2: O relevo pode mudar.

– Capítulo 3: Biomas do Brasil.

 

OBJETIVOS

• Refletir sobre o conceito de espaço geográfico.
• Compreender os conceitos de relevo, clima e biomas com base na paisagem do lugar.
• Compreender a representação do relevo em mapas.
• Representar os elementos que compõem as paisagens do lugar onde se vive.
• Analisar os impactos positivos e negativos da ação humana na natureza.
• Conhecer e representar as paisagens da comunidade local.
• Conhecer geograficamente o nosso município.
• Mapear lugares e paisagens.
• Fazer uso da linguagem cartográfica: legenda.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar o livro didático adotado.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Pesquisas.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários.
• Atividades com mapas e Globo Terrestre.

 

HISTÓRIA

COMUNIDADE, MEMÓRIA, E HISTÓRIA.

– Capítulo 1: O que é história?

– Capítulo 2: Mudanças na vida comunitária.

– Capítulo 3: Lugares de memória.

 

• Datas Comemorativas

MARÇO	ABRIL
Dia da mulher ( 08/03) Dia da poesia/ Aniversário de Carolina Maria de Jesus  (14/03) Dia da água (19/03)       Páscoa ( 27/03)	Dia Mundial da Saúde ( 07/04) Dia da conservação do solo ( 15/04) Dia do Livro Infantil ( 18/03) Dia do índio ( 19/04) Tiradentes ( 21/04) Descobrimento do Brasil ( 22/04)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer e  valorizar aconvivência com outras pessoas.
• Valorizar o convívio social.
• Conceituar e reconhecer a História Oficial.
• Conceituar e identificar fontes históricas.
• Distinguir fontes orais de fontes escritas.
• Saber e valorizar as normas de convívio.
• Saber o que são relações sociais e identificá-las.
• Entender o que é lei.
• Saber o que é memória histórica.
• Conhecer e reconhecer os patrimônios históricos locais, regionais e nacionais.
• Perceber as permanências e as mudanças nos patrimônios históricos
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades individuais, em dupla ou em grupos.
• Visitas a museus e pontos turísticos.
• Atividades com palavras cruzadas.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis.
• Pesquisas.
• Roda de conversa para debates.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO:

• Contrato de Convivência: ( amizade / respeito mutuo).
• Convivência familiar e comunitária ( gentileza/ ajuda).
• Identidade – ( autoconfiança).
• A importância do diálogo.
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Conhecer os direitos e deveres do aluno.
• Respeitar a si próprio e ao outro.
• Reconhecer a importância da Amizade no convívio escolar, familiar e comunitário.
• Ter auto-aceitação, gostar de si mesmo e compreender as diferenças.
• Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Musicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE

• ARTE E GRUPOS SOCIAIS

– Capítulo 1: Arte e contextos.

– Capítulo 2: Artista e artesão.

OBJETIVOS

• Definir como a arte é usada nas suas diferentes formas e expressões culturais.
• Respeitar e preservar as manifestações artísticas, utilizadas por diferentes grupos sociais.

 

ESTRATÉGIAS

• Pesquisa em livros e revistas sobre qual o tipo de mensagem transmitida pela arte medieval.
• Fazer comparações entre o modo de vida na Idade Média e na atualidade.
• Fazer um mural com as diferenças no modo de vida encontrados pelos alunos.
• Pesquisar a variedade do artesanato existente no país e região.
• Atividades individuais, em dupla ou em grupos.
• Montagem de cartaz, painéis.
• Roda de conversa para debates.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários.
• Experimentos propostos no livro.
• Exposição dos trabalhos para a comunidade escolar e família.
• Montar uma cena com objetos e adereços da Idade Média e reproduzí-la por meio de desenhos e/ ou fotografias.

• Selecionar materiais recicláveis e montar porta-trecos, porta-retratos, lixeira para a sala de aula, etc.

• Convidar um artista da comunidade para participar e expor suas obras

 

2º TRIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA

UM MUNDO DE LEMBRANÇAS.

