PLANO ANUAL 5º ANO

Ciclo Complementar na Resolução SEE/MG nº 2197/12

O Ciclo Complementar , a que terão ingresso os alunos que já adquiriram as habilidades de ler e escrever, terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que todos os alunos, ao final do 5º ano, sejam capazes de:

Na área de Língua Portuguesa:

1. Produzir, com autonomia, textos com coorência de ideias, com correção ortográfica e gramatical;
2. Ler compreendendo o conteúdo dos textos, sejam eles informativos, literários, de comunicação ou outros gêneros.

Na área de Matemática, todos os alunos devem dominar e compreender:

1. a) O uso do sistema de numeração.
2. b) Os fatos fundamentais da adição, subtração, multiplicação e divisão.
3. c) Realizar cálculos mentais.
4. d) Resolver operações matemáticas mais complexas.
5. e) Ter conhecimentos básicos relativos a grandezas e medidas, espaço e forma e ao tratamento de dados em gráficos e tabelas.

 

1º TRIMESTRE 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

• Unidade 1: POEMA
• Unidade 2: CRONICA.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Poema: rimado ou não
• Poema visual
• Crônica
• História em quadrinhos
• Diálogo
• Síntese de história lida.

GRAMÁTICA

• Sentido real e sentido figurado de palavras
• Substantivos
• Artigo
• Adjetivo
• Locução adjetiva

ORTOGRAFIA:

• Tonicidade das palavras
• Ditado diariamente
• Dificuldades apresentadas no dia a dia.

LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão ler 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Identificar as diferentes formas e linguagens da comunicação.
• Reconhecer as diferentes linguagens usadas na comunicação.
• Identificar a importância dos elementos constituintes dos gêneros: Poema e Crônica.
• Produzir poemas rimados ou não e poemas visuais,
• Reescrever Crônicas..
• Utilizar adequadamente os sinais de pontuação apresentados.

ESTRATÉGIAS

• Leitura de diferentes textos.
• Produção de texto e ditado.
• Utilizar o livro didático.
• Análise e compreensão de textos diversificados.
• Caça-palavras, cruzadinhas e loterias.
• Jogos diversos.
• Ditado, jogos ortograficos.

MATEMÁTICA

• Unidade 1: SISTEMA DE NUMERAÇAO DECIMAL
• Unidade 2:GEOMETRIA

OBJETIVOS

• Retomar o conjunto dos números naturais e as características do sistema de numeração decimal.
• Ler, escrever e comparar números naturais até bilhões usando as ordens e classes de um número natural.
• Fazer arredondamentos.
• Ampliar a numeração ordinal.
• Reconhecer sólidos geométricos e identificar os que são corpos redondos.
• Identificar os prismas e as pirâmides.
• Reconhecer regiões planas e seus contornos.
• Retomar a ideia de segmento de reta.
• Identificar um polígono e seus elementos.
• Conhecer a ideia e a representação de reta e semireta.

ESTRATÉGIAS

• Utilização de materiais concretos (Material Dourado e outros)
• Analisar e montar gráficos e tabelas.
• Uso de jogos.
• Realização de trabalhos individuais e em grupo.
• Resolver situações-problema diversos.
• Manipular e construir sólidos geométricos.
• Fazer dobraduras.
• Utilizar recortes e pinturas.
• Analisar desenhos.

CIÊNCIAS  DA NATUREZA

• Unidade 1: CONHECENDO O BRASIL.

– Capítulo 1: Biomas brasileiros I.

– Capítulo 2: Biomas brasileiros II.

– Capítulo 3: Ambiente e atividade agrícola.

OBJETIVOS

• Observar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes naturais.
• Reconhecer as principais características de biomas brasileiros (floresta Amazônica, Mata Atlântica, Caatinga, Cerrado,Pantanal e Campos) como localização, vegetação, clima, solo e seres vivos.
• Avaliar o efeito do desequilíbrio ecológico causado pelo ser humano nos biomas.
• Relacionar a manutenção do equilíbrio dos ambientes à sua conservação.
• Valorizar a vida em sua diversidade e a preservação dos ambientes.
• Relacionar prejuízos ambientais às transformações no ambiente (impermeabilização do solo, desmatamento, destruição da mata ciliar, queimadas, uso de agrotóxicos.etc.)
• Identificar e compreender as relações entre solo, água, ar e seres vivos nos fenômenos de escoamento da água, erosão e fertilidade do solo.
• Caracterizar técnicas de cultivo para a agricultura, identificando aquelas que evitam a erosão e mantêm a fertilidade do solo.
• Avaliar a qualidade de vida em relação à tranformação dos ambientes.

