PLANEJAMENTO ANUAL 1º ANO – TODAS AS DISCIPLINAS

 

 

1º TRIMESTRE – 

LÍNGUA PORTUGUESA

• Unidade 01: Quem sou eu?

– Capítulo 1: Você é importante!

– Capítulo 2: Minhas cantigas de ninar.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Alfabeto: construção do alfabeto ilustrado.
• Vogais e encontros vocálicos.
• Leitura coletiva de músicas, poesias, rimas.
• Leitura e análise de imagens.
• Convenções gráficas: espaçamento entre as palavras, alinhamento e margem, segmentação.
• Explorar o nome do aluno e dos colegas: letra inicial e final.
• Primeiras noções de adjetivo, de gênero masculino e feminino (através dos nomes dos alunos).
• Introduzir letras (ver anexo).
• Formação de sílabas, palavras e identificação.
• Relação de fonema: grafemas, leitura coletiva de músicas e poesias, ditado, autoditado.
• Produções de frases e textos coletivos a partir de sequência lógica, preenchimento de ficha com dados pessoais, reconto de história, construção dos combinados da turma, desenho sobre a família.
• Diversos tipos de ditado.

• Reconhecimento de diferentes tipos de letras.

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Identificar diferentes formas de comunicação.
• Desenvolver a percepção visual.
• Reconhecer e utilizar as letras do alfabeto.
• Relacionar grafemas e fonemas.
• Verificar as hipóteses de leitura do aluno.
• Perceber a forma convencional da escrita (direção, segmentação, grafia das palavras do vocabulário ativo do aluno.
• Identificar e formar palavras.
• Conhecer e identificar o nome próprio e dos colegas.
• Estimular o interesse e o gosto pela leitura.
• Perceber a função social da escrita.
• Reconhecer a função dos símbolos como forma de comunicação.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Manipulação de alfabeto móvel.
• Atividade com os nomes dos alunos ( crachás).
• Pesquisas, recortes.
• Etiquetar objetos da sala.
• Apresentação de fichas com sílabas e palavras.
• Manipulação de textos diversificados.
• Caça-palavras.
• Adivinhas, parlendas e cruzadinhas.
• Quebra-cabeças com o nome do aluno.
• Bingo de nomes, lista com os nomes dos alunos em ordem alfabética.
• Construção de painéis relacionados aos temas trabalhados.
• Ditados, confecção de crachá.
• Materiais complementares: revistas jornais, livro didático, letras móveis, CDS, fichas silábicas e com palavras, gravuras, livro de literatura, jogos pedagógicos.
• Caderno de

 

MatemÁtica

 

• Unidade 01: A Matemática no dia a dia.

– Capítulo 1: Noções de Grandeza.

– Capítulo 2: Noções de Posição.

– Capítulo 3: Noções de Tempo.

– Capítulo 4: Símbolos e Códigos.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Números e quantidade de 0 a 10.
• Conjuntos.
• Ordem crescente  e decrescente.
• Adição e subtração simples (noções).
• Tabelas e gráficos.

 

OBJETIVOS

• Comparar de forma perceptiva, visual e tátil atributos de objetos, segundo seus tamanhos e formas.
• Desenvolver as noções de posição em relação ao próprio corpo e em relação a outros sistemas de referência.
• Construir o significado de número.
• Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram.
• Utilizar a contagem oral em situações lúdicas.
• Reconhecer o calendário como forma de registrar e contar o tempo ( dias, semanas, meses, ano).
• Explorar e identificar características de algumas figuras como nome e forma, analisando semelhança e diferença.
• Ler e interpretar gráficos, tabelas e imagens.
• Fazer a leitura de símbolos e códigos.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Associação dos conceitos matemáticos em situações do dia-a-dia.
• Uso de jogos e brincadeiras como contextos significativos
• Manipulação de numerais móveis e material dourado,
• Construção e interpretação de tabelas,
• Utilização do calendário no dia-a-dia,
• Situação-problema, desafios, jogos,
• Trabalhos individuais e em grupos,
• Materiais complementares: revistas, jornais, livro didático, números móveis, músicas, calendários, tabelas.

