PLANEJAMENTO ANUAL 3º ANO

O Ciclo da Alfabetização na Resolução SEE/MG nº 2197/12

O Ciclo da  Alfabetização, terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que, ao final de cada ano, todos os alunos tenham garantidos, pelo menos, os seguintes direitos de aprendizagem:

• Ler e compreender textos mais extensos;
• Localizar informações no texto;
• Ler oralmente com fluência e expressividade;
• Produzir frases e pequenos textos com correção ortográfica.

 

1º TRIMESTRE 

LÍNGUA PORTUGUESA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento e Alfabetização

• Introdução: Era uma vez.
• Unidade 01: História em versos.
• Unidade 02: História em prosa.
• Unidade 03: História em quadrinhos.

 

Produção de texto:

• Criação de um final diferente para a história.
• Reconto e reprodução de histórias em verso e em prosa.
• Criação coletiva de histórias em versos e em prosa.
• Criação de diálogos para histórias em quadrinhos.
• Descrição oral e escrita de imagens, gravuras.

GRAMÁTICA

• Frases (expressividade).
• Sílabas.
• Separação de sílabas.
• Pontuação (travessão, reticências).
• Letra maiúscula em nomes próprios e início de frases.
• Ordem alfabética.
• Formação e ordenação de frases.
• Parágrafos.

ORTOGRAFIA:

• C, Ç,
• Cruzadas, caça palavras, enigmas ortográficos e recortes.
• Ditados variados: recortes, colorido, relâmpago, ilustrado.

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Estimular os alunos a relembrar histórias que conhecem.
• Diferenciar histórias reais de histórias imaginárias.
• Reconhecer que as histórias que começam com “Era uma vez” são histórias imaginadas.
• Perceber os efeitos de sentido e significado das palavras.
• Reconhecer e comparar características dos gêneros: história em verso e prosa.
• Reconhecer os elementos da história: personagem, espaço, tempo.
• Reconhecer os elementos da narrativa: narrador, personagem, tempo, espaço.
• Ordenar fatos.
• Reconhecer características das histórias em quadrinhos: balões de fala.
• Localizar informações explícitas e implícitas no texto.
• Estimular os alunos a manifestar suas opiniões.
• Perceber a importância do uso da pontuação nas frases e textos.
• Observar o uso da ortografia no registro das palavras.
• Desenvolver a oralidade e a participação na construção de textos coletivos.
• Formar bons leitores.
• Produzir textos com coerência, utilizando os sinais de pontuação corretamente.
• Produzir textos com sequência lógica de ideias.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades lúdicas.
• Roda de conversa e de leitura.
• Leitura diária.
• Autocorreção de textos produzidos.
• Avaliar diariamente as produções escritas dos alunos e fazer intervenções pedagógicas no dia a dia.
• Trabalhar a ortografia através de: Cruzadas, enigmas ortográficos, caça-palavras, ditados variados.
• Trabalhar a gramática dentro de textos dos livros didáticos.
• Realizar leituras variadas na biblioteca de forma lúdica, artística e divertida.

 

MATEMÁTICA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento e Alfabetização Matemática

• Introdução: O mundo da Matemática – Eu e a Matemática.
• Unidade 01: Números.
• Unidade 02: Sólidos Geométricos.

OBJETIVOS

• Perceber a relevância da matemática no dia a dia.
• Reconhecer os números em seus diferentes usos.
• Ler, interpretar e produzir escritas numéricas até 999.
• Conhecer outros sistemas de numeração.
• Compreender o Sistema de Numeração Decimal (unidade, dezena e centena).
• Ler e escrever números ordinais.
• Reconhecer os sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, prisma, pirâmide, esfera, cilindro e cone).
• Reconhecer e contar as faces, as arestas e os vértices de um sólido geométrico.
• Identificar semelhanças e diferenças entre os sólidos geométricos.
• Ler e interpretar dados em gráficos, tabelas e imagens.

 

ESTRATÉGIAS

• Explorar a numeração das páginas do livro (algarismo e por extenso) para leitura e escrita.
• Cartazes da sala de aula. Ex: Lista com nome dos alunos para identificarem o 13º nome.
• Utilização da resolução de situações-problema como forma de aprendizagem.
• Uso de jogos (Material Dourado).
• Utilização de materiais manipuláveis (material de apoio do livro).
• Contextualização das atividades.
• Exploração de conhecimentos produzidos em outros tempos e lugares.
• Uso da calculadora como instrumento que possibilita a investigação e a exploração de conceitos e de regularidades.
• Realização de trabalhos individuais e em grupo.
• Discussão e troca permanente de ideias.