 

ESTRATÉGIAS

• Experimentos e sugestões de leitura do Livro Didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Pesquisas e discussão de vídeos, filmes, documentários.
• Produções de textos relacionadas ao tema estudado.
• Lousa Digital.

 

GEOGRAFIA

 

• Unidade 1: O BRASIL NO PLANETA TERRA.

– Capítulo 1: O planeta Terra e sua superfície.

– Capítulo 2: Os continentes.

– Capítulo 3: A América.

OBJETIVOS

• Refletir sobre o Brasil no Planeta Terra.
• Compreender fenômenos como movimentos de Rotação e Translação.
• Entender como é dividida a superfície terrestre.
• Fazer uso da linguagem cartográfica: legenda.
• Demais objetivos do Livro Didático.

ESTRATÉGIAS

• Utilizar o livro didático adotado.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis, etc.
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Pesquisas e discussão de vídeos, filmes, documentários.
• Atividades com mapas e Globo Terrestre.

 

HISTÓRIA

 

• Unidade 1: A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

– Capítulo 1: A Mudança da Família Real portuguesa para o Brasil.

– Capítulo 2:A Corte portuguesa no Brasil.

– Capítulo 3: O processo de Independência.

 

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Datas Comemorativas

MARÇO	ABRIL
Dia da mulher ( 08/03) Dia da poesia/ Aniversário de Carolina Maria de Jesus  (14/03) Dia da água (19/03)       Páscoa ( 27/03)	Dia Mundial da Saúde ( 07/04) Dia da conservação do solo ( 15/04) Dia do Livro Infantil ( 18/03) Dia do índio ( 19/04) Tiradentes ( 21/04) Descobrimento do Brasil ( 22/04)

 

OBJETIVOS

• Entender o processo de Independência do Brasil como resultados de mudanças significativas.
• Compreender as mudanças sociais ocorridas no período.
• Reconhecer quais eram as condições políticas de Portugal durante o Bloqueio Continental.
• Refletir sobre as transformações pelas quais passou a cidade do Rio de Janeiro com a transfência da Família Real e da Corte Portuguesa.
• Perceber que a autonomia política não significou que as dimensões políticas sociais e individuais da cidadania foram estendidas para toda a população.
• Demais objetivos do Livro Didático.

ESTRATÉGIAS

• Atividades individuais, em dupla ou em grupos.
• Atividades com palavras cruzadas.
• Atividades de recorte e montagem de cartaz, painéis etc.
• Pesquisas.
• Roda de conversa e debates.

 

ENSINO RELIGIOSO

• Contrato de Convivência: ( amizade / respeito mutuo).
• Convivência familiar e comunitária ( gentileza/ ajuda).
• Identidade – ( autoconfiança).
• A importância do diálogo.
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

OBJETIVOS

• Conhecer os direitos e deveres do aluno.
• Respeitar a si próprio e ao outro.
• Reconhecer a importância da Amizade no convívio escolar, familiar e comunitário.
• Ter auto-aceitação, gostar de si mesmo e compreender as diferenças.
• Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE

 

• Unidade 3: DE ONDE VEM AS IDEIAS? (da página 164 a 181).

– O que é criatividade?

– O que você  tem na cabeça?

– A arte que cria o futuro.

– A mania de riscar e criar.

– Os riscadores

– Rabiscos para registrar ideias.

– Suportes.

OBJETIVOS

• Explorar o fazer artístico com ênfase no processo de criação.
• Construir conhecimentos sobre conceitos e noções a respeito do processo de criação em Arte.
• Desenvolver métodos de investigação para criação em Arte.
• Experimentar formas diferentes de fazer Arte.
• Explorar a linguagem do desenho, da fotografia e do cinema.
• Apreciar diferentes formas pelas quais os artistas utilizam o desenho.

 

ESTRATÉGIAS

• Experimentos, pesquisas, documentários, fotos e filmes.
• Confeccção de mural.
• Atividades individuais, em dupla ou em grupos.
• Montagem de cartaz, painéis.
• Roda de conversas e  debates.
• Exposição dos trabalhos para a comunidade escolar e família.
• Entrevista com  artista da comunidade.

 

2º TRIMESTRE- 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

• Unidade 3: TEXTO DE INFORMAÇÃO CIENTÍFICA
• Unidade 4: Notícia

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Texto de informação científica
• Notícia
• Texto instrucional – dobradura
• Variadas de acordo com os acontecimentos do dia a dia e dos livros trabalhados em literatura.