 

Ciências HUMANAS E DA NATUREZA

 

• Unidade 01: Eu sou assim.

– Capítulo 1: Meu nome e meu aniversário.

– Capítulo 2: Meu corpo.

– Capítulo 3: A família de cada um.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Hábitos de higiene pessoal e familiar .
• Água e Meio Ambiente.
• Datas Comemorativas.

MARÇO	ABRIL
Dia da mulher (08/03) Dia da poesia/ Aniversário de Carolina Maria de Jesus (14/03) Dia da água (19/03) Páscoa (27/03)	Dia Mundial da Saúde (07/04) Dia da conservação do solo (15/04) Dia do Livro Infantil (18/03) Dia do índio (19/04) Tiradentes (21/04) Descobrimento do Brasil (22/04)

 

OBJETIVOS

• Construir sua identidade como sujeito individual.
• Reconhecer diferenças e semelhanças entre as pessoas.
• Reconhecer e respeitar os diferentes jeitos de ser.
• Identificar as partes do corpo.
• Desenvolver a noção de pertencimento ao grupo família, reconhecendo semelhanças e diferenças entre as famílias.
• Desenvolver o asseio corporal e do ambiente.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Autorretrato.
• História do nome.
• Esquema corporal: contorno do corpo, partes do corpo, quebra-cabeça do corpo.
• Desenhar as formas de higiene pessoal e ambiental.
• Cartazes.
• Entrevistas individuais e com a família.
• Desenho da família.
• Árvore genealógica.

 

Ensino religioso

 

CONTEÚDOS

• contrato de Convivência (Amizade e Respeito).
• Família (Gentileza e Ajuda).
• Identidade (Autoconfiança).
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter auto-aceitação, gostar de si mesmo.
• Aceitar e valorizar as diferenças.
• Promover a boa convivência entre professor, aluno, colegas.
• Promover a boa convivência entre os membros da família.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre alunos.
• entrevistas individuais e com a família
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

Arte

 

• Unidade 01: Eu, você, nós…

– Capítulo 1: A descoberta da Arte

– Capítulo 2: Pequenos artistas

 

OBJETIVOS

• Identificar a arte rupestre, explicando a relação entre produção artística dos primeiros seres humanos e o contexto em que viviam.
• Organizar materiais e executar trabalhos artísticos percebendo a variação dos traços.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar materiais disponíveis na natureza, recicláveis.
• Vídeos.
• Fotos antigas.
• Pinturas, recortes, colagens.

 

2º TRIMESTRE – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA

 

• Unidade 02: Tempo de brincar.

– Capítulo 1: Brinquedos e brincadeiras.

– Capítulo 2: Versinhos para brincar.

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Leitura de frases, pequenos textos, gravuras, livros de história infantis.
• Análise e leitura de rótulos, códigos, placas, propagandas.
• Leitura e interpretação de gráficos e tabelas (interdisciplinar com a matemática).
• Leitura de poesias, poemas, músicas, cantigas de rodas, pequenos textos e outros…
• Dramatizações.

 

ORTOGRAFIA:

• Ler e grafar corretamente palavras ( ver anexo).

 

GRAMÁTICA:

• Ordem alfabética.
• Separação de sílabas.
• Ordenação de palavras e frases.
• Vogais e consoantes.
• Emprego da acentuação (~ e ^ ).
• Emprego da pontuação (. , : _ ! ? ) nos textos produzidos coletivamente e nos ditados.
• Produção de frases e pequenos textos coletivos
• Grau do substantivo: aumentativo e diminutivo.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Produções de texto individuais e coletivas, através de: desenho da brincadeira preferida, escrita de palavras após observação de imagens, reconto de história, canção favorita da turma, reescrita de trava-línguas, parlendas, desenho de animais utilizando a impressão digital, descrição coletiva do animal preferido da turma.