 

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Aprender Juntos

• Unidade 01: Quem são os brasileiros?

– Capítulo 01: Os brasileiros: como são?

– Capítulo 02: Os brasileiros: diferentes origens.

– Capítulo 03: Diversidade Cultural.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento: Turismo e Pluralidade Cultural

• Datas Comemorativas

MARÇO	ABRIL
Dia da mulher (08/03) Dia da poesia / Aniversário de Carolina Maria de Jesus (14/03) Dia da água (19/03) Páscoa (27/03)	Dia Mundial da Saúde (07/04) Dia da conservação do solo (15/04) Dia do Livro Infantil (18/03) Dia do índio (19/04) Tiradentes (21/04) Descobrimento do Brasil (22/04)

 

OBJETIVOS

• Identificar os povos que formaram a população brasileira.
• Compreender as diferentes razões que levaram muitos povos a vir para o Brasil.
• Reconhecer as semelhanças e as diferenças entre os brasileiros.
• Compreender e respeitar as diferenças físicas e culturais entre as pessoas.
• Identificar e localizar partes do corpo humano e reconhecer as funções de cada uma.
• Construir a noção do corpo humano como um sistema integrado.
• Identificar as inúmeras e variadas festas que fazem parte da cultura brasileira.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Pesquisas sobre os temas abordados.
• Reflexão e debate sobre a Declaração dos Direitos da Criança.
• Observação dos colegas e descrição de algum.
• Análise de fotos, vídeos, obras de arte, imagens e/ ou gravuras.
• Confecção de cartazes.
• Montagem de painéis.
• Construção de um calendário de festas populares (Nacionais e/ ou Regionais.)
• Uso do dicionário para pesquisa do significado de palavras.
• Experiências práticas.
• Rodas de conversas.
• Atividades individuais, em dupla ou em grupos.
• Entrevista com moradores da comunidade sobre as festas de “antigamente”.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDOS:

• contrato de Convivência (Amizade e Respeito).

• Família (Gentileza e Ajuda).
• Identidade (Autoconfiança).
• Respeito as diferenças.
• Convivência em grupo.
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Desenvolver atitude de respeito e admiração por si próprio e pelo outro.
• Aceitar e valorizar as diferenças.
• Promover a boa convivência entre professor, aluno, colegas.
• Promover a boa convivência entre os membros da família.
• Desenvolver atitudes de  respeito pela história e o jeito de ser de cada pessoa.
• Refletir sobre as mudanças ocorridas no convívio familiar com o passar do tempo

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre alunos.
• entrevistas individuais e com a família
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

ARTE

CONTEÚDOS:

• História da Arte.

– Trabalhar com o livro “Pintura Aventura” – Editora Farol Literário (Caixa do Pacto – Acervo B).

– Registros rupestres (Arte nas paredes das cavernas).

– Retratos do cotidiano (Análise de obras de arte que retratam o cotidiano das pessoas).

– Releitura de obras estudadas.

• Retrato e autorretrato.

– Desenho ou fotografia de uma pessoa.

– Confecção de porta-retrato utilizando diferentes técnicas.

– Diferenciar escultura, fotografia e pintura (ver obras de Pablo Picasso).

– Fazer esculturas humanas com argila ou massa de biscuit.

• Retextualização de histórias lidas e contadas.

– Confecção de dedoches.

– Teatros (com falas para cada personagem).

– Encenação (narrador conta a história e os personagens fazem os gestos).

– Desenhos: ampliação e redução no quadriculado.

– Colagem: ilustração de poemas, músicas e histórias através de dobradura (Origami).

 

OBJETIVOS

• Conhecer a história das Artes Visuais e sua relação com as experiências pessoais.
• Identificar as diversas modalidades artísticas.
• Apreciar e estabelecer relação  entre as diversas modalidades e as experiências pessoais.
• Reconhecer e apreciar artistas plásticos e suas principais obras.
• Organizar materiais e executar trabalhos artísticos com características da arte rupestre.
• Ampliar o conhecimento sobre as linguagens artísticas.
• Sensibilizar para observação de si e do outro.
• Aprender o que é retrato e autorretrato.
• Ler e interpretar imagens.