GRAMÁTICA:

• Graus do substantivo
• Graus do adjetivo
• Numerais
• Tempo verbal
• Variações do verbo: Tempo e pessoa.
• Advérbios

ORTOGRAFIA:

• Acentuação.
• Palavras terminadas em –am ou –ão.

LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão ler 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivo e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Compreender a estrutura e a construção de textos de informação científica, bem como uso de termos científicos, descrição e imagem.
• Reconhecer as partes que formam uma notícia, bem como a construção e estrutura deste tipo de texto.
• Diferenciar a linguagem utilizada em uma notícia falada de uma notícia escrita.
• Produzir textos com coerência e coesão.
• Saber usar a concordância verbal e nominal em produções textuais.
• Explicar o uso de sinais gráficos (acentos) em palavras e classificá-las.
• Reconhecer a função social dos diferentes gêneros textuais trabalhados.

 

ESTRATÉGIAS

• Leitura de diferentes gêneros textuais.
• Rodas de conversas.
• Aula expositiva dialogada.
• Jogos e brincadeiras ludicas.
• Caça – palavras e cruzadinhas ortográficas.
• Pesquisa investigativa.
• Trabalhos individuais e em grupos.

 

MATEMÁTICA

 

• Unidade 3:  ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NUMEROS NATURAIS;
• Unidade 4: multiplicação e divisão com numeros naturais
• Unidade 5: ESTATÍSTICA

OBJETIVOS

• Retomar as ideias de adição e subtração.
• Explorar propriedades da adição.
• Efetuar arredondamentos e cálculos aproximados envolvendo adição e subtração.
• Estudar a adição e a subtração como operações inversas.
• Resolver problemas que envolvam a adição e subtração.
• Explorar ideias de multiplicação e divisão, algorítmo, vocabulário e cálculo mental.
• Explorar as propriedades da multiplicação .
• Ver as operações de multiplicação e divisão como operações inversas.
• Introduzir a ideia de multiplo e divisor de números naturais.
• Resolver problemas envolvendo a multiplicação e a divisão.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilização da resolução de problemas como forma de aprendizagem.
• Leitura e interpretação, cálculos com uso de panfletos comerciais.
• Uso de jogos (Tangran, Malha quadriculada).
• Campeonatos de tabuada e campeonato de operações.
• Utilização de régua, barbante, compasso.
• Utilização da apostila dos passos das operações.
• Cálculos mentais e escrita por extenso.
• Composição e decomposição numérica.
• Desafios matemáticos.
• Utilização de gráficos e tabelas variadas em situações do cotidiano.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA

 

• Unidade 2: ENERGIA

– Capítulo 1: Energia no dia a dia.

– Capítulo 2: Calor

– Capítulo 3: Eletricidade e magnetismo

 

OBJETIVOS

• Relacionar a conservação ou transformação da energia em situações cotidianas.
• Identificar diferentes manifestações de energia, luz, calor, eletricidade, som.
• Conhecer alguns processos de transformação de energia na natureza e por meio de recursos tecnológicos.
• Reconhecer os conceitos de energia térmica, calor e temperatura.
• Discutir algumas transformações que o calor pode causar nos materiais.
• Classificar diversas materiais como bons ou maus condutores de calor.
• Identificar as etapas e as transformações de energia envolvidas na geração de energia elétrica em usinas hidrelétricas.
• Reconhecer o valor da energia elétrica no mundo atual e valorizar a importância do uso racional dessa energia.
• Conhecer o conceito de magnetismo e a sua relação com a eletricidade.

 

ESTRATÉGIAS

• Experimentos e sugestões de leitura do Livro Didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa e debates.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários, panfletos.
• Lousa Digital.

• Palestras e entrevistas.

• Pesquisas na escola e comunidade.

GEOGRAFIA

• Unidade 2: O BRASIL

– Capítulo 1: O território Brasileiro

– Capítulo 2: A população brasileira

– Capítulo 3: As regiões brasileiras

 

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento (localização, limites, mapa urbano e político).

 

OBJETIVOS

• Reconhecer a forma e a localização do território brasileiro.
• Identificar algumas características do Brasil com enfoque na diversidade de paisagens.
• Trabalhar a orientação espacial através do reconhecimento de linhas imaginárias.
• Destacar a influência e as contribuições para a cultura do país dos diferentes grupos sociais que o formaram.
• Conhecer a história da formação da população brasileira.
• Reconhecer e localizar o estado de Minas Gerais no Brasil, bem como as influências culturais e políticas.

 

ESTRATÉGIAS

• Livro Didático
• Pesquisas, montagem de cartaz, painéis e recortes.
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa e debates e discussão de vídeos, filmes, documentários.

• Atividades com mapas e Globo Terrestre.

