O Ciclo da Alfabetização na Resolução SEE/MG nº 2197/12
O Ciclo da Alfabetização, terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que, ao final de cada ano, todos os alunos tenham garantidos, pelo menos, os seguintes direitos de aprendizagem:
- Ler e compreender pequenos textos.
- Produzir pequenos textos escritos.
- Fazer uso da leitura e da escrita nas práticas sociais.
1º TRIMESTRE – LÍNGUA PORTUGUESA
Letramento e Alfabetização
- Unidade 1: Cantiga Popular
- Unidade 2: TEXTO INFORMATIVO
- Unidade 3: RELATO PESSOAL
PRODUÇÃO DE TEXTO:
- Recado
- Reconto de histórias (coletivas)
- Poema
- Texto Informativo (coletivo)
- História em quadrinhos
- Descrição oral e escrita de gravuras.
- Relato pessoal.
GRAMÁTICA:
- Ordem alfabética .
- Consoantes e vogais
- Letra cursiva ( maiúscula e minúscula).
- Uso dos parágrafos.
- Separação de sílabas.
- Ordenação de palavras e frases.
- Masculino e feminino.
ORTOGRAFIA:
- B,P,V,D,T –Retomada e sistematização.
- R intercalado entre consoante e vogal.
- L em início de sílaba e L no meio da sílaba.
LITERATURA:
- Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês,
explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.
OBJETIVOS:
| · Desenvolver a percepção visual.
· Conhecer o sistema alfabético. · Desenvolver compreensão da ordem alfabética. · Distinguir vogais e consoantes, letras e valores sonoros. · Conhecer e identificar o próprio nome e o nome dos colegas. · Estimular o interesse e o gosto pela leitura. |
- Perceber a função social da escrita.
- Estimular o interesse pela pesquisa.
- Reconhecer suas necessidades de revisão dos conteúdos trabalhados.
- Demais objetivos do livro didático.
ESTRATÉGIAS
- Manipulação do alfabeto móvel.
- Atividades com os nomes dos alunos: crachás, quadro de chamada etc.
- Pesquisas, recortes, colagens.
- Usar a biblioteca como espaço de leitura, arte e criatividade.
- Contar histórias variadas e registrá-las através de cartazes ou ilustrações.
- Explorar bastante a ortografia, gramática e sinais de pontuação nos textos.
- Ditados e produções de textos variados.
- Seguir atentamente as orientações propostas no manual do professor.
- Elaborar atividades diferenciadas de reforço aos alunos com maiores dificuldades.
MATEMÁTICA
- Unidade 1: Números.
- Unidade 2: Sólidos geométricos.
- Unidade 3: SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.
OBJETIVOS
- Compreender o significado de número e as diferentes funções.
- Ler e interpretar, produzir escritas numéricas.
- Entender o processo de registro de dados na tabela e montagem do gráfico.
- Conhecer antecessor e sucessor, ordem crescente e decrescente.
- Ler e interpretar gráficos e tabelas.
- Estimar quantidades e compor números.
- Entender que podemos usar as mãos e vários materiais para compreensão da dezena.
- Descobrir semelhanças e diferenças entre objetos.
- Identificar objetos que rolam e objetos que não rolam.
- Distinguir: esfera, cilindro e paralelepípedo.
- Reconhecer, ler e escrever números até 100.
- Trabalhar as idéias de dúzia e meia dúzia.
ESTRATÉGIAS
- Uso do material de contagem e material dourado.
- Uso do quadro valor de lugar.
- Jogos, passatempos e brincadeiras.
- Realização de trabalhos individuais e em grupo.
- Discussão e troca permanente de ideias
- Utilizar com frequência o cálculo mental.
- Desafios matemáticos.
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA:
- Unidade 01: Eu e as outras pessoas.
– Capítulo 1- As pessoas são diferentes.
– Capítulo 2- A passagem do tempo.
– Capítulo 3- A história das pessoas.
OUTROS CONTEÚDOS:
- Projeto Sacramento: Estudar um arttista sacramentano.
| MARÇO | ABRIL |
| Dia da mulher ( 08/03)
Dia da poesia/ Aniversário de Carolina Maria de Jesus (14/03) Dia da água (19/03) Páscoa ( 27/03) |
Dia Mundial da Saúde ( 07/04)
Dia da conservação do solo ( 15/04) Dia do Livro Infantil ( 18/03) Dia do índio ( 19/04) Tiradentes ( 21/04) Descobrimento do Brasil ( 22/04) |
- Datas comemorativas:
OBJETIVOS
- Reconhecer diferenças e semelhanças entre as pessoas.