ESTRATÉGIAS

• Pinturas, recortes, colagens.
• Montagem de murais e painéis.
• Exposição dos trabalhos realizados com convite para apreciação da família e comunidade.
• Apreciação de obras de arte.
• Uso da lousa digital.
• Análise de fotos, filmes e documentários.

 

Fonte: CBC de Arte e Coleção Mundo Melhor – Disponíveis no DAP I)

 

2º TRIMESTRE – 

LÍNGUA PORTUGUESA   

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento e Alfabetização

• Unidade 04: Carta.
• Unidade 05: Fábula.
• Unidade 06: Poema.

 

PRODUÇÕES DE TEXTO

• Produção de Cartas.
• Produção de Fábula.
• Produção de um livro de fábulas.

GRAMÁTICA

• Uso de letras maiúsculas;
• Substantivo próprio e comum.
• Variedades linguísticas: o formal e o informal.
• Adjetivos.
• Sinônimos e Antônimos.
• A concordância das palavras na frase: gênero e número.
• Verbo.
• Pontuação ( __ :)

ORTOGRAFIA

• R e S.
• Palavras com –ans, -ens, -ins, -ons, -uns.
• Sons nasais: sílabas com –ão.
• Plural de palavras terminadas em –ão.
• M antes de P e B.

LITERATURA

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Localizar dados e informações nos textos (explícitas e implícitas).
• Reconhecer a estrutura da carta.
• Reconhecer as características da fábula.
• Reconhecer as características do poema: verso, estrofe, rima, ritmo.
• Distinguir classes de palavras e reconhecer o substantivo como forma de nomear.
• Perceber a diversidade de realidades/ seres que podem ser denominados pelo substantivo.
• Apropriar-se de convenções da escrita (uso de maiúsculas e minúsculas).
• Usar corretamente a letra maiúscula.
• Produzir pequenos textos, coletivos e individuais.
• Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.
• Fazer leitura e interpretação dos textos de forma individual e coletiva.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Fichas de leitura ou cartaz com os textos trabalhados.
• Recorte de jornais, revistas e exposição em sala (varal, cantinho de leitura) contendo os textos trabalhados.
• Ditados: diariamente e variados.
• Uso do dicionário.
• Ilustrações, pinturas, dobraduras, etc.
• Jogral, dramatizações e teatros.

 

MATEMÁTICA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento e Alfabetização Matemática

Unidade 03: Adição e subtração.

Unidade 04: Regiões planas e seus contornos.

OBJETIVOS

• Retomar as ideias da adição e da subtração.
• Compreender os algoritmos da adição e da subtração sem reagrupamento.
• Compreender os algoritmos da adição e da subtração com reagrupamento.
• Resolver problemas envolvendo adição e subtração.
• Ler e interpretar dados em gráficos, tabelas e imagens.
• Reconhecer as regiões planas retangulares, quadradas, triangulares, circulares e seus contornos.
• Identificar as vistas de sólidos geométricos e de objetos.
• Localizar objetos no plano e fazer deslocamentos.
• Compor figuras utilizando as peças do Tangram.
• Identificar figuras simétricas e seus eixos de simetria.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Representação de numeral e quantidades.
• Ditados de números.
• Dobraduras, recortes e colagens para explorar regiões planas.
• Resolver situações problema de sua realidade.
• Exercícios diversos para fixação.
• Uso de materiais concretos, materiais de contagem, calculadora.
• Uso do Material Dourado, Tangram e outros jogos.
• Trabalhos individuais e em grupos.
• Recortes de jornais e revistas para explorar a simetria e seus eixos.

 

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Aprender Juntos

• Unidade 02: O Brasil.

– Capítulo 01: Reconhecendo as paisagens.

– Capítulo 02: Animais.