 

HISTÓRIA

 

• Unidade 2: O brasil imperial

– Capítulo 1: O início do período monárquico

– Capítulo 2: 1840: o Brasil tem novamente um imperador

– Capítulo 3: O fim da monarquia

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Projeto Sacramento (História da Cidade, Patrimônio Turístico e Cultural, Organização Política do Município).
• Datas comemorativas:

MAIO	JUNHO	JULHO
Dia do trabalho ( 01/05) Dia das mães/família ( 08/05) Libertação dos escravos ( 13/05)	Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06) Festas juninas	Dia da Amizade (20/07) Dia das Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07)

 

OBJETIVOS

• Compreender as características do sistema político Monarquia, o poder do imperador e a limitação da participação social.
• Perceber o papel do imperador na consolidação da Independência e na preservação da unidade territorial.
• Compreender como se deu o processo final do Segundo Reinado e a mudança na forma de governo com a Proclamação da República.
• Demais objetivos do Livro Didático.

ESTRATÉGIAS

• Rodas de conversa.
• Atividades com fotos, imagens e gráficos.
• Pesquisas, entrevistas, confecção de cartazes e murais.
• Atividades individuais, em dupla, em grupos.
• Recortes de jornais e revistas.
• Lousa Digital.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO:

• Amor ( ao eu, a família, a Deus, aos outros e a Natureza).
• Respeito as Diferença ( cor, crença, culturas, raças etc).
• Diga não ao Bullyng.
• União, respeito, solidariedade, cooperação e justiça.
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de respeito e amor ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais,
• Desenvolver atitudes de ajuda mútua cooperação e boa convivência.
• Construir conceito de coletividade.

• Entender que somos seres diferentes, porém,  com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Jogos, recortes e colagens, desenhos e teatros.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE:  

 

• Unidade 3: De onde vem as ideias?

– Mentes inquietas;

– Transformações;

– A arte do improviso;

OBJETIVOS

• Conhecer artistas inventores e as possibilidades do fazer artístico proposto por eles.
• Experimentar a invenção no processo de criação;
• Explorar relação entre arte e ciência.
• Conhecer a cultura popular brasileira;
• Conhecer e apreciar diferentes linguagens da dança;
• Apreciar espetáculos de teatro de animação;
• Explorar as possibilidades expressivas do corpo;
• Explorar possibilidades expressivas de objetos para o teatro.
• Explorar a relação entre dança e desenho.
• Conhecer e apreciar diferentes manifestações da cultura popular brasileira;
• Conhecer e apreciar diferentes manifestações da cultura hip-hop;
• Explorar a improvisação na musica, no teatro e nas Artes Visuais

ESTRATÉGIAS

• Pesquisar e visitar exposições de Arte.
• Análise de fotos, imagens, pinturas, documentários, fotos e vídeos.
• Explorar os diversos estilos musicais e as preferências dentre os estilos apresentados.
• Registro por meio de desenhos.
• Montagem de painéis.
• Biografia de pintores conhecidos.
• Festival musical e exposição de trabalhos artísticos.
• Roda de conversa e debate.

 

3º BIMESTRE – 

LÍNGUA PORTUGUESA

 

• Unidade 5: Reportagem
• Unidade 6: PROPAGANDA

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Reportagem
• Propaganda de campanha
• História muda
• Texto instrucional – desenho com esboço
• Relato/ depoimento
• Panfleto
• Slogan
• Outdoor

GRAMÁTICA:

• Verbo: tempos e modos de uso;
• Pontuação
• Usos de verbos no imperativo
• Pronomes pessoais
• Pronome de tratamento
• Adjetivos pátrios

ORTOGRAFIA:

• Vendesse ou vende-se
• Palavras com esa ou eza
• Demais dificuldades apresentadas pelos alunos

LITERATURA:

• Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão ler 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Identificar os dados e as ideias principais do texto.
• Compreender a linguagem e a costrução dos gêneros textuais: Reportagem e Propaganda.
• Estabelecer relação entre texto e imagem.
• Identificar as partes que compõe uma reportagem.
• Diferenciar a linguagem utilizada em propaganda falada e escrita.
• Identificar os pronomes e reconhecer funções.
• Avaliar atitudes dos personagens dos textos trabalhados.
• Proporcionar momentos para a revisão dos textos produzidos para que o aluno utilize os conhecimentos adquiridos e construa textos cada vez mais coesos, com maior adequação
• Levar o aluno a identificar que há diferentes formas e níveis de linguagem para se transmitir informações e compreender que essas diferenças são determinadas pela intenção do autor e pelo contexto de comunicação.