- Identificar as partes do corpo humano.
- Reconhecer noções de lateralidade.
- Desenvolver noções de representação do corpo humano.
- Reconhecer e respeitar os diferentes jeitos de ser.
- Reconhecer a fase da vida em que se encontra.
- Refletir sobre as diferentes referências temporais que utilizamos.
- Estimular as crianças a compartilhar suas vivências por meio da expressão oral.
- Reforçar a idéia do respeito que devemos ter pelas pessoas idosas.
- Demais objetivos do livro.
ESTRATÉGIAS
- Comparar fotografias. Observando características das pessoas tais como: Morenas, claras, cabelo liso,enrolados,olhos redondos, olhos puxados etc.
- Mapear o corpo dos alunos e fazer comparações.
- Conhecer as fases da vida do ser humano: Infância, adolescência, fase adulta e velhice.
- Trabalhar com músicas e poemas.
- Montar um painel para identificar semelhanças e diferenças entre as pessoas.
- Consultar o Estatuto da Criança e do Adolescente e o Estatuto do Idoso.
- Conhecer documentos que fornecem informações sobre a história das pessoas.(certidão de nascimento,carteira de vacinação.),etc…
- Montar a linha do tempo.
ENSINO RELIGIOSO:
CONTEÚDOS:
- Contrato de Convivência: ( amizade / respeito)
- Convivência familiar e comunitária- ( gentileza/ ajuda)
- Identidade – ( autoconfiança)
- Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.
OBJETIVOS
- Conhecer os direitos e deveres do aluno.
- Respeitar a si próprio e ao outro.
- Reconhecer a importância da Amizade no convívio escolar, familiar e comunitário.
- Ter auto-aceitação, gostar de si mesmo e compreender as diferenças.
- Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo.
ESTRATÉGIAS
- Montagem de cartazes e painéis.
- Rodas de conversas coletivas.
- Leitura e análise de imagens e textos.
- Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
- Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
- Jogos, recortes e colagens.
- Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
- Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
- Músicas e mensagens de Power Point.
ARTE:
CONTEUDOS:
- História da Arte:
– Arte nas paredes das cavernas;
– Leitura de imagem de pinturas rupestres.
– Reprodução de pinturas rupestres.
- Modalidades Artísticas:
– Desenhos: Ponto e linha
– Pontilhismo;
– Linhas Diversas: Horizontal, vertical, inclinada, ondulada, espiral, pontilhada, curva, tracejada, traço e ponto.
– Criar desenhos com linhas;
– Pintura abstrata: com pontos e linhas;
– Colagem: Leitura de imagens (sequência lógica de fatos, quebra cabeças de obras de arte relacionadas às técnicas estudadas.
– Esculturas: Criar esculturas com figuras geométricas espaciais, caixas diversas.
– Estudo da vida e obra de artistas que retratam brincadeiras de criança: Tarsila do Amaral e Candido Portinari.
– Apreciação de obras de arte presentes no cotidiano escolar e social.
OBJETIVOS
- Observar e analisar imagens de registros rupestres.
- Incentivar a produção artística com o uso de linhas.
- Refletir sobre o modo de vida dos povos pré-históricos.
- Usar os dedos e as mãos como ferramenta de impressão, composição e pintura.
- Observar e analisar o uso do ponto nas produções de imagens.
- Conhecer o pontilhismo na obra de Georges Seurat.
- Conhecer obras lineares, um desenho rupestre e desenhos do artista Picasso.
- Conhecer vários tipos de linhas.
- Produzir linhas utilizando os movimentos do próprio corpo.
ESTRATÉGIAS
- Produzir desenhos utilizando diferentes tipos de materiais, como carvão, giz de cera, tintas naturais, materiais diversos extraídos na natureza.
- Observação de paisagens e de obras de arte diversas.
- Documentários, fotos, vídeos etc…
- Uso da Lousa Digital;
2º TRIMESTRE –
LÍNGUA PORTUGUESA
- Unidade 4: POEMA
- Unidade 5 : LENGA-LENGA
- Unidade 6 : HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
PRODUÇÃO DE TEXTOS:
- Poemas e rimas.