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Ler e grafar pequenos textos coletivamente.
• Reconhecer a importância da acentuação / pontuação na leitura e na escrita.
• Reconhecer a função da diferentes textos (cantigas populares, poemas e outros…)
• Interpretar o que ouve: enunciados, ordens, histórias lidas e ouvidas.
• Organizar a sequência lógica de cenas e fatos de uma história, estabelecendo relação entre palavra e imagem.
• Reconhecer a ordem alfabética e aplicá-la.
• Construir o conceito de rimas.
• Reconhecer e escrever palavras que rimam.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Ordenar oralmente e com registro em ordem alfabética, nome de alunos, objetos da sala, outros.
• Descrição de gravuras, cenas, personagens.
• Contagem e recontagem de histórias.
• Interpretação oral e escrita de textos, histórias, músicas, etc…
• Produção de texto a partir de gravuras, desenhos, histórias, relatórios e outros.
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.

 

MATEMÁTICA 

 

• Unidade 02: Geometria.

– Capítulo 1: Sólidos Geométricos.

– Capítulo 2: Figuras Geométricas Planas.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Antecessor e Sucessor.
• Unidades.
• Representação no quadro posicional, interpretação, escrita e leitura dos nºs.
• Ordem crescente e decrescente.
• Contagem, escrita e leitura de numerais até 30.
• Adição e subtração sem reserva com material concreto e registro, usando o QVL (até 9).
• Situações problemas (adição e subtração) até 9.
• Uso da régua.
• Gráficos e tabelas.
• Cálculos.
• Medidas de Tempo (noção).

 

OBJETIVOS

• Construir o significado do conceito de nº e identificar algumas de suas funções.
• Despertar o prazer pela matemática através de jogos e desafios.
• Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram.
• Utilizar a contagem oral em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
• Desenvolver a leitura de gráficos e tabelas.
• Identificar antecessor e sucessor.
• Saber usar a régua.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problemas.
• Uso concreto do material dourado e Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Explorar antecessor/sucessor, dezena, em situações do próprio cotidiano, brincadeiras, jogos, etc…
• Explorar atividades práticas que envolvam o processo da adição/subtração, uso da régua e contagem numérica.
• Criar diferentes situações problemas envolvendo adição/subtração, leitura de gráficos e tabelas.
• Questionamentos constantes.

 

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

 

• Unidade 02: As Moradias.

– Capítulo 1: Onde eu moro.

– Capítulo 2: A construção das moradias.

– Capítulo 3: O dia a dia na moradia.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Doenças causadas por falta de higiene do ambiente (Dengue e outras).
• Prevenção de acidentes domésticos.
• A importância das vacinas para pessoas e animais domésticos.
• Projeto Sacramento.
• Datas Comemorativas.

 

MAIO	JUNHO	JULHO
Dia do Trabalho ( 01/05) Dia das Mães/ Família ( 08/05) Libertação dos Escravos ( 13/05)	Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06) Festas Juninas	Dia da Amizade (20/07) Dia dos Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07)

 

OBJETIVOS

• Indentificar as moradias como direito básico de todas as pessoas.
• Reconhecer a própria moradia como espaço de convivência com outras pessoas.
• Perceber as diferenças existentes entre as moradias e os fatores determinantes dessas diferenças.
• Identificar os materiais de que são feitas as moradias e os diferentes profissionais que trabalham na construção delas.
• Reconher os cômodos da moradia e as diversas atividades que são realizadas neles.
• Diferenciar animais silvestres de animais de animais domésticos e os abrigos de cada um.
• Reconhecer as necessidades básicas dos animais e das plantas existentes nas moradias.
• Relacionar o dia e a noite com hábitos de vida e constatar que são eventos da natureza que se repetem.
• Reconhecer o sol como fonte de luz natural e identificar a sombra como ausência de luz.
• Identificar atitudes de cuidado com o ambiente, como limpeza da casa, e as atitudes relacionadas aos hábitos de higiene pessoal.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Análise de gravuras e fotos de diferentes tipos de moradias.
• Montagem de cartazes e painéis.
• Observação do meio ambiente e sua preservação.
• Excursões no bairro,ou em outros lugares para conhecer os tipos de moradias.
• Entrevista com um veterinário para saber a respeito de saúde animal.