 

ESTRATÉGIAS

• Explorar gramática e ortografia dentro dos textos.
• Análise e comparação de textos diversos.
• Confecção de murais e cartazes.
• Trabalhos em grupo e individuais.
• Ditados variados. Recortado, musical, colorido, relâmpago, etc.
• Pesquisa investigativa.
• Uso da lousa digital.
• Roda de conversa e debates.
• Aula expositiva dialogada.
• Caça palavras, cruzadinhas.
• Livro didático.
• Cantinho de leitura.

MATEMÁTICA 

 

• Unidade 6: FRAÇÃO E PORCENTAGEM
• Unidade 7: RETOMANDO A GEOMETRIA

OBJETIVOS

• Explorar as várias ideias relacionadas a fração.
• Efetuar a leitura e Comparar frações.
• Desenvolver a ideia de frações equivalentes.
• Introduzir operações com frações.
• Explorar a ideia de probabilidade e
• Determinar porcentagem de figuras e de números.
• Resolver problemas envolvendo frações, porcentagem e probabilidade.
• Retomar figuras já estudadas: Sólidos Geométricos, figuras planas, contornos , seguimento de reta, retas, semirreta.
• Introduzir a ideia de ângulo e sua medida.
• Introduzir o estudo de retas perpendiculares.
• Retomar o estudo dos polígonos, em particular, triângulos e quadriláteros, agora enfocando também seus angulos.
• Trabalhar a ideia de circunferência e identificar seus principais elementos.

ESTRATÉGIAS

• Uso de material manipulativo: fichas, material dourado, ábaco.
• Trabalhos em grupo ( debates de tabuada, campeonato de operações ).
• Pesquisas investigativas e de campo.
• Desafios, rodas de coversas e debates
• Cálculos mentais.
• Aula expositiva dialogada.
• Uso de panfletos comerciais, jornais, revistas.

CIÊNCIAS DA NATUREZA

 

• Unidade 3:  UNIVERSO

– Capítulo 1: Além da Terra.

– Capítulo 2: Terra, Sol e Lua.

– Capítulo 3: O ser humano e o espaço sideral.

OBJETIVOS

• Observar elementos constituintes do céu durante o dia e a noite.
• Diferenciar estrelas, planetas, e satélites naturais;
• Identificar o Sol como centro do Sistema Solar ao redor do qual giram planetas.
• Relacionar o nome dos planetas do Sistema Solar e/ou suas translações em função das distancias do Sol.
• Analisar as diferenças do planeta Terra em relação aos demais planetas do Sistema Solar.
• Relacionar os fenômenos observados no cotidiano, dia e noite, fases da Lua, eclipse, entre outros, com os modelos geocêntricos e heliocêntricos do Sistema Solar.
• Relacionar o intervalo de tempo de um dia, com o Movimento de Rotação.
• Relacionar o intervalo de tempo de um ano com Movimento de Translação.
• Interpretar a diferença de estações entre os hemisférios (por exemplo, quando é inverno no Hemisfério Sul, é verão no Hemisfério Norte).

 

ESTRATÉGIAS

• Livro Didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte.
• Montagem de cartaz, painéis
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa e debates.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários,reportagens,  fotos e imagens.
• Lousa Digital.

• Pesquisa bibliográfica e de campo.
• Observação de fenômenos da natureza.
• Experimentos e esquemas para estudos conclusivos.

 

GEOGRAFIA

 

• Unidade 3: As regiões norte e centro-oeste

– Capítulo 1: As Regiões Norte e Centro-Oeste: Alguns aspectos comuns.

– Capítulo 2: A Região Norte

– Capítulo 3: A Região Centro-Oeste.

• Livro Regional : O Estado de Minas Gerais:

– Capítulo 15: O Centro-Oeste e o Triângulo Mineiro.

– Capítulo 16: Os grandes sertões.

 

OBJETIVOS

• Perceber características comuns entre as regiões Norte e Centro-Oeste com destaque para as fronteiras agrícolas e o desmatamento da floresta Amazônica e do Cerrado.
• Refletir sobre a importância da Floresta Amazônica para os seres vivos: animais, vegetais, e seres humanos.
• Perceber a relação entre elementos naturais e as atividades humanas, como a pesca, lazer, transporte e coleta de frutos.
• Destacar a importância dos rios da Região Norte, o modo de vida dos povos da Floresta Amazônica e a influência cultural das populações indígenas.
• Perceber que a expansão agricola nestas regiões trazem consequências como substituição da vegetação natural, principalmente da Floresta Amazônica , por áreas de cultivo e pastagens, o que resulta em desequilíbrio ecológico e outros problemas ambientais muitas vezes irreversíveis.