- Histórias em quadrinhos.(criação de falas para os balões)
- Conto e reconto
- Entrevistas
- Convites e cartões;
- Listas de nomes, de compras etc
- Demais sugestões da Apostila- Produção de textos
ORTOGRAFIA:
- Uso do L no começo,L intercalado e L no final.
- H no início das palavras.
- LH, NH, CH.
- N, no inícioo e no meio da palavra,
- N no final.da sílaba,
- Uso do TIL
- M antes de P e B.
GRAMÁTICA:
- Ordem alfabética.(reforçar)
- Separação de sílabas.(reforçar)
- Rimas, estrofes e versos.
- Uso das letras maíusculas em início de frases e parágrafos.
- Elaboração e ordenação de frases.
- Vogais e consoantes..
- Emprego da pontuação: (vírgula, exclamação, interrogação, ponto final, dois pontos e travessão).
- Emprego da acentuação: (acento agudo, til, acento circunflexo).
LITERATURA:
- Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês,
explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas
OBJETIVOS
- Usar corretamente a letra maiúscula.
- Identificar e empregar a pontuação em pequenas frases.
- Conhecer as famílias simples e complexas (sílabas canõnicas e não canônicas)
- Produzir pequenos textos, coletivos e individuais.
- Elaborar frases a seu nível de experiência.
- Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.
- Fazer leitura e interpretação dos textos de forma individual e coletiva.
- Trabalhar com diversos gêneros textuais
- Compreender linguagem verbal e não verbal.
- Perceber que a poesia pode se manifestar por meio de diferentes linguagens..
ESTRATÉGIAS
- Atividades do livro didático.
- Fichas de leitura, histórias em quadrinhos.
- Selecionar diferentes textos para os alunos perceberm como cada gênero leva a uma forma difernte de leitura.
- Explorar os textos de forma interdisciplinar.
- Confeccionar dobraduras.
- Identificar e destacar sonoramente as onomatopeias..
- Recorte de jornais e revistas.
- Formação de novas palavras e frases.
- Ditados diariamente e variados ( coloridos, com legendas, ditados numéricos).
- Recorte de palavras com as sílabas estudadas.
- Caça-palavras.
- Palavra intrusa.
- Produções coletivas.
- Odenação dos fatos.
- Enumeração dos parágrafos.
- Contar histórias de livros literários.
- Explorar histórias em sequência a partir da história contada ou fatos reais.
- Ilustrações, pinturas, dobraduras, etc…
MATEMÁTICA
- Unidade 4: REGIÕES PLANAS E SEUS CONTORNOS.
- Unidade 5 :AMPLIANDO O ESTUDO DA ADIÇÃO.
OBJETIVOS
- Reconhecer as regiões planas retangulares, quadradas,triangulares e circulares.
- Indentificar as vistas de um objeto.
- Reconhecer os contornos: quadrado,retãngulo,triângulo e circunferência.
- Localizar-se no plano por meio de malha quadriculada.
- Reconhecer as regiões planas que apresentam simetria em relação a um eixo..
- Perceber as formas como um atributo do objeto
- Identificar superfícies planas e não planas.
- Recordar as ideias da adição ( juntar e acrescentar)
- Efetuar adições com números até 99.
- Apresentar vários algorítimos para efetuar a adição.
- Resolver os problemas envolvendo a adição.
- Demais objetivos do livro didático.
ESTRATÉGIAS
- Atividades do livro didático.
- Explorar materiais concretos.
- Manusear o cone e o cilindro para verificar que só as bases desses sólidos são regiões planas.
- Brincadeiras diversas.
- Trabalhos com recortes,dobraduras.
- Cálculos Mentais.
- Ditados de números.
- Trabalhar com retas numeradas.
- Desmontar e remontar caixas e embalagens.
- Observação do ambiente buscando identificar formas e linhas.
- Contagem com letras, sucatas e outros recursos.
- Resolver situações- problema de sua realidade.
- Exercícios diversos para fixação.
- Montagem de sólidos geométricos.
- Comparação de objetos com a forma dos sólidos que eles lembram
- Uso do material dourado e outros materiais necessários para compreensão do conteúdo.
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA:
- Unidade 02: A FAMÍLIA
– Capítulo 1- A vida em grupo.
– Capítulo 2 – O dia a dia em família.
– Capítulo 3 – A história da famíla.
OUTROS CONTEÚDOS:
- Projeto Sacramento: A história da comunidade onde mora.
– Reconhecer o bairro e as ruas – mapa urbano.