 

ensino religioso

 

CONTEÚDOS

• Amor ( ao eu, a família, a Deus, aos outros, a natureza, aos animais).
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de respeito e amor ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade e respeito ao próximo e a natureza.
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

arte

 

• Unidade 02: Onde vivemos

– Capítulo 1: Sons e sensações.

– Capítulo 2: Cores da terra.

OBJETIVOS

• Compreender o processo de organização dos elementos sonoros, plásticos e gestuais em si e no mundo que o cerca.
• Elaborar experiências com as cores produzidas pela natureza.

 

ESTRATÉGIAS

• Observar a natureza levando os alunos a perceber o som das águas, do vento e dos pássaros .
• Utilização de recursos da própria natureza para obtenção das cores.
• Atividades envolvendo a pintura.
• Pesquisas, recortes, colagens.

3º BIMESTRE –

LÍNGUA PORTUGUESA

 

• Unidade 03: Jeitos de Morar.

– Capítulo 1: Tantas casas.

– Capítulo 2: A família da gente.

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Leitura silenciosa, individual e coletiva de: palavras, frases, pequenos textos, cenas, símbolos, placas, gráficos, tabelas e diferentes tipos de textos (poesias, músicas, bilhetes, etc.)
• Síntese das idéias principais, personagens, ações  e locais onde ocorrem as narrações e histórias.
• Dramatizações

 

ORTOGRAFIA:

• Leitura e grafia das sílabas já trabalhadas.
• Ler e grafar corretamente palavras (ver anexo).

 

GRAMÁTICA:

• Reforço da ordem alfabética.
• Reforço da separação de sílabas.
• Ordenação de palavras e frases.
• Emprego da acentuação (~ e ^ )
• Emprego da pontuação (. , : _ ! ? ) em frases, pequenos textos ( produzidos individualmente/ coletivamente)  e nos ditados.
• Produção de frases e pequenos textos.
• Gênero do substantivo : Masculino e Feminino.
• Número do substantivo: Singular e Plural.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Produções de textos individuais e coletivos através de:  pesquisa dos diferentes tipos de moradia  descrição de uma delas com desenho, reconto de histórias, poemas rimados, bilhetes, receitas da vovó, etc.

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Ler e grafar pequenos textos coletivamente.
• Reconhecer a importância da acentuação / pontuação na leitura e na escrita.
• Reconhecer a função de diferentes textos.
• Interpretar o que ouve: enunciados, ordens, histórias lidas e ouvidas.
• Organizar a sequência lógica de cenas e fatos de uma história, estabelecendo relação entre palavra e imagem.
• Reconhecer a ordem alfabética e aplicá-la.
• Construir o conceito de rimas.
• Reconhecer e escrever palavras que rimam.
• Construir o conceito de gênero e  número do substantivo.
• Demais objetivos do livro didático.

 

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Ordenar oralmente e com registro em ordem alfabética, nome de alunos, objetos da sala, outros.
• Descrição de gravuras, cenas, personagens.
• Contagem e recontagem de histórias.
• Interpretação oral e escrita de textos, histórias, músicas, etc…
• Produção de texto a partir de gravuras, desenhos, histórias, relatórios e outros.
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.

 

MATEMÁTICA

 

• Unidade 03: Os números de 0 a 10.