 

ESTRATÉGIAS

• Livro Didático.
• Desafios , caça-palavras, cruzadinhas, charges e leitura de imagens.
• Atividades de recorte e montagem de cartaz, painéis.
• Atividades individuais e de grupos.
• Pesquisas bibliográficas.
• Roda de conversa e debates.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários, reportagens, fotos e imagens.

• Atividades com mapas e Globo Terrestre.

• Observação dos espaços de nossa cidade.
• Confecção de maquete de um determinado lugar (ou comunidade) de Sacramento.

 

HISTÓRIA

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Aprender Juntos  

• Unidade 3: O Brasil republicano i

– Capítulo 1: A primeira República

– Capítulo 2: O governo Vargas

– Capítulo 3: Redemocratização e populismo

 

• Livro Regional : O Estado de Minas Gerais:

– Capítulo 12: O estado na República

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Datas Comemorativas:

 

AGOSTO	SETEMBRO
Dia dos pais/família (14/08) Dia do estudante  ( 11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico ( 22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do soldado ( 25/08)	Dia da Amazonia ( 05/09) Dia da Independencia do Brasil ( 07/09) Dia Nacional da Imprensa ( 10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia  da Àrvore (21/09) Dia Nacional do Transito (25/09 )

 

 

OBJETIVOS

• Perceber que, apesar da mudança na forma de governo e dos avanços em relação à Constituição do Império, foram mantidos os mecanismos legais que excluíam a participação da maioria da população no poder.
• Reconhecer os motivos internos (insatisfação popular) e externos (crise de 1929) que levaram ao rompimento da política do café com leite e à ascensão de Vargas ao poder.
• Perceber o caráter autoritário do governo Vargas, no período de 1937 a 1945.
• Iniciar o estudo do período democrático, que começa com a queda do Estado Novo e a Constituição de 1946 e vai até o Golpe Militar de 1964.
• Entender as políticas populistas, trabalhistas e nacionalistas de Vargas, bem como as circustâncias em que se deu o final de seu governo.
• Demais objetivos do Livro Didático.

ESTRATÉGIAS

• Leitura de  imagem de época.
• Pesquisa com material midiático ( vídeos, documantários, fotos etc )
• Atividade lúdica: quebra-cabeças.
• Atividade com texto jornalístico.
• Rodas de conversa e debates.
• Textos informativos diversos.
• Análise de documentos históricos.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO:

• Trabalho em grupo (solidariedade)
• Liberdade /Responsabilidade
• Sustentabilidade/ consumismo
• Uso adequado das tecnologias digitais (celular, internet, etc.)

 

OBJETIVOS

• Valorizar atitudes como solidariedade em trabalho em grupos;
• Reconhecer a relevância e amplitude de uma ação coletiva;
• Reconhecer e valorizar o trabalho coletivo.
• Desenvolver atitudes de respeito, preservação e redução do consumo.
• Fazer uso das tecnologias digitais de forma consciente;
• Caracterizar a liberdade como a faculdade que nos permite optar entre o bem e o mal.
• Perceber a importância da responsabilidade em nossa vida.
• Reconhecer a prática das virtudes para o seu desenvolvimento pessoal e social;

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
• Músicas e mensagens de Power Point.

 

ARTE

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Porta Aberta  

• Unidade 4: EM BUSCA DE MAIS AVENTURAS ( da página 222 a 242).

–  Luz e Arte

– A invenção das máquinas fotográficas.

 

OBJETIVOS

• Conhecer, apreciar e experimentar a luz como recurso expressivo.
• Explorar a linguagem do teatro de sombras.
• Explorar a linguagem da pintura de luz.
• Conhecer aspectos da história da arte.
• Estudar sobre arte e tecnologias.
• Conhecer um panorama histórico da fotografia.
• Apreciar imagens fotográficas.
• Experimentar a câmara escura.
• Produzir imagens por meio de pinhole.

ESTRATÉGIAS

• Textos informativos;
• Documentários, fotos, videos.
• Pesquisas bibliográficas e de campo;
• Atividades diversas do Livro Didático.
• Criar imagens a partir da projeção de luz.
• Confecção de uma câmera fotográfica artesanal.
• Visita a um estúdio de fotografia.