- Datas comemorativas:
| MAIO | JUNHO | JULHO |
| Dia do trabalho ( 01/05)
Dia das mães/família ( 08/05) Libertação dos escravos ( 13/05) |
Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06)
Festas juninas |
Dia da Amizade (20/07)
Dia das Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07) |
OBJETIVOS
- Reconhecer-se como ser único, mas que faz parte de diferentes grupos (família, escola)
- Compreender e refletir sobre a importãncia do respeito e da tolerãncia na convivência em grupo e das regras estabelecidas..
- Entender que entre os animais também há o comportamento de viver em gurpos.
- Refletir sobre os hábitos alimentares nas famílias, sobre os cuidados com os alimentos e sobre atitudes relacionadas aos cuidados com a natureza.
- Identificar as formas de alimentação dos animais e das plantas.
- Demais objetivos do livro.
ESTRATÉGIAS
- Histórias ilustradas (observação de cenas).
- Jogos e brincadeiras.
- Interpretação de textos.
- Observação do meio ambiente e experiências práticas.
- Trabalhos em grupos.
- Discussões orais.
- Lousa digital.
ENSINO RELIGIOSO:
CONTEÚDOS:
- Amor ( ao eu, a família, a Deus, aos outros e a Natureza)
- Respeito as Diferenças ( cor, crença, culturas, raças etc)
- Diga não ao Bullyng.
- Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.
OBJETIVOS
- Ter atitudes de respeito e amor ao próximo.
- Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais,
- Desenvolver atitudes de ajuda mútua cooperação e boa convivência.
- Construir conceito de coletividade
- Entender que somos seres diferentes, porém, com direitos e deveres iguais.
ESTRATÉGIAS
- Montagem de cartazes e painéis.
- Rodas de conversas coletivas.
- Leitura e análise de imagens e textos.
- Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
- Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
- Jogos, recortes e colagens.
- Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
- Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
- Músicas e mensagens de Power Point.
ARTE:
CONTEÚDOS:
- Artes Visuais e as sensações:
– Trabalhar o livro de Maria Augusta de Medeiros – Cores de Cordel ( Caixa do PACTO 3º Ano – acervo B).
– Cores frias e cores quentes;
– Expressões faciais.
- Modalidades Artísticas:
– Ilustração de poemas, musicas e histórias utilizando diferentes técnicas artísticas.
– Dobradura e colagem.
– Pintura: com giz comum molhado no leite, com tinta guache, com giz de cera, pintura a dedo.
– Arte abstrata: Pintura com canudinho, com cola colorida, pintura com plástico bolha.
– Carimbar utilizando diferentes materiais: as mãos, os pés, cotovelos, pontas dos dedos, lápis, folhas de árvore, legumes e frutas.
– Dança, expressão artística: Coreografia, experimentação de passos de dança, quadrilha e danças típicas do Brasil.
– Brincadeiras e danças de roda: brincadeiras ritmadas e danças de roda folclóricas da cultura popular brasileira.
OBJETIVOS
- Valorizar a diversidade de ritmos musicais;
- Localizar informações explícitas em textos lidos e contados;
- Conhecer gêneros e suportes textuais.
- Conhecer histórias, contos e fatos do cotidiano;
- Identificar as diversas modalidades artísticas.
- Identificar os elementos básicos das Artes Visuais e utilizá-los de forma criativa.
- Conhecer e realizar trabalhos com as cores frias e quentes.
- Compreender a relação entre coreografia e letra de cantigas populares.
- Observar e interpretar imagens.
ESTRATÉGIAS
- Produzir obras de arte utilizando diferentes técnicas.
- Documentários, fotos, vídeos, leitura de imagens, etc…
- Uso da Lousa Digital;
- Apreciação de obras de arte abstrata do artista Kandinsky e outros.
- Jogos e brincadeiras musicais.
- Danças de roda folclóricas.
Fonte: CBC de arte e Coleção Mundo Melhor (Disponíveis no DAP I)
3º BIMESTRE –LÍNGUA PORTUGUESA
- Unidade 7: POEMA
- Unidade 8: CONTO
- Unidade 9: LETRA DE MUSICA
PRODUÇÕES DE TEXTO:
- Produção de poemas coletivos e individuais;
- Acróstico;
- Trava- línguas;
- Parlendas
- Produção de contos.
- Recontos de histórias.
- Peça teatral (teatro de varas)
- Letra de Musicas
- Paródias.