– Capítulo 1: Momentos inesquecíveis.

– Capítulo 2: Gente importante.

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Relato de fatos que ficaram guardados na memória.
• Montagem de um livro contendo as mémórias da turma.
• Relato a partir de entrevista com avós ou pessoas mais velhas da comunidade.
• Narrativas: (contos de terror)
• Biografia

GRAMÁTICA:

• Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Emprego dos verbos no presente e no pretérito (reforçar).
• Emprego dos verbos modos indicativo, subjuntivo e imperativo.
• Substantivo: próprio, comum, concreto, abstrato, simples, composto.
• Gênero, número e grau do substantivo.
• Emprego da pontuação ( ; : __)
• Emprego da letra maiúscula.

ORTOGRAFIA:

• Verbos terminados em –ram e –rão
• Palavras terminadas em –ice e –isse.
• M antes de p e b. M no final de palavras.
• Emprego da letra N no fim da sílaba.
• Uso do G e J.
• Encontros consonantais do r e do l.
• Uso do mas e mais.
• Emprego do x e ch.

LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão ler 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivo e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

OBJETIVOS

• Reconhecer as características do relato e entrevista.
• Compreender a regra de acentuação das palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Ampliar o universo cultural e aprimorar suas capacidades de uso da linguagem.
• Reconhecer a esfera de circulação, autoria, tema, genero e finalidade de textos que circulam na sociedade.
• Desenvolver no aluno as habilidades de ouvir, falar, ler e escrever com mais desenvoltura.
• Exercitar a linguagem oral;
• Conhecer e produzir textos de diferentes generos textuais;
• Desenvolver gradativamente uma atitude reflexiva diante de textos, sendo capazes de avaliar sua adequação com autonomia e reelaborá-los quando necessário.
• Construir textos com coesão, maior adequação e expressividade.
• Conhecer, identificar e conceituar a classe gramatical a que pertence cada palavra.
• Adequar sua linguagem às diferentes situações de uso da língua.
• Aprimorar estruturas sintáticas da Língua Portuguesa.

ESTRATÉGIAS

• Leitura de diferentes gêneros textuais.
• Rodas de conversas.
• Aula expositiva dialogada.
• Jogos e brincadeiras ludicas.
• Caça – palavras e cruzadinhas ortográficas.
• Pesquisa investigativa.
• Desafios ortográficos.
• Trabalhos individuais e em grupos.

 

MATEMÁTICA

•  GEOMETRIA

– Capítulo 1: Reta, semirreta e segmento de reta.

– Capítulo 2: Retas paralelas e retas concorrentes.

– Capítulo 3: Ângulos.

– Capítulo 4: Polígonos.

– Capítulo 5: Circunferência e círculo.

 

OBJETIVOS

• Reconhecer e representar retas, semirretas e segmentos de reta.
• Identificar retas concorrentes e retas paralelas.
• Reconhecer direção horizontal e direção vertical.
• Identificar ângulos retos, agudos, obtusos e rasos.
• Classificar os polígonos de acordo com o número de lados.
• Reconhecer e medir na circunferência o raio e o diâmetro.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilização da resolução de problemas como forma de aprendizagem.
• Leitura e interpretação, cálculos com uso de panfletos comerciais.
• Uso de jogos (Tangran, Malha quadriculada).
• Campeonatos de tabuada e campeonato de operações.
• Utilização de régua, barbante, compasso.
• Utilização da apostila dos passos das operações.
• Cálculos mentais e escrita por extenso.
• Composição e decomposição numérica.
• Antecessor e sucessor.
• Desafios matemáticos.
• Utilização de gráficos e tabelas variadas em situações do cotidiano.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

SAÚDE

– Capítulo 1: Os microorganismos.

– Capítulo 2: Doenças causadas por microorganismos.

– Capítulo 3: Vacinação e saúde.

– Capítulo 4: Saneamento básico e saúde.