– Capítulo 03: Plantas.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento: Atividades  econômicas do município.
• Datas Comemorativas

MAIO	JUNHO	JULHO
Dia do Trabalho ( 01/05) Dia das Mães/ Família ( 08/05) Libertação dos Escravos ( 13/05)	Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06) Festas Juninas	Dia da Amizade (20/07) Dia dos Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer os diferentes tipos de paisagens.
• Identificar nas paisagens os elementos naturais e os elementos humanizados.
• Desenvolver noções de orientação e localização espacial e compreender os pontos cardeais.
• Identificar a diversidade de animais brasileiros e suas características.
• Entender as diversas etapas do ciclo de vida de alguns animais.
• Conhecer os animais brasileiros ameaçados de extinção.
• Identificar a diversidade de plantas brasileiras e suas características.
• Reconhecer as partes da planta e os seus usos no cotidiano.
• Identificar os diferentes tipos de vegetação do Brasil.
• Conhecer algumas plantas brasileiras ameaçadas de extinção.
• Conscientizar-se da importância dos animais e das plantas para o ambiente.

 

ESTRATÉGIAS

• Observação e pesquisa do meio ambiente.
• Desenho detalhado do lugar que mais gostam.
• Observação e desenho do trajeto da casa do aluno até a escola.
• Recortes de figuras de animais com algumas diferenças.
• Montagem de cartazes e mural com as imagens dos animais estudados.
• Coleta de sementes que servem de alimento.
• Experimentos com grãos de feijão, alpiste.
• Análise e comparação de fotografias, gravuras, imagens de paisagens urbanas e rurais.
• Trabalhos em grupos com registros.
• Rodas de conversa.
• Lousa digital.
• Discussão de vídeos.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDOS:

• Respeito ao meio ambiente
• O amor ao eu, a família, a Deus, aos outros e a natureza.
• Respeito as diferenças, cor, crença, cultura e raças.
• Diga não ao bullyng.
• Diferença entre “aparência e essência.
• Outros conteúdos relacionados ao dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de amor e respeito ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua, cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes, porém, com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

 ARTE

CONTEÚDOS:

• Observando a natureza.

– Naturalismo: a arte de representar a natureza.

– Observar e desenhar uma planta.

– Natureza Morta: pintura de seres vivos inanimados.

– Produção de obras de natureza morta.

– Sombreados utilizando grafite de lápis comum.

– Completar a cena a partir de elementos prontos: figuras recortadas, dobraduras, etc…

• Expressão corporal.

– Mímica e pantomima.

– Expressão facial e corporal.

– Brincar de imitar animais.

– Expressão corporal e vocal.

• Danças e expressão artística.

– Festas e danças brasileiras (Quadrilha, Frevo…).

– O Cordel.

– O grafismo indígena..

– Simetria e Assimetria.

OBJETIVOS

• Identificar as diversas modalidades artísticas.
• Apreciar e estabelecer relação entre as diversas modalidades e as experiências pessoais.
• Sensibilizar para a percepção da natureza.
• Conhecer o Naturalismo.
• Aprender sobre  gêneros de pintura: natureza-morta e paisagem.
• Aprender técnicas de desenho: ampliação/ redução.
• Realizar movimentos com danças, brincadeiras e outras tarefas de rotina.
• Compreender a si mesmo e conhecer melhor o próprio corpo.
• Transformar movimentos do dia a dia em dança.
• Conhecer a história da dança no Brasil e suas relações com as experiências pessoais.
• Identificar a diversidade da dança nas regiões brasileiras e suas influências.
• Sensibilizar para a valorização da expressão cultural dos povos indígenas.
• Perceber as mudanças de ritmo, tempo e espaço nas situações de danças regionais.
• Vivenciar experiências e atividades cênicas na escola e/ ou comunidade.
• Vivenciar de forma consciente, estímulos diversos como as emoções, o choro, o riso, a alegria, a amizade.
• Desenvolver capacidades relacionadas à oralidade.
• Adequar os espaços disponíveis aos contextos encenados utilizando objetos, móveis e outros elementos na composição e cenários.

• Identificar nas figuras geométricas seus eixos de simetria.
• Classificar os diferentes tipos de simetria por meio da construção de obras de arte.
• Utilizar a criatividade na confecção de obras de arte simétricas.

 

ESTRATÉGIAS

• Pinturas, recortes, colagens, desenhos.
• Montagem de murais e painéis.
• Exposição dos trabalhos realizados com convite para apreciação da família e comunidade.
• Uso da lousa digital.
• Pesquisar, produzir textos, fazer leitura de gráficos sobre a dança.
• Desenvolver oficinas de dança em seus diversos estilos.
• Ler e interpretar letras de músicas.
• Análise de fotos, filmes e documentários, Internet.