ORTOGRAFIA:
- Duas letras um som – CH e X;
- Palavras com CA, CO, CU;
- Palavras com QUE e QUI;
- Outro som: CE , CI e Ç.
- Letra G no início de Sílabas: GA, GO, GU, GE, GI, GUE e GUI
- Traçado das letras.
GRAMÁTICA:
- Uso de letra maiúscula e minuscula;
- Substantivo próprio.
- Pontuação: Travessão em início e final de fala de personagem;
LITERATURA
- Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês,
explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas
OBJETIVOS
- Identificar sinais de pontuação em textos e frases e aplicá-los corretamente em suas produções.
- Empregar letra maíuscula em início de textos, frases e nomes próprios.
- Realizar diversas formas de leitura.
- Ler e compreender diferentes tipos de textos.
- Compreender o significado de verso, estrofe, refrão e
- Reconhecer o genero textual conto e identificar personagem principal do texto lido.
- Reconhecer versos, refrão, rimas em letra de musica.
- Produzir textos de acordo com generos textuais trabalhados.
ESTRATÉGIAS
- Atividades do livro didático.
- Atividades escritas e orais de: construção de palavras, separação de sílabas, criação de frases, textos etc.
- Ditados variados de textos, palavras e frases.
- Utilização do dicionário.
- Pesquisas investigativas;
- Textos de diferentes generos textuais.
- Letras de musicas infantis.
MATEMÁTICA
- Unidade 6: AMPLIANDO O ESTUDO SOBRE SUBTRAÇÃO.
- Unidade 7: MULTIPLICAÇÃO
OBJETIVOS
- Recordar as ideias de subtração (tirar, comparar e completar).
- Reconhecer que a subtração é a operação inversa da adição.
- Efetuar subtrações com números até 99.
- Apresentar o algorítmo usual da subtração com números até 99.
- Resolver problemas 3envolvendo as operações de adição e de subtração.
- Reconhecer as ideias associadas a multiplicação: “juntar quantidades iguais”, “disposição retangular” e “combinar possibilidades”.
- Construir as tabuadas de 2, 3, 4, e 5.
- Explorar as ideias de dobro e triplo.
- Resolver problemas usando a multiplicação, a adição e a subtração.
ESTRATÉGIAS
- Utilização de materiais manipuláveis;
- Jogos e desafios.
- Leitura e interpretação de tabelas e gráficos.
- Exercícios escritos.
- Uso de QVL e Material Dourado.
- Uso das apostilas dos passos das operações- disponível no DAP I.
ESTRATÉGIAS
- Montagem de cartazes e painéis.
- Rodas de conversas coletivas.
- Leitura e análise de imagens e textos.
- Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
- Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
- Jogos, recortes e colagens.
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA
LIVRO DIDÁTICO: Coleção Aprender Juntos.
- Unidade 3: A ESCOLA
– Capítulo 1- A escola é de todos.
– Capítulo 2- Escola: Dependencias e comunidade escolar.
– Capítulo 3- A história da escola
OUTROS CONTEÚDOS:
- Projeto Sacramento: História da fundação da cidade;
– Maquete da escola;
- Datas comemorativas:
| AGOSTO | SETEMBRO |
| Dia dos pais/família (14/08)
Dia do estudante ( 11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico ( 22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do soldado ( 25/08) |
Dia da Amazonia ( 05/09)
Dia da Independência do Brasil ( 07/09) Dia Nacional da Imprensa ( 10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia da Àrvore (21/09) Dia Nacional do Transito (25/09 ) |
OBJETIVOS
- Reconhecer-se como membro do grupo escola.
- Compreender que todos tem direito ao estudo e à educação.
- Reconhecer e valorizar a escola como espaço de convivencia, aprendizagem e desenvolvimento pessoal;
- Compreender que na escola há regras a serem respeitadas e seguidas;
- Perceber que há diferentes escolas, entre elas as indígenas e as localizadas em comunidades quilombolas;
- Reconhecer as diferentes dependências das escolas, valorizando as atividades nelas realizadas e os profissionais que nelas atuam.
- Compreender a importância da disposição dos elementos e da legenda em uma representação.
- Identificar os objetos utilizados na escola e os materiais de que são feitos.
- Reconhecer que a escola também possui um história, identificar as fontes históricas que contem a história da escola.
- Observar mudanças e permanências na escola com o passar do tempo.
- Compreender que os objetos podem ser observados e representados de diversos pontos de vista.