 

OBJETIVOS

• Conceituar microrganismos.
• Identificar que existem diferentes microrganismos, vírus, bactérias, protozoários e fungos.
• Compreender que existem microrganismos no ar, na água, no solo e em outros seres vivos.
• Identificar as doenças causadas por diferentes microrganismos.
• Conhecer as causas, formas de contágio, tratamento e medidas de prevenção de doenças causadas por diferentes microrganismos.
• Compreender a importância da vacina na prevenção de doenças.
• Conhecer uma tabela de vacinação.
• Identificar medidas relacionadas ao saneamento básico que garantem melhores condiçoes de saúde para as pessoas (Coleta Seletiva).
• Entender o que significa saneamento básico.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Experimentos e sugestões de leitura do livro didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Pesquisas
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários, panfletos.
• Lousa Digital.
• Convidar agentes da área da saúde para dar palestras e entrevistas sobre vacinação e saneamento básico.
• Pesquisar como é feita a coleta seletiva na escola e na comunidade.

 

GEOGRAFIA

• TERRA, TRABALHO E RENDA.

– Capítulo 1: A superfície terrestre.

– Capítulo 2: Trabalho e sobrevivência.

– Outros trabalhos, outras rendas.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento (Atividades econômicas do Município).
• Livro Regional – Do Caipira à agricultura familiar (Capítulo 5).

 

OBJETIVOS

• Entender o conceito de superfície terrestre e de crosta terrestre.
• Relacionar as condições de trabalho dos trabalhadores do campo e cidade.
• Compreender o campo como solo de produção humana dos trabalhadores e trabalhadoras.
• Conceituar e entender a importância da reforma agrária para os trabalhadores sem terra.
• Entender que o trabalho produz riquezas.
• Conceituar riquezas naturais.
• Identificar as fontes de energia renováveis.
• Fazer uso da linguagem cartográfica: análise do planisfério, projeção cartográfica e leitura de dados em uma tabela.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar o livro didático adotado.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Pesquisas.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários.

• Atividades com mapas e Globo Terrestre.
• Textos ambientais: notícias, reportagens, poemas, músicas.
• Confecção do Mural Ambiental com os poemas criados pelos alunos.

 

HISTÓRIA

• Povo e cultura

– Capítulo 1: Cultura Popular.

– Capítulo 2: A cultura brasileira.

– Capítulo 3: Grupos étnicos no Brasil.

 

 

MAIO	JUNHO	JULHO
Dia do trabalho ( 01/05) Dia das mães/família ( 08/05) Libertação dos escravos ( 13/05)	Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06) Festas juninas	Dia da Amizade (20/07) Dia das Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07)

 

OBJETIVOS

• Conhecer e reconhecer os vários povos do campo.
• Conceituar cultura popular.
• Conhecer e reconhecer a formação do povo brasileiro.
• Entender que cada lugar tem a sua própria identidade cultural.
• Diferenciar cultura urbana de cultura
• Conhecer e reconhecer a cultura brasileira.
• Valorizar o folclore brasileiro.
• Saber sobre os imigrantes no Brasil.
• Conhecer e reconhecer os grupos étnicos que participaram na formação do povo brasileiro.
• Conhecer e valorizar a arte como expressão cultural.
• Diferenciar tempo cronológico de tempo histórico.

 

ESTRATÉGIAS

• Rodas de conversa.
• Atividades com fotos, imagens.
• Pesquisas, confecção de cartazes.
• Atividades individuais, em dupla, em grupos.
• Atividades com gráficos.
• Recortes de jornais e revistas.
• Lousa Digital.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO:

• Amor ( ao eu, a família, a Deus, aos outros e a Natureza).
• Respeito as Diferença ( cor, crença, culturas, raças etc).
• Diga não ao Bullyng.
• União, respeito, solidariedade, cooperação e justiça.
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

OBJETIVOS

• Ter atitudes de respeito e amor ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais,
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.

• Entender que somos seres diferentes, porém,  com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE:  

• Arte e ambiente

– Capítulo 1: Arte e natureza.

– Capítulo 2: Paisagem sonora.