 

Fonte: CBC de Arte e Coleção Mundo Melhor – Disponíveis no DAP I)

 

3º BIMESTRE – 

LÍNGUA PORTUGUESA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento e Alfabetização

• Unidade 07: Conto.
• Unidade 08: Relato Pessoal.
• Unidade 09: Texto Instrucional.

 

PRODUÇÕES DE TEXTO:

• Reprodução de histórias
• Relato pessoal.
• Texto Instrucional (receita, carta).

GRAMÁTICA:

• Gênero do substantivo.
• Número do substantivo.
• As pessoas do verbo.
• Pronomes pessoais.
• A linguagem do dia a dia: a gente.
• Pontuação: aspas, interrogação e exclamação.

 

ORTOGRAFIA:

• As terminações –am e –ão nos verbos.
• R em final de sílaba.
• Sons do X.
• Reforçar as dificuldades ortográficas trabalhadas no 2º Trimestre e demais que forem surgindo.

Literatura:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Sistematizar o estudo dos elementos da narrativa: personagem, tempo, espaço e narrador.
• Conhecer as caracteristicas dos contos.
• Perceber relações gerais de gênero e número entre o substantivo e as palavras que o acompanham.
• Construção da noção de verbo como marca de tempo.
• Empregar as formas verbais em relação com as pessoas do discurso.
• Fazer relações mínimas de concordância verbo/ pessoa e uso do singular e do plural.
• Empregar com mais segurança tempos e pessoas verbais nos textos a serem produzidos.
• Conhecer as características do relato pessoal.
• Compreender o conceito de pronome.
• Compreender as características do texto instrucional.
• Identificar sinais de pontuação em textos e frases e aplicá-los corretamente em suas produções.
• Ler e compreender diferentes tipos de leitura.

 

ESTRATÉGIAS

• Ditados variados de textos, palavras e frases.
• Utilização do dicionário.
• Uso da Lousa Digital.
• Montagem de cartazes, caderno de receitas.
• Confecção de algum instrumento com os comandos para sua construção.
• Realizar diversas formas de leitura.
• Demais atividades do livro didático.

 

MATEMÁTICA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento e Alfabetização Matemática

• Unidade 05: Multiplicação.
• Unidade 06: Grandezas e Medidas: tempo e dinheiro.

 

OBJETIVOS

• Reconhecer as ideias associadas à multiplicação: adição de números iguais, disposição retangular e combinação de possibilidades.
• Recordar tabuadas do 2 ao 5.
• Apresentar as tabuadas do 6 ao 9.
• Reconhecer as noções de dobro e triplo.
• Apresentar o algoritmo usual da multiplicação sem reagrupamento e com reagrupamento.
• Resolver problemas envolvendo multiplicação.
• Reconhecer hora inteira, meia hora e minutos.
• Reconhecer semana, mês e ano.
• Trabalhar com o calendário.
• Reconhecer as notas (cédulas) e moedas e saber contá-las.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problema.
• Uso concreto do material dourado e demais materiais manipuláveis, Q.V.L.
• Lousa Digital.
• Cálculos mentais.
• Desenho, papel quadriculado, reta numerada.
• Leitura dos livros sugeridos como A tabuada da Inês.
• Explorar atividades práticas que envolvam o processo da multiplicação, uso da régua e contagem numérica.
• Criar diferentes situações problema envolvendo adição/subtração, multiplicação/divisão leitura de gráficos e tabelas e sistema monetário.
• Calendário, relógio.
• Questionamentos constantes.

 

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Aprender Juntos

• Unidade 03: Viver nas cidades.

– Capítulo 01: Algumas características das cidades.

– Capítulo 02: Trabalho e transporte na cidade.