– Capítulo 1: Correspondências.

– Capítulo 2: A ideia de quantidade.

– Capítulo 3: Os números 1, 2, 3, 4 e 5.

– Capítulo 4: Os números 6, 7, 8 e 9.

– Capítulo 5: Os números 0 e 10.

 

OUTROS CONTEÚDOS

• Reforço das unidades.
• Introdução das dezenas.
• Representação no quadro posicional, interpretação, leitura e escrita.
• Contagem, composição e  decomposição dos números até 70.
• Números ordinais até 10º.
• Números pares e ímpares.
• Ordem crescente e decrescente.
• Contagem, escrita e leitura de numerais até 50.
• Adição e subtração com unidades e dezenas sem reserva.
• Situações problemas (adição e subtração).
• Dúzia e meia dúzia.
• Uso da régua.
• Gráficos e tabelas.
• Introdução do Sistema Monetário.
• Medidas de Comprimento (noção).

OBJETIVOS

• Construir o significado do conceito de nº e identificar algumas de suas funções.
• Compreender e diferenciar a sequência dos números naturais e ordinais.
• Reconhecer o valor posicional numérico, identificando suas quantidades.
• Utilizar a contagem oral em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
• Compreender o valor da unidade/dezena sabendo reconhecê-los nos algarismos.
• Entender a idéia da adição/subtração aplicando-as na ordem das unidades e dezenas.
• Resolver situações matemáticas propostas e do próprio cotidiano.
• Análise, interpretação e resolução de situações-problema envolvendo números e  operações.
• Comunicar quantidades.
• Desenvolver a leitura de gráficos e tabelas.
• Identificar antecessor e sucessor.
• Saber usar a régua.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problemas
• Uso concreto do material dourado e Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Explorar antecessor/sucessor, números pares/ímpares, ordinais, dezena, em situações do próprio cotidiano, brincadeiras, jogos, etc…
• Explorar atividades práticas que envolvam o processo da adição/subtração, uso da régua e contagem numérica.
• Criar diferentes situações problemas envolvendo adição/subtração, leitura de gráficos e tabelas.
• Questionamentos constantes.

 

 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

 

• Unidade 03: A escola.

– Capítulo 1: Minha escola.

– Capítulo 2: Os espaços da escola e seus profissionais.

– Capítulo 3: O dia a dia na escola.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Folclore
• Projeto Sacramento:

– Nosso municipio;

– História.

– Hino;

– Bandeira;

– Mapa do municipio;

– Representantes do Município;

– Datas Comemorativas

AGOSTO	SETEMBRO
Dia dos Pais/ Família (14/08) Dia do Estudante (11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico (22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do Soldado (25/08)	Dia da Amazônia (05/09) Dia da Independência do Brasil (07/09) Dia Nacional da Imprensa (10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia da Árvore (21/09) Dia Nacional do Trânsito (25/09)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer a escola como espaço de aprendizado, de aquisição de novos conhecimentos e de convivência e como local onde há regras a serem seguidas.
• Identificar os diferentes espaços da escola, as diversas atividades que são realizadas neles e os cuidados com a limpeza e manutenção desses espaços.
• Desenvolver noções de localização espacial.
• Compreender a ordenação dos dias da semana e dos diferentes períodos do dia (manhã, tarde, noite; antes do recreio/ depois do recreio) e identificar algumas ferramentas de marcar o tempo).
• Compreender o significado do folclore e sua História.
• Conhecer e compreender a história de nosso município.
• Conhecer e identificar a Bandeira de Sacramento.
• Conhecer o Hino de Sacramento
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Observação e mapeamento do espaço utilizado.
• Maquetes.
• Construção de marcadores de tempo (ampulheta, relógio, agenda etc.).
• Leitura de diversos textos folclóricos.
• Pesquisa sobre os personagens do nosso Municipio.
• Análise de gravuras e fotos.
• Leitura e interpretação de músicas, poesias e textos.