 

OBJETIVOS

• Reconhecer a natureza como tema para trabalhos de artistas em suas diferentes linguagens.
• Relacionar as diversas linguagens da arte com o tema natureza.

 

ESTRATÉGIAS

• Pesquisar e/ou levar os alunos nos espaços que abrigam os produtos da arte: galerias, museus, praças e outros espaços públicos.
• Análise de fotos, imagens, pinturas.
• Levar os alunos a observarem atentamente a natureza a sua volta e seus sons e transferir para o papel o que conseguiu abstrair, captar das imagens do seu meio.
• Explorar os diversos estilos musicais e as preferências dentre os estilos apresentados.
• Registrar por meio de desenhos um exemplo em que a natureza imita alugma forma conhecida.
• Fazer uma visita pela escola e/ou comunidade investigando quais ruídos são prejudiciais à qualidade de vida das pessoas e em que locais eles se encontram.
• Desenho ritmado.
• Montar um painel com o registro da paisagem sonora de algum local da escola.
• Biografia de pintores conhecidos.
• Festival musical.

 

3º BIMESTRE 

LÍNGUA PORTUGUESA

Jeitos de contar histórias.

– Capítulo 1: Viva o cordel!

– Capítulo 2: Em prosa e em verso.

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Versos de Cordel.
• Histórias contadas a partir de versos de cordel.
• Pesquisar e montar uma coletânea de ditos populares com seus significados.

GRAMÁTICA:

• Pronomes pessoais do caso oblíquo.
• Pronome possessivo e demonstrativo
• Grau do adjetivo.

ORTOGRAFIA:

• Palavras com S depois de N, L, R.
• Palavras terminadas em -eza e -esa.
• Emprego do am e ão.
• Emprego do mau e
• Sons do x.
• Ce – ci
• Emprego do há e a

LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão ler 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos          e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Identificar os dados e as ideias principais do texto.
• Analisar o nível de linguagem usado no texto.
• Estabelecer relação entre texto e imagem.
• Identificar a indefinição que caracteriza as ideias de tempo e de espaço nas narrativas.
• Reconhecer o grau do adjetivo
• Identificar os pronomes e reconhecer funções.
• Avaliar atitudes dos personagens dos textos trabalhados.
• Proporcionar momentos para a revisão dos textos produzidos para que o aluno utilize os conhecimentos adquiridos e construa textos cada vez mais coesos, com maior adequação
• Conhecer alguns ditados populares e seus significados.

 

ESTRATÉGIAS

• Analisar e comparar textos que apresentam características distintas,
• Levar o aluno identificar que há diferentes formas e níveis de linguagem para se transmitir informações e compreender  que essas diferenças são determinadas pela intenção do autor e pelo contexto de comunicação.
• Explorar gramática e ortografia dentro dos textos.
• Ler livros variados que falem sobre a cultura popular.
• Confecção de murais e cartazes.
• Trabalhos em grupo e individuais.
• Ditados variados. Recortado, musical, colorido, relâmpago, etc.
• Criação de poemas homenageando Sacramento.
• Uso da lousa digital

MATEMÁTICA 

  Sistema de Numeração decimal.

– Capítulo 1: Classe das unidades e classe dos milhares.

– Capítulo 2: Classe dos milhões.

OUTROS CONTEÚDOS

• Situações- problema envolvendo gráficos e tabelas variados.
• Uso do material dourado , quadro valor de lugar e outros materiais concretos.
• Cálculos mentais.
• Desafios.
• Jogos e campeonatos de tabuadas.
• Composição e decomposição de números.
• Escrita por extenso de forma correta.

OBJETIVOS

• Ampliar a compreensão do Sistema de Numeração decimal para escrever, ler, comparar e ordenar números naturais envolvendo a classe dos milhões.
• Ler e compreender informações quantitativas.
• Determinar o valor posicional do algarismo no número.
• Descobrir a posição de um número numa série, descobrindo o antecessor e o sucessor.
• Resolver problemas.
• Explicar regras presentes nas sequências numéricas.