– Capítulo 03: A cidade é de todos.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento: História do Município, limites e localização, símbolos oficiais.
• Datas Comemorativas

AGOSTO	SETEMBRO
Dia dos Pais/ Família (14/08) Dia do Estudante (11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico (22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do Soldado (25/08)	Dia da Amazônia (05/09) Dia da Independência do Brasil (07/09) Dia Nacional da Imprensa (10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia da Árvore (21/09) Dia Nacional do Trânsito (25/09)

 

OBJETIVOS

• Identificar a divisão do município em cidade e campo.
• Reconhecer que há diferenças entre as paisagens das áreas urbanas.
• Reconhecer as diversas atividades desenvolvidas na cidade.
• Identificar o desenvolvimento dos meios de transporte urbano.
• Reconhecer a fotografia como um documento histórico.
• Compreender cores e ícones em um mapa.
• Conhecer os problemas e os desafios ambientais das cidades brasileiras.
• Reconhecer cuidados que devem ser tomados com relação aos espaços, como a higiene da moradia, a conservação da rua e a manutenção da limpeza da escola.
• Conscientizar-se da importância da água, do solo e do ar para a vida dos seres humanos.
• Adquirir noções de segurança no trânsito.

 

ESTRATÉGIAS

• Roda de conversa.
• Lousa Digital.
• Análise e observação de fotos, imagens, gravuras, pinturas.
• Trabalhos individuais e em grupos.
• Estudo e análise de mapas.
• Análise de vídeos e documentários.
• Pesquisa sobre a história do município.
• Pesquisa com agricultores da região para saber quais alimentos são produzidos na região.
• Construir gráficos e tabelas (alimentos produzidos na região).
• Visitas em fazendas para diferenciar agricultura familiar e de longa escala.
• Pesquisa, entrevistas, trabalho em grupo, atividades extra-sala.
• Montagem de painéis e cartazes
• Trabalhar com músicas e poemas que falam sobre a importância da preservação do meio em que se vive.

 

ENSINO RELIGIOSO:

CONTEÚDOS:

• União
• Sustentabilidade
• Consumismo
• Uso adequado de tecnologias digitais (celular, internet), etc.
• Outros conteúdos relacionados ao dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de amor e respeito ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua, cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes, porém, com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE

CONTEÚDOS:

• Artes Visuais e formação cultural da sociedade.

– Passeio na cidade para observação de pontos turísticos com foco na arquitetura: casas que são Patrimônio Histórico de Sacramento.

• Cultura e Arte Sacramentana.

– Comidas típicas.

– Artesanato.

– Visita a feiras de artesanatos.

– Exposição de trabalhos artísticos referentes ao Projeto Sacramento “Resgatando Cultura”.

– Representação de espaço: Interior de moradias.

– Confecção de maquetes de espaços públicos do município (praças, ruas).

• História da música.

– Classificação dos instrumentos musicais: idiofones, membranofones, cordofones, aerofones e eletrofones.

 

OBJETIVOS

• Conhecer os tipos de moradias e tipos de construções arquitetônicas.
• Perceber e valorizar a arquitetura como meio de expressão artística e cultural.
• Ler e interpretar imagens.
• Sensibilizar por meio de expressão popular: Artesanato.
• Conhecer técnicas e materiais usados na confecção de artesanato.
• Produzir artesanato a partir de material reaproveitado.
• Conhecer a História da música no Brasil.
• Reconhecer a influência da cultura de outras regiões para a música brasileira.
• Perceber a música como expressão artística e cultural.
• Ouvir e interpretar sons.
• Conhecer os instrumentos musicais, suas características e classificação.
• Produzir sons com instrumentos feitos de sucata.
• Perceber e valorizar a arquitetura como meio de expressão artística e cultural.

 

ESTRATÉGIAS

• Visita a museus, feiras de artesanato.
• Análise de fotos, documentários e vídeos.
• Lousa Digital.
• Confecção de artesanato através de materiais recicláveis.
• Tocar e cantar diferentes ritmos musicais.
• Reprodução de sons da natureza ( cachoeira, chuva, ondas do mar ), etc.
• Ficar em silêncio e tentar descobrir quais sons estão ouvindo

4º TRIMESTRE – 

 

LÍNGUA PORTUGUÊSA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento e Alfabetização

• Unidade 10: Agora poemas.
• Unidade 11: reportagem.
• Unidade 12: Texto teatral.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Produção de poemas.
• Produção coletiva de uma reportagem.
• Produção e Representação de uma peça teatral

GRAMÁTICA:

• Reforço dos conceitos gramaticais já trabalhados.
• Sentido real e sentido figurado das palavras.
• Usos da língua: modos de expressar.
• Reestruturação e reescrita dos textos produzidos.
• Emprego da pontuação nos textos produzidos individualmente /coletivamente e nos ditados.