 

ENSINO RELIGIOSO

 

CONTEÚDO:

• Respeito ao que é meu, as coisas que eu amo e as coisas que são dos outros, as ideias, ao Meio Ambiente.
• Respeito as diferenças (cor, crenças, culturas,raças, etc).
• Diga não ao bulyng.

 

OBJETIVOS

• Desenvolver atitudes de respeito, cooperação e boa convivência .

• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes e com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização.
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

arte

• Unidade 03: Como vivemos

– Capítulo 1: Brincando e dançando.

– Capítulo 2: Pintando e desenhando.

OBJETIVOS

• Reconhecer a importância dos carimbos nas diversas situações do nosso dia a dia.
• Analisar as representações da natureza pelo ser humano desde a pintura nas cavernas.

 

ESTRATÉGIAS

• Trabalhar a brincadeira, a pintura e a dança fazendo relação com as cantigas de roda (dando ênfase aos movimentos que a cantiga proporciona).
• Trabalhar a dança de forma interdisciplinar com as demais disciplinas.

 

4º TRIMESTRE – 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

• Unidade 04: Viva a Natureza

– Capítulo 1: Bichos e mais bichos.

– Capítulo 2: Tempo de plantar.

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Leitura silenciosa, individual e coletiva de: palavras, frases, pequenos textos, cenas, símbolos, placas, gráficos, tabelas e diferentes tipos de textos (poesias, músicas, bilhetes, etc…).
• Leitura com ritmo e entonação obedecendo aos sinais de pontuação.
• Interpretar e emitir opiniões próprias.
• Observação, análise do título, reconhecimento dos personagens da história.
• Síntese das idéias principais, personagens, ações, tempo e ambiente onde ocorrem as narrações e histórias.
• Dramatizações.
• Carta enigmática.
• Receita culinária.

 

ORTOGRAFIA:

• Leitura e grafia das sílabas já trabalhadas.
• Ler e grafar corretamente palavras com as sílabas trabalhadas no mês (ver anexo).

 

GRAMÁTICA:

• Reforço dos conceitos gramaticais já trabalhados.
• Reforço da separação de sílabas.
• Ordenação de palavras e frases.
• Produção de frases e pequenos textos.
• Reestruturação e reescrita de textos produzidos.
• Emprego da acentuação (~ e ^ ).
• Emprego da pontuação (. , : _ ! ? ) em frases, pequenos textos produzidos individualmente/ coletivamente e nos ditados.
• Grau do substantivo: aumentativo e diminutivo (reforçar).
• Gênero do substantivo : masculino e feminino ( reforçar).
•  Plural e singular de palavras e frases ( reforçar).

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Cartões.
• Bilhetes.
• Produções de textos individuais e coletivas através de: Rimas, Convites, Descrições de animais, pessoas e objetos.
• Entrevistas.

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Ler e grafar pequenos textos coletivamente e individualmente.
• Reconhecer a importância da acentuação / pontuação na leitura e na escrita.
• Reconhecer a finalidade de diferentes tipos de textos, bem como seus portadores.
• Interpretar o que ouve: enunciados, ordens, histórias lidas e ouvidas.
• Organizar a sequência lógica de cenas e fatos de uma história, estabelecendo relação entre palavra e imagem.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Atividades diversificadas em sala de aula.
• Leitura diária em casa e na escola.
• Ordenar oralmente e com registro em ordem alfabética, nome de alunos, objetos da sala, outros.
• Descrição de gravuras, cenas, personagens.
• Contagem e recontagem de histórias.
• Interpretação oral e escrita de textos, histórias, músicas, etc…
• Produção de texto a partir de gravuras, desenhos, histórias, relatórios e outros.
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.

 

MATEMÁTICA

 

• Unidade 04: Adição e Subtração com Números de 0 a 10.

– Capítulo 1: Adição.