ESTRATÉGIAS
- Recorte e colagem de gravuras.
- Confecção de cartaz.
- Trabalhos em grupos e pesquisas.
- Caça-palavras, cruzadinhas.
- Documentários, filmes e Lousa Digital.
- Montagem de maquetes;
- Pesquisa de campo;
- Visita a locais históricos da cidade.
ENSINO RELIGIOSO:
CONTEÚDOS:
- Solidariedade / União
- Sustentabilidade/ consumismo.
- Uso adequado das tecnologias digitais (celular, internet, etc.).
OBJETIVOS
- Valorizar atitudes como solidariedade em trabalho em grupos.
- Reconhecer a relevância e amplitude de uma ação coletiva.
- Reconhecer e valorizar o trabalho coletivo.
- Desenvolver atitudes de respeito, preservação e redução do consumo.
- Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
- Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
- Músicas e mensagens de Power Point.
ARTE:
CONTEÚDOS:
- Artes visuais e a formação cultural da sociedade:
– Visitar o museu para identificação de diferentes contextos históricos e culturais com observação de objetos antigos, móveis, fotos, pinturas etc.
– Registro através de desenhos ou álbum de fotos da visita;
– Reprodução imaginária do local onde se insere certo objeto, móveis, roupas e acessórios etc.
– Análise de fotos antigas da cidade.
– Completar gravuras com objetos da época estudada.
- Cultura e Arte de Sacramento:
– Estudo da vida e obra de artistas locais.
– Visita a feira de artesanato;
– Exposição de trabalhos artísticos relacionados ao Projeto Sacramento “Resgatando Cultura”.
- Representando espaços:
– Maquetes da escola ou de lugares visitados.
– Produção de mapas simples: o caminho de casa até a escola, mapa da sala, mapa da escola;
OBJETIVOS
- Compreender as Artes Visuais como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes contexto históricos e culturais da humanidade, reconhecendo sua importância na sociedade e na vida dos indivíduos.
- Conhecer os espaços históricos e culturais em que se inserm as Artes Visuais.
- Reconhecer e produzir obras bidimensionais e tridimencionais.
- Reconhecer pontos de referência e símbolos comuns em mapas e croquis.
ESTRATÉGIAS
- Produzir obras de arte utilizando diferentes técnicas.
- Documentários, fotos, vídeos, leitura de imagem, etc…
- Uso da Lousa Digital;
- Apreciação de obras de arte de artistas locais.
- Visitas a museus e feiras artesanais.
- Exposição de trabalhos artísticos.
Fonte: CBC de arte e Coleção Mundo Melhor (Disponíveis no DAP I)
4º TRIMESTRE –
LÍNGUA PORTUGUESA:
- Unidade 10: CARTA
- Unidade 11: FABULA
- Unidade 12: TEXTO INSTRUCIONAL
PRODUÇÃO DE TEXTO:
- Carta
- Reprodução de Fábulas
- Texto Instrucional
- Carta enigmática
- Trava-língua
- Tirinha
ORTOGRAFIA
- S com som de Z.
- S ou SS?
- R ou RR?
- R em final de sílaba.
- S no final de Sílaba.
- Mesmo som – outra letra Z
GRAMÁTICA:
- Uso de Letra maiúscula, início de frase, nome de pessoa, nome de personagem, destaque.
- Aumentativo e diminutivo.
LITERATURA
- Livros literários ( explorar as capas dos livros).
- Contos de fadas.
- Trabalhar de maneira criativa buscando envolver os alunos, despertando interesse, participação, desenvolvendo o respeito e o prazer pelo universo literário. Culminãncia do Projeto Contadores de História encantadas.
OBJETIVOS
- Ler com compreensão, diferentes tipos de textos.
- Realizar diversas formas de leitura.
- Identificar os sinais de pontuação e acentuação das palavras e frases.
- Usar letra maiúscula em início de textos e frases.
- Estimular os alunos a produzir cartas.
- Sistematizar o desenvolvimento de partes fundamentais de uma carta (destinatário; corpo do texto; despedida).
- Destacar a função social e comunicativa do gênero: meio de comunicação, por escrito entre pessoas.
- Destacar diferenças entre a carta e o bilhete.
- Estimular os alunos a trocarem comunicações escritas.
- Apropriar-se das formas de linguagens que estruturam os textos de caráter instrucional.