ORTOGRAFIA:

• Reforçar as dificuldades ortográficas trabalhadas nos Bimestres anteriores.
• Palavras com qua, que, qui.
• Um só som várias letras: S, SS, Ç, C, SC

LITERATURA:

• Livros literários ( explorar as capas dos livros).
• Contos de fadas.
• Trabalhar de maneira criativa buscando envolver os alunos, despertando interesse, participação, desenvolvendo o respeito e o prazer pelo universo literário. Culminância do Projeto Contadores de História Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Estimular o trabalho com rimas.
• Brincar com o sentido das palavras.
• Explorar características de musicalidade do poema.
• Estimular a imaginação através da leitura.
• Entender a linguagem no sentido real e figurado.
• Conhecer várias formas de expressão poética.
• Ler com entonação os diferentes tipos se textos.
• Demais objetivos do Livro Didáticos.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do Livro Didático.
• Atividades diversificadas em sala.
• Descrição de gravuras, cenas, personagens.
• Contagem e recontagem de histórias e poemas.
• Relatos orais.
• Leitura dramatizada.
• Montagem de paineis com ditos populares.
• Fazer exposição de poemas.
• Montar um varal com os gêneros textuais trabalhados.
• Promover um campeonato de leitura que envolve os diferentes gêneros textuais.
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Uso do dicionário.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.

 

 

MATEMÁTICA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Alfabetização Matemática

• Unidade 07: Divisão
• Unidade 08: Grandezas e Medidas: Comprimento, Massa e Capacidade.

 

OBJETIVOS

 

• Reconhecer as ideias associadas à divisão.
• Diferenciar divisão exata e divisão não exata.
• Relacionar a divisão exata com a multiplicação.
• Apresentar o algoritmo longo usual da divisão.
• Reconhecer as noções de metade, terça parte e quarta parte.
• Resolver problemas envolvendo divisão.
• Explorar as grandezas comprimento, massa e capacidade, apresentando algumas de suas unidades de medidas.
• Resolver problemas envolvendo essas grandezas.
• Representar as operações utilizando registros formais e não formais.
• Demais objetivos do Livro Didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do Livro Didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problema.
• Uso concreto do Material Dourado e Q.V.L.,tampinhas, palitos, fichas do meu bloquinho, etc.
• Trabalhar em duplas, trios,etc.
• Resolver os problemas primeiro no concreto, depois fazem o registro.
• Analisar e organizar dados em tabelas e gráficos.
• Utilizar medidas padronizadas e não padronizadas.
• Usar calculadora em algumas atividades.
• Cálculos mentais.

 

CIENCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Aprender Juntos.

• Unidade 04: Viver no campo.

– Capítulo 1: O campo.

– Capítulo 2: Os povos indígenas e os quilombolas.

– Capítulo 3: Na floresta e na praia.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Datas Comemorativas

OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Dia dos Animais (04/10) Dia da Criança (12/10) Dia do Professor (15/10) Dia da Ciência e Tecnologia (16/10) Dia do Médico (24/10)	Dia da Cultura (05/11) Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos Bandeirantes (09/11) Dia do Diretor (11/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional (19/11) Dia da Consciência Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças(24/11)	Dia Mundial de combate a AIDS (01/12) Dia Mundial dos Direitos Humanos (10/12) Natal (25/12) Dia da Esperança (31/12)

 

OBJETIVOS:

• Reconhecer as paisagens do campo e suas características, identificando as diversas atividades desenvolvidas na área rural.
• Conhecer as diferenças entre as plantas cultivadas e as coletadas.
• Identificar o que faz parte de uma alimentação saudável e relacioná-la ao bom funcionamento do corpo e à saúde.
• Identificar a origem dos alimentos (vegetal, animal e mineral.) e desenvolver atitudes de cuidados com eles antes de consumir, verificando as informações fornecidas pelas embalagens.
• Identificar as características dos povos que vivem no campo (povos indígenas, quilombolas, extrativistas, ribeirinhos e caiçaras) e saber a situação atual deles.
• Reconhecer e analisar as condições de existência dos variados grupos de convívio em diferentes épocas e localidades.
• Desenvolver práticas e atitudes de conservação da natureza.
• Perceber as relações de dependência existentes entre campo e cidade.
• Com base nas diferenças e nas semelhanças observadas nos grupos dos quais faz parte, desenvolver a noção de pertencimento.
• Compreender que um local ou objeto podem ser observados e representados de diversos pontos de vista.