ESTRATÉGIAS

• Uso de material manipulativo: fichas, material dourado, ábaco.
• Trabalhos em grupo ( debates de tabuada, campeonato de operações ).
• Utilização de resolução de problemas como forma de aprendizagem.
• Leitura e interpretação de situações-problema do cotidiano..
• Desafios.
• Discussão e troca permanente de ideias.
• Trabalhos individuais e em grupo.
• Leitura e interpretação de textos verbais e não verbais.
• Cálculos mentais.
• Composição e decomposição de números.
• Escrita por extenso.
• Uso de panfletos comerciais, jornais, revistas.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

  Planeta Terra e ambiente.

– Capítulo 1: Diferentes tipos de materiais.

– Capítulo 2: Identificando e comparando materiais.

– Capítulo 3: Utilizando materiais.

OBJETIVOS

• Identificar a origem de materiais originais e transformados (naturais e artificiais).
• Especificar os materiais utilizados em construções e suas origens.
• Perceber que o desmatamento destrói as florestas e ocorre de diversas maneiras e com vários interesses.
• Identificar os estados físicos da matéria.
• Perceber que a água pode ser encontrada nos três estados e que as mudanças estão relacionadas à variação da sua temperatura.
• Diferenciar materiais biodegradáveis de materiais não biodegradáveis.
• Distinguir as diferenças entre aterros sanitários, usinas de triagem e compostagem e lixões.
• Perceber que os lixões são formas inadequadas para o destino dos rejeitos e compreender que o chorume contamina o solo e as águas subterrâneas.

 

ESTRATÉGIAS

• Experimentos e sugestões de leitura do livro didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários, panfletos.
• Lousa Digital.
• Convidar agentes da área da saúde para dar palestras sobre o destino dos rejeitos na comunidade.

• Pesquisa e confecção de cartazes sobre materiais biodegradáveis e não biodegradáveis.

 

GEOGRAFIA

As populações do campo.

– Capítulo 1: A população do campo em movimento.

– Capítulo 2: Vivendo da pecuária.

– Capítulo 3: Reforma agrária e movimentos.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento (Símbolos Municipais).
• Livro Regional – Sertão Nordestino: um espaço de brava gente (Capítulo 3).

 

OBJETIVOS

• Entender a dinâmica de formação, organização e manutenção dos grupos sociais.
• Distinguir as formas de organização social e econômica dos múltiplos campos do Brasil.
• Identificar as heranças étnicas na organização social, cultural e econômica do Brasil.
• Distinguir os conceitos de imigrantes e emigrantes.
• Identificar os grupos sociais ligados á pecuária.
• Contextualizar o conceito de desigualdade social.
• Identificar situações econômicas e sociais do campo brasileiro, por meio da leitura de gráficos e tabelas.
• Conhecer lugares e contextos próximos e distantes com base na leitura cartográfica.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar o livro didático adotado.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Pesquisas.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários.

• Atividades com mapas e Globo Terrestre.

• Análise de gráficos e tabelas.
• Observação dos espaços de nossa cidade.
• Confecção de maquete de um determinado lugar (ou comunidade) de Sacramento.

 

HISTÓRIA

O campo: tempos, sujeitos e histórias.

– Capítulo 1: Os primeiros habitantes do Brasil.

– Capítulo 2: Outros tempos, outros sujeitos.

– Capítulo 3: Negros africanos: uma história do Brasil.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

 

• Datas Comemorativas:

AGOSTO	SETEMBRO
Dia dos pais/família (14/08) Dia do estudante  ( 11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico ( 22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do soldado ( 25/08)	Dia da Amazonia ( 05/09) Dia da Independencia do Brasil ( 07/09) Dia Nacional da Imprensa ( 10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia  da Àrvore (21/09) Dia Nacional do Transito (25/09 )

 

OBJETIVOS

• Conhecer os indígenas do Brasil de 1500.
• Saber sobre a chegada dos protuguese no Brasil;
• Perceber as consequencias do domínio portugues;
• Conhecer as características do engenho de açúcar;
• Saber sobre a escravidão africana e sobre o tráfego negreiro;
• Conceituar trabalho escravo;
• Reconhecer a condição do africano como escravo no Brasil;
• Conhecer os ciclos econômicos no brasil colonial ;
• Saber sobre as leis abolicionistas;
• Conhecer a áfrica antes de 1500;
• Entender as formas de resistências africana à escravidão.
• Reconhecer e valorizar os movimentos sociais ao combate ao racismo.