– Capítulo 2: Subtração.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Reforço das unidades.
• Reforço das dezenas.
• Dezenas exatas até 90.
• Representação no quadro posicional, interpretação, escrita , leitura, composição, decomposição e sequência dos números até 99.
• Números ordinais até 20º.
• Números pares e ímpares.
• Divisão (idéia no concreto).
• Multiplicação (idéia no concreto).
• Ordem crescente e decrescente.
• Contagem, escrita e leitura de numerais.
• Adição e subtração com unidades e dezenas, sem reserva.
• Situações problema (adição e subtração).
• Dúzia e meia dúzia.
• Uso da régua.
• Gráficos e tabelas.
• Reforço do Sistema Monetário.
• Horas exatas e meia hora.
• Medidas de Massa e Capacidade (noção).

 

OBJETIVOS

• Construir o significado do conceito de nº e identificar algumas de suas funções.
• Compreender a ideia da divisão e multiplicação.
• Compreender e diferenciar a sequência dos números naturais e ordinais.
• Reconhecer o valor posicional numérico, identificando suas quantidades.
• Utilizar a contagem oral em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
• Compreender o valor da unidade/dezena sabendo reconhê-las nos algarismos.
• Entender a ideia da adição/subtração aplicando-as na ordem das unidades e dezenas.
• Resolver situações matemáticas propostas e do próprio cotidiano.
• Análise, interpretação e resolução de situações-problemas envolvendo números, operações.
• Desenvolver a leitura de gráficos e tabelas.
• Identificar antecessor e sucessor.
• Saber usar a régua.
• Reconhecer horas e meia hora.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problemas.
• Uso concreto do material dourado e Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Explorar antecessor/ sucessor, números pares/ ímpares, ordinais, dezena, em situações do próprio cotidiano, brincadeiras, jogos, etc…
• Explorar atividades práticas que envolvam o processo da adição/ subtração, uso da régua e contagem numérica.
• Criar diferentes situações problemas envolvendo adição/ subtração, leitura de gráficos e tabelas.

 

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

• Unidade 04: Olhando ao Redor.

– Capítulo 1: Onde vivem os seres vivos?

– Capítulo 2: Os lugares são diferentes.

– Capítulo 3: Do que os seres vivos necessitam para viver?

 

OUTROS CONTEÚDOS

• Os animais: Nascimento e desenvolvimento.
• Diversidades dos animais e suas funções na natureza.
• Características dos animais: mamíferos, vertebrados e invertebrados.
• Animais selvagens e domésticos.
• Datas Comemorativas

 

OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Dia dos Animais (04/10) Dia da Criança (12/10) Dia do Professor (15/10) Dia da Ciência e Tecnologia (16/10) Dia do Médico (24/10)	Dia da Cultura (05/11) Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos Bandeirantes (09/11) Dia do Diretor (11/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional (19/11) Dia da Consciência Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças(24/11)	Dia Mundial de combate a AIDS (01/12) Dia Mundial dos Direitos Humanos (10/12) Natal (25/12) Dia da Esperança (31/12)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer a função dos animais e suas características.
• Identificar animais domésticos e selvagens.
• Perceber e respeitar a biodiversidade, bem como, reconhecer a importância da preservação do meio ambiente.

 

ESTRATÉGIAS

• Análise de gravuras fatos e interpretação de músicas e poesias.
• Montagem de cartazes e painéis.
• Observação do meio ambiente comprovando hipóteses a partir de experimentos práticos.
• Observação das plantas na horta escolar, em casa e jardins através de relatos, gravuras e desenhos.
• Pesquisa em livros, revistas.
• Excursões para observação em loco.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO: 

• Respeito as diferenças pessoais, culturais e religiosas.
• Eu e a natureza somos expressões da vida.
• O ser humano é a criatura mais importante criada por Deus.
• Reforçar os valores trabalhados nos bimestres anteriores.