4º TRIMESTRE –

LÍNGUA PORTUGUESA

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Àpis

• Unidade 7: HISTÓRIA DE FICÇÃO CIENTÍFICA
• Unidade 8: PEÇA TEATRAL

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• História de ficção científica;
• Peça teatral;
• Relatório de experimento
• Sinopse de filme de ficção científica
• Leitura de obras de arte
• Biografia de pintores famosos

GRAMÁTICA:

• Advérbios e locuções adverbiais;
• Verbos de ligação
• Entonação, pontuação e expressividade
• Pontuação do vocativo
• Interjeição

ORTOGRAFIA:

• Vogais nazais
• Palavras terminadas com ice ou isse

LITERATURA:

• Livros literários ( explorar as capas dos livros).
• Contos de fadas.
• Trabalhar de maneira criativa buscando envolver os alunos, despertando interesse, participação, desenvolvendo o respeito e o prazer pelo universo literário. Culminãncia do Projeto Contadores de História encantadas.

OBJETIVOS

• Desenvolver habilidades de leitura e de escrita de textos pertencentes à esfera científica.
• Identificar as características e a função desse tipo de texto.
• Compreender a linguagem e construção do texto.
• Conhecer a linguagem adequada de textos de ficção científica.
• Refletir sobre o uso de advérbios e locuções adverbiais.
• Ampliar possibilidades de prática de letramento a partir de textos de circulação social real, favorecendo inclusive, o enriquecimento do universo cultural.
• Ampliar repertório de gênero estudado formas de composição e de comunicação expressiva próprias do gênero;
• Fazer inferências mais complexas de efeitos de sentido possíveis, produzidos pela linguagem e pela construção de textos.
• Demais objetivos do Livro Didático.

ESTRATÉGIAS

• Diferentes gêneros textuais.
• Pesquisa de investigação.
• Rodas de conversas e debates.
• Trabalhos em grupos e individuais;
• Uso da Lousa Digital.
• Livro Didático

 

MATEMÁTICA

LIVRO DIDÁTICO: Coleção Ápis

• Unidade 8: NUMEROS DECIMAIS
• Unidade 9: Grandezas e medidas

OBJETIVOS

• Retomar e aprofundar o estudo dos números decimais: significado, comparação, operações e cálculo mental.
• Explorar números decimais e medidas.
• Relacionar fração, número decimal e porcentagem;
• Resolver problemas envolvendo números decimais;
• Retomar e aprofundar o estudo das grandezas: comprimento, superfície, volume, massa, e capacidade.
• Apresentar as principais unidades padronizadas para medir as grandezas citadas.
• Calcular perímetro, area e volume de algumas figuras geométricas.
• Resolver problemas envolvendo grandezas e medidas;

 

ESTRATÉGIAS

• Composição de decomposição de números naturais.
• Experimentos e pesquisas investigativas;
• Uso de medidas padronizadas e não padronizadas;
• Cálculos mentais.
• Realização de trabalhos em grupo ou individuais.
• Troca permanente de ideias.
• Utilização de materiais manipuláveis.

 

CIÊNCIAS DA NATUREZA  

 

• Unidade 4: SER HUMANO E SAÚDE

– Capítulo 1: Cuidando bem de si

– Capítulo 2: Transformações no corpo e reprodução

– Capítulo 3: Sistema Nervoso

OBJETIVOS

• Identificar a função do esqueleto para a proteção de órgãos internos do corpo, entre outras funções importantes.
• Conhecer mecanismos, orgãos e estruturas envolvidas com a movimentação do corpo.
• Avaliar situações de risco que propiciem a proliferação de algumas doenças infectocontagiosas.
• Conhecer as condições para o desenvolvimento e a preservação da saúde.
• Identificar as principais vacinas e reconhecer sua importancia como forma de prevenção e erradicação de doenças.
• Reconhecer as diferentes fases da vida ao longo do desenvolvimento humano.
• Comparar o corpo e alguns comportamentos de homens e mulheres nas diferentes fases da vida – ao nascer, na infancia, na juventude, na idade adulta e na velhice – para compreender algumas transformações, valorizar e respeitar as diferenças individuais.
• Conhecer o sistema genital dos homens e das mulheres e relacionar a menstruação e a eliminação de esperma com a reprodução humana.
• Reconhecer características das etapas da reprodução humana: ato sexual, fecundação, gestação e parto.

 

ESTRATÉGIAS

• Experimentos e sugestões de leitura do livro didático.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte e montagem de cartaz, paineis etc.
• Atividades individuais e de grupos.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários, panfletos.
• Lousa Digital.

 

GEOGRAFIA

 

• Unidade 4: As regiões Nordeste, Sudeste e Sul

– Capítulo 1: A região Nordeste

– Capítulo 2: A Região sudeste

– Capítulo 3: A Região Sul

• Livro Regional : O Estado de Minas Gerais:

– Capítulo 13: Belo Horizonte, Nova capital no velho centro mineiro.