 

ESTRATÉGIAS

• Análise de planta cartográfica.
• Atividade com imagem.
• Pesquisa com material midiático.
• Atividade lúdica: quebra-cabeças.
• Atividade com texto jornalístico.
• Análise de imagem de época.
• Rodas de conversa.
• Análise de tirinha jornalística.
• Entrevistas.
• Texto da Independência do Brasil. Cruzadas, caça-palavras.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO:

• Trabalho em grupo (solidariedade)
• Liberdade /Responsabilidade
• Sustentabilidade/ consumismo
• Uso adequado das tecnologias digitais (celular, internet, etc.)

 

OBJETIVOS

• Valorizar atitudes como solidariedade em trabalho em grupos;
• Reconhecer a relevância e amplitude de uma ação coletiva;
• Reconhecer e valorizar o trabalho coletivo.
• Desenvolver atitudes de respeito, preservação e redução do consumo.
• Fazer uso das tecnologias digitais de forma consciente;
• Caracterizar a liberdade como a faculdade que nos permite optar entre o bem e o mal.
• Perceber a importância da responsabilidade em nossa vida.
• Reconhecer a prática das virtudes para o seu desenvolvimento pessoal e social;

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE

ARTE E EXPRESSÕES CULTURAIS ( da página 114 a 135).

– Capítulo 1: Nossa dança, nossa cultura.

– Capítulo 2: Retratando a dança.

OBJETIVOS

• Relacionar as expressões artísticas como forma de expressão em diferentes tempos.
• Conhecer e valorizar a produção artística da dança na cultura de um povo.

ESTRATÉGIAS

• Utilizar o corpo para representar movimentos.
• Criar movimentos com o corpo junto com os alunos.
• Dançar ao som de uma música na sala de aula ou no pátio.
• Pesquisar quais tipos de dança culturais retratam a região.
• Registrar por meio de colagem a dança que marca essa região.
• Fazer uma entrevista com moradores da comunidade e descobrir quais os tipos de dança eles mais apreciavam.

 

4º TRIMESTRE 

LÍNGUA PORTUGUESA

 COLABORAR É IMPORTANTE

– Capítulo 1: Ajudar é preciso.

– Capítulo 2: Cuidando dos animais.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Criação de textos jornalísticos (notícia).
• Cartazes.
• Anúncios.
• Leitura de imagem (análise de obras de arte).
• Indicação literária.

 

GRAMÁTICA:

• Uso do dicionário.
• Conectivos.
• Adjetivos e locuções adjetivas.

ORTOGRAFIA:

• Palavras terminadas em: ansa e ança.
• Palavras terminadas em isar e izar.
• Uso de l e u.

LITERATURA:

 

• Livros literários ( explorar as capas dos livros).
• Contos de fadas.
• Trabalhar de maneira criativa buscando envolver os alunos, despertando interesse, participação, desenvolvendo o respeito e o prazer pelo universo literário. Culminãncia do Projeto Contadores de História encantadas.

OBJETIVOS

• Desenvolver habilidades de leitura e de escrita de textos pertencentes à esfera jornalística.
• Conhecer a origem do nome “ jornal”.
• Identificar as características e a função desse meio de comunicação.
• Compreender o caráter da notícia.
• Identificar o tempo presente do verbo em manchetes, como formas de evidenciar a atualidade da notícia.
• Reconhecer a importância e a forma dos títulos em textos jornalísticos.
• Desenvolver habilidades de leitura e de escrita de textos pertencentes à esfera jornalística;
• Identificar as partes que compõem um jornal: título, manchete, fotos como legenda, notícias, chamadas.
• Desenvolver a escrita de forma correta.
• Adquirir habilidade de identificar verbos em diferentes tempos e formas.
• Usar  a concordância verbal e nominal  em produções de texto e frases.
• Usar os sinais de pontuação em textos e frases.
• Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura.