 

OBJETIVOS

• Reconhecer que a vida, em suas variadas formas, é sagrada na concepção das diferentes religiões do mundo.
• Desenvolver a sensibilidade para com a pluralidade e o respeito pelas pessoas e pela natureza.
• Reconhecer a importancia da prática das virtudes para o seu desenvolvimento pessoal e social.

 

ESTRATÉGIAS

• Montar cartazes com fotografias de pessoas das diferenças raças e culturas.
• Conhecer os quatro elementos que fazem parte da natureza: O fogo, o ar,a água e a terra, e respectivamente suas utilidades (o valor de cada um deles para a nossa vida).
• Propor situações em que os alunos possam praticar os valores aprendidos.
• Leitura de diversos textos.
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Montagem de painéis.

 

arte

• Unidade 03: Como vivemos

– Capítulo 1: Arte e natureza.

– Capítulo 2: Eu faço… Você também.

OBJETIVOS

• Articular os conhecimentos na construção do desenho, trabalhando a abstração, interpretação e relação espacial.
• Reconhecer, através da representação teatral, as diversas formas de expressão dos nossos sentimentos.

ESTRATÉGIAS

• Na roda de conversa falar um pouco sobre a identidade de cada um.
• Pedir para os alunos levarem para análise e observação o Registro de Nascimento e/ ou Carteira de Identidade.
• Utilizar a mímica que representa expressões, atitudes e ansiedades, despertando neles  o respeito pelas diferenças;

 

ANEXO   

PLANEJAMENTO 1º ANO

SUGESTÃO DE DIVISÃO DAS LETRAS/ FAMÍLIAS SILÁBICAS A SEREM TRABALHADAS

1º TRIMESTRE:

• Alfabeto, vogais, ditongos e tritongos
• Letras S – N – C

 

2º TRIMESTRE:

• Letras P – R – L – D – K
• Revisão de todas as famílias trabalhadas

 

3º BIMESTRE:

 

• Letras T – M – F – X – Y – W – H

 

4º TRIMESTRE:

• Letras B – V – G – J – Z – Q
• Revisão de todas as famílias trabalhadas

OBSERVAÇÃO:  A partir do 3º Bimestre apresentar as dificuldades ortográficas (NH, LH, CH, RR, SS, SONS DO X, BR, CR, DR, BL, CL etc).

ORIENTAÇÕES

• Trabalhar o Quadro de Pregas;
• Ao apresentar as consoantes, trabalhar a Consciência Fonológica (som) de cada letra, levando os alunos a fazerem o som da mesma. Após juntar consoante + vogal, formar sílabas.

 

EX:

	B		A		BA

 

 

+                    =

 

 

É necessário que o professor tenha em mãos, alfabeto móvel para a realização deste trabalho, ler bastante as sílabas novas, registrar no quadro de giz, fazer cópias, e expor no quadro de pregas.

2º dia- recordar novamente as junções (consoantes + vogais) e iniciar formação de palavras com duas silabas

 

BOBA

BA

BO

Ex:

+                       =

 

 

• Trabalhar atividades de rotina;
• Recortar, sílabas, formar palavras;
• Separar sílabas
• No 1º ano o ditado deverá ser diariamente, com sílabas  e palavras já trabalhadas;
• Outras palavras, somente para sondagem da hipótese de escrita das crianças.
• Leitura feita pelo professor e textinhos, todos os dias. Trabalhar no quadro de pregas, fichas, quadro de giz e caderno.
• Montar o Caderninho de Leituras. O professor poderá criar suas leiturinhas de acrodo com as sílabas trabalhadas. O aluno deverá levar para casa todos os dias, uma leiturinha para treinar e o professor tomará a leitura no decorrer da aula no dia seguinte.
• Cabe ao professor providenciar fichas de palavras, leiturinhas, ditados e material de visualização, indispensáveis no dia a dia na alfabetização.