– Capítulo 14: O Sul, a Mata e o Rio Doce.

OBJETIVOS

• Conhecer e compreender as particularidades e a diversidade de realidades naturais e humanas da região Nordeste do Brasil, bem como o desenvolvimento econômico nordestino.
• Perceber as características próprias da região sudeste, nos aspectos econômicos, populacionais e urbanos.
• Reconhecer a região Sul e seus aspectos naturais muito particulares, bem como a formação  cultural decorrente da imigração.
• Perceber aspectos  econômicos e agropecuários da região Sul do Brasil.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar o livro didático adotado.
• Palavras cruzadas, caça-palavras.
• Atividades de recorte, montagem de cartaz, paineis.
• Atividades individuais e de grupos.
• Pesquisas.
• Roda de conversa para debates e dúvidas frequentes.
• Discussão de vídeos, filmes, documentários.

• Trabalhar com mapas.

 

HISTÓRIA

 

• Unidade 4: O BRASIL REPUBLICANO II

– Capítulo 1: o Brasil democrático

– Capítulo 2: Governos militares

– Capítulo 3: A volta da democracia

 

• Datas Comemorativas:

 

OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Dia dos Animais ( 04/10) Dia das Crianças ( 12/10) Dia do Professor ( 15/10) Dia da Ciência e da Tecnologia (22/10) Dia do médico ( 18/10)	Dia da Cultura (05/11) Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos bandeirantes ( 09/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional ( 19/11) Dia da Consciencia Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças (24/11)	Dia Mundial do Combate a AIDS (01/12) Dia Mundial dos Direitos Humanos ( 10/12) Natal (25/12) Dia da Esperança (31/12)

OBJETIVOS

• Reconhecer e valorizar as ações cidadãs.
• Conceituar Democracia.
• Saber como o Brasil se tornou um país democrático.
• Saber quais os direitos de um sistema democrático.
• Conceituar Constituição.
• Conhecer e reconhecer as caracteristicas da sociedade escravocrata brasileira.
• Conceituar Ditadura.
• Entender a divisão dos três poderes
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Atividade com imagem.
• Pesquisa com material midiático.
• Atividade lúdica: quebra-cabeças.
• Cruzadas, caça-palavras.
• Rodas de conversa coletiva.
• Atividade com letra de música.
• Documentários, filmes,  reportagens e leitura de imagem.
• Atividades individuais, em dupla ou grupos.
• Textos, jogos brincadeiras, mensagens, gincanas, entrevistas, relacionados ao dia das crianças.
• Criação de texto coletivo, poema ou mensagens e painel  para os professores.

 

ENSINO RELIGIOSO:

CONTEÚDOS:

• Justiça (igualdade).
• Cooperação / participação.
• ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente.
• O verdadeiro Sentido do Natal.

OBJETIVOS

• Refletir sobre espírito de cooperação e respeito entre os membros da comunidade.
• Reconhecer e valorizar a amplitude de ações comunitárias.
• Reconhecer a importância da participação nas atividades comunitárias.
• Levar o aluno a perceber o veradeiro sentido do Natal.
• Conscientizar sobre a importancia de um mundo mais justo e fraterno.
• Conhecer alguns direitos e deveres das crianças e adolescentes.

 

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Rodas de conversas coletivas.
• Leitura e análise de imagens e textos.
• Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
• Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
• Jogos, recortes e colagens.
• Músicas, poemas e parábolas.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.

 

ARTE:  

 

• Unidade 4: EM BUSCA DE MAIS AVENTURAS

–  O cinema: arte de muitas linguagens.

–  Teatro, Dança e música no cinema.

–  Uma arte bem brasileira.

OBJETIVOS

• Conhecer um panorama histórico do cinema.
• Apreciar produções cinematográficas.
• Conhecer e criar protótipos dos antecessores do cinema.
• Conhecer a relação do cinema com o teatro, a dança e a música.
• Conhecer elementos da arte brasileira.
• Apreciar obras de diversos momentos da arte brasileira.
• Produzir um autorretrato;
• Utilizar aquarela no fazer artístico;
• Conhecer a notação musical ocidental tradicional.
• Realizar criações e notações musicais.

ESTRATÉGIAS

• Visita a cinemas, teatros e locais de ensaios musicais.
• Análise de obras de arte brasileiras.
• Biografia de artistas brasileiros e seu reconhecimento no mundo artístico.
• Montagem de bandinhas, peças teatrais e gravações audiovisuais.
• Pintura de telas e produções artísticas.
• Exposição de trabalhos artísticos.
• Feiras cinematográficas.
• Criação de cinemateca na escola.