 

ESTRATÉGIAS

• Diferentes gêneros textuais
• Trabalhar a ortografia e gramática de forma contextualizada através de ditados variados, cruzadas, caça-palavras, enígmas ortográficos, textos enigmáticos, etc.
• Pesquisa de investigação.
• Rodas de conversas
• Trabalhos em grupos e individuais;
• Uso da Lousa Digital.

 

MATEMÁTICA

OPERAÇÕES, FRAÇÕES E FORMA DECIMAL

– Capítulo 1: Adição.

– Capítulo 2: Subtração.

– Capítulo 3: Multiplicação.

– Capítulo 4: Divisão.

– Capítulo 5: Representação e leitura de frações.

– Capítulo 6: Números na forma decimal.

OBJETIVOS

• Reforçar e ampliar os significados das operações de adição e subtração, multiplicação e divisão com números naturais;
• Efetuar a adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais, sem e com reagrupamento, por meio de estrtégias pessoais e técnicas convencionais.
• Interpretar tabelas e gráficos na resolução de situações problemas.
• Efetuar adição e subtração envolvendo frações com o mesmo denominador por meio de estratégias pessoais e técnicas convencionais.
• Efetuar a adição e subtração envolvendo frações com denominadores diferentes por meio de frações equivalentes e pelo Mínimo Multiplo Comum;
• Reconhecer, ler, e representar números na forma decimal.
• Efetuar adições, sibtrações e multiplicações com números na forma decimal por meio de estratégias próprias e técnicas convencionais.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilização da resolução de situações-problema.
• Campeonatos e jogos de tabuada.
• As quatro operações no dia a dia.
• Uso do quadro valor de lugar e material dourado.
• Uso de panfletos comerciais.
• Cálculos mentais.
• Realização de trabalhos em grupo ou individuais.
• Troca permanente de ideias.
• Utilização de materiais manipuláveis.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA  

FENOMENOS NATURAIS.

– Capítulo 1: Combustão e calor.

– Capítulo 2: Eletricidade.

– Capítulo 3: Luz e cores.

OUTROS CONTEÚDOS:

• Economia de energia em nossas casas.
• Impactos ambientais com a produção de combustível e energia.

 

OBJETIVOS

• Entender como ocorre o fenômeno da combustão.
• Relacionar os materiais da combustão.
• Compreender as formas de produção de calor.
• Reconhecer as diferentes formas de se obter energia.
• Reconhecer a água como fonte geradora de energia.
• Diferenciar as usinas produtoras de energia elétrica: hidrelétrica, termelétrica e nuclear.
• Entender de onde vem a energia que é consumida em casa.
• Compreender que, ao economizar energia, reduz-se o uso dos recursos naturais.
• Explicar a formação do arco-íris.
• Entender como ocorre a refração da luz.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Experimentos e sugestões de leitura do livro didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários, panfletos.
• Lousa Digital.

• Produção de textos  individuais e coletivos sobre os impactos ambientais com a produção de energia.
• Listar as possíveis soluções para esses problemas.

GEOGRAFIA

O MUNICÍPIO: TERRITÓRIO DO CAMPO E DA CIDADE.

– Capítulo 1: Os estados brasileiros.

– Capítulo 2: Problemas globais, soluções locais.

– Capítulo 3: Desigualdades sociais no campo e nas cidades.