ESTRATEGIAS

• Análise de gravuras e fotos.
• Montagem de cartazes e paineis.
• Pesquisa em livros, revistas.
• Experiências.
• Trabalho em dupla ou grupos para apresentação em plenária.
• Reportagens e documentários.

 

ENSINO RELIGIOSO:

• Justiça (igualdade)
• Cooperação / participação.
• ECA – Estatuto da criança e do adolescente
• O verdadeiro sentido do natal
• Outros conteúdos relacionados ao dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de amor e respeito ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua, cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes, porém, com direitos e deveres iguais.
• Levar o aluno a perceber o verdadeiro sentido do Natal.
• Conscientizar sobre a importância de um mundo mais justo e Fraterno.
• Conhecer alguns direitos e deveres das crianças e adolescentes.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e paineis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE:

CONTEÚDOS:

• Arte Sequencial – Histórias em Quadrinhos.

– Produção de História em Quadrinhos.

– Produção de Tirinhas.

– Produção de Charges.

• Elementos básicos das Artes Visuais.

– Cores: cores neutras, monocromia…

– Texturas: descobrindo texturas em objetos do dia a  dia.

– Criando texturas na argila com objetos do dia a dia.

• Frotagem: pinturas com diferentes texturas.

– Conhecer Obras do artista alemão Max Ernst.

– Produzir texturas diferentes com folhas de árvores, móveis, pisos, paredes utilizando giz de cera e folha A4 (Figura Fundo).

• Arte Musical.

– Confecção de instrumentos musicais e formação da “Bandinha”.

– Ritmo: utilizando as mãos e os pés para produzir som.

– Montagem de cenário para apresentação teatral.

– Produção de peça teatral.

 

OBJETIVOS

 

• Conhecer arte seqüencial e sua história.
• Conhecer recursos característicos de arte sequencial: balão de texto e onomatopéia.
• Aprender sobre a importância da expressão facial dos personagens.
• Produzir histórias em quadrinho.
• Identificar os elementos básicos das Artes Visuais e utilizá-los de forma criativa.
• Conhecer e realizar trabalhos com as cores primárias e secundárias.
• Reconhecer e produzir obras bidimensionais e tridimensionais.
• Sensibilizar para as texturas.
• Observar e analisar o uso da textura nas produções de imagens.
• Observar a existência de textura na natureza e em objetos criados pelo ser humano.
• Utilizar a técnica frotagem como um meio de apreensão de criação a partir da textura.
• Desenvolver o pensamento artístico, a percepção estética, a sensibilidade e a imaginação.
• Desenvolver criatividade e técnicas de improvisação.
• Conhecer e utilizar os espaços e os recursos cênicos.
• Reconhecer o teatro como forma de representação cultural e histórica.
• Utilizar no processo de teatralização, recursos como figurino, máscaras, cenário, adereços.
• Adequar os espaços disponíveis aos contextos encenados, utilizando objetos, móveis e outros elementos na composição de cenários.

 

ESTRATÉGIAS:

• Produção de histórias em quadrinhos.
• Atividades que envolvam desenhos, pinturas, colagens, modelagens.
• Manuseio e análise de objetos e suas características.
• Rodas de conversa sobre as cores que fazem parte das paisagens do cotidiano e/ou dos alimentos que os alunos consomem.
• Pesquisa de biografias de compositores musicais.
• Entrevista com um professor de música.
• Análise de peças teatrais, documentários.
• Assistir apresentações musicais e/ ou corais e peças de teatro (se possível).
• Maquete do cenário de uma determinada peça teatral a se encenada.
• Construção de instrumentos musicais para a montagem da “Bandinha”.
• Produção de peças teatrais.
• Transformar sucatas em objetos úteis para a escola.
• Propor atividades em que os alunos tenham condições de vivenciar experiências educativas nas linguagens da dança, teatro, artes visuais e música.
• Montagem de paineis, cartazes.
• Lousa Digital.