OBJETIVOS

• Compreender a hierarquia política e espacial município/ estado/ país.
• Perceber as diferenças econômicas, sociais, culturais e territoriais dos estados brasileiros.
• Identificar os avanços tecnológicos nos meios de comunicação no campo e na cidade.
• Entender o conceito de sustentabilidade.
• Investigar práticas sustentáveis locais, regionais e nacionais.
• Refletir sobre o aquecimento global e possíveis intervenções.
• Problematizar o êxodo rural na comunidade local.
• Analisar a relação desenvolvimento-poluição.
• Refletir e discutir formas de cuidar do lugar onde vivemos.
• Fazer uso da linguagem cartográfica: infográfico.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar o livro didático adotado.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte, montagem de cartaz, painéis.
• Atividades individuais e de grupos.
• Pesquisas.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários.

• Trabalhar com mapas.
• Análise de gráficos e tabelas.
• Observação dos espaços de nossa cidade.

• Observação de imagens de satélite, globo terrestre e planisfério
• Atividades concretas da Rotação e Translação feito com o corpo, para que os alunos as compreendam.

 

HISTÓRIA

CIDADANIA: PARTICIPAÇÃO E ORGANIZAÇÃO.

– Capítulo 1: Brasil, país democrático.

– Capítulo 2: Governo e cidadãos.

– Capítulo 3: Terra e legislação.

 

• Datas Comemorativas:

 

OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Dia dos Animais ( 04/10) Dia das Crianças ( 12/10) Dia do Professor ( 15/10) Dia da Ciência e da Tecnologia (22/10) Dia do médico ( 18/10)	Dia da Cultura (05/11) Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos bandeirantes ( 09/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional ( 19/11) Dia da Consciencia Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças (24/11)	Dia Mundial do Combate a AIDS (01/12) Dia Mundial dos Direitos Humanos ( 10/12) Natal (25/11) Dia da Esperança (31/12)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer e valorizar as ações cidadãs.
• Conceituar Democracia.
• Saber como o Brasil se tornou um país democrático.
• Saber quais os direitos de um sistema democrático.
• Conceituar Constituição.
• Conceituar Monarquia.
• Conhecer e reconhecer as caracteristicas da sociedade escravocrata brasileira.
• Conceituar Ditadura.
• Entender a divisão dos três poderes
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividade com imagem.
• Pesquisa com material midiático.
• Atividade lúdica: quebra-cabeças.
• Atividade com texto jornalístico.
• Entrevistas.
• Cruzadas, caça-palavras.
• Rodas de conversa coletiva.
• Elaboração  de história em quadrinhos.
• Atividade com letra de música.
• Leitura de imagem.
• Atividades individuais, em dupla ou grupos.
• Textos, jogos brincadeiras, mensagens, gincanas, entrevistas, relacionados ao dia das crianças.
• Criação de texto coletivo, poema ou mensagens e painel  para os professores.

 

ENSINO RELIGIOSO:

CONTEÚDOS:

• Justiça (igualdade).
• Cooperação / participação.
• ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• O verdadeiro Sentido do Natal.

OBJETIVOS

• Refletir sobre espírito de cooperação e respeito entre os membros da comunidade.
• Reconhecer e valorizar a amplitude de ações comunitárias.
• Reconhecer a importancia da participação nas atividades comunitárias.
• Levar o aluno a perceber o veradeiro sentido do Natal.
• Conscientizar sobre a importancia de um mundo mais justo e fraterno.
• Conhecer alguns direitos e deveres das crianças e adolescentes.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Músicas, poemas e parábolas.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.

 

ARTE:  

ARTE, TRABALHO E CRIAÇÃO

– Capítulo 1: A vida em cena.

– Capítulo 2: O teatro de máscaras.

 

OBJETIVOS

• Conhecer o teatro como forma de expressão artística.
• Conhecer as diferentes formas de expressões através do teatro com máscaras.

 

ESTRATÉGIAS

• Fazer uma pesquisa para ampliar a temática que será trabalhada (tipos de teatro pelo Mundo).
• Inicie com a abordagem da representação com o uso de máscaras, seus significados.
• Analisar a obra de Picasso com o foco na utilização das máscaras.
• Criar um personagem e de acordo com as características do boneco, utilizar uma cor que combine com ele, qual o seu nome, suas características marcantes, o que ele gosta de fazer e criar uma história com ele.
• Montar máscaras e depois organizar um desfile.