- Demais objetivos do livro didático;
ESTRATÉGIAS
- Atividades escritas e orais de: construção de palavras, separação de sílabas, criação de frases, textos.
- Construir frases com desenhos.
- Recortar figuras e nomeá-las.
- Leitura de imagens;
- Escrever cartas para familiares que estão distantes e para colegas de outras salas.
- Trocar bilhetes entre os colegas da própria escola.
- Confeccionar dobraduras de animais que aparecem nas fábulas.
- Confeccionar Tangran e outros jogos.
- Seguir instruções de receitas culinárias para compreensão do texto instrucional.
- Saborear receitas preparadas pelos próprios alunos.
- Ditados variados.
- Utilização do dicionário e uso da Lousa Digital.
MATEMÁTICA
- Unidade 8: DIVISÃO.
- Unidade 9: GRANDEZAS E SUAS MEDIDAS.
OBJETIVOS
- Compreender as ideias de divisão.
- Explorar a ideia de metade.
- Reconhecer que a divisão é a operação inversa da multiplicação.
- Resolver problemas envolvendo as quatro operações.
- Explorar as grandezas tempo, comprimento, capacidade e massa com algumas das suas unidades de medida.
ESTRATÉGIAS
- Utilização de materiais manipuláveis;
- Jogos e desafios.
- Leitura e interpretação de tabelas e gráficos.
- Exercícios escritos.
- Uso de QVL e Material Dourado.
- Trabalhos individuais em duplas, trios,etc.
- Utilizar o material de apoio( Meu bloquinho) em anexo no livro didático.
- Uso das apostilas dos passos das operações – disponível no DAP I.
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA
- Unidade 4: AS PESSOAS E OS LUGARES
– Capítulo 1- Percebendo o lugar onde vivo.
– Capítulo 2- A transformação e a história dos lugares.
– Capítulo 3- Os servços públicos.
- Datas Comemorativas:
| OUTUBRO | NOVEMBRO | DEZEMBRO |
| Dia dos Animais ( 04/10)
Dia das Crianças ( 12/10) Dia do Professor ( 15/10) Dia da Ciência e da Tecnologia (22/10) Dia do médico ( 18/10)
|
Dia da Cultura (05/11)
Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos Bandeirantes ( 09/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional ( 19/11) Dia da Consciência Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças (24/11) |
Dia Mundial do Combate a AIDS (01/12)
Dia Mundial dos Direitos Humanos ( 10/12) Natal (25/12) Dia da Esperança (31/12) |
OBJETIVOS
- Reconhecer as relações que existem entre as pessoas e o lugar onde elas vivem..
- Perceber que o lugar onde mora faz parte do espaço de vivência e de convivência e relacionar essa percepção com os sentidos e os órgãos respectivos do corpo humano.
- Reconhecer a rua onde vive como parte de espaços maiores.(bairro/município).
- Desenvolver noções de representação de um lugar, compreendendo que ela pode ser feita de diferentes pontos de vista.
- Entender como surgem os lugares e como eles se transformam, comparando passado e presente.
- Reconhecer que os lugares possuem história e a importância da preservação dela, compreendendo o significado de patrimônio histórico.
- Demais objetivos do livro didático.
ESTRATÉGIAS
- Recorte e colagem de gravuras.
- Confecção de cartaz.
- Trabalhos em grupos e pesquisas.
- Caça-palavras, cruzadinhas.
- Documentários, filmes e Lousa Digital.
- Montagem de painéis com fotografias que retratem o tema em estudo.
- Degustação de alimentos com sabores bem distintos.
- Pesquisa de campo;
- Visita a espaços públicos
- Atividades sugeridas em anexo no livro didático.
ENSINO RELIGIOSO:
CONTEÚDOS:
- Justiça (igualdade).
- Cooperação / participação.
- ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente.
- O verdadeiro Sentido do Natal.
OBJETIVOS
- Refletir sobre espírito de cooperação e respeito entre os membros da comunidade.
- Reconhecer e valorizar a amplitude de ações comunitárias.
- Reconhecer a importãncia da participação nas atividades comunitárias.
- Levar o aluno a perceber o verdadeiro sentido do Natal.
- Conscientizar sobre a importância de um mundo mais justo e fraterno.
- Conhecer alguns direitos e deveres das crianças e adolescentes.
ESTRATÉGIAS
- Montagem de cartazes e painéis.
- Rodas de conversas coletivas.
- Leitura e análise de imagens e textos.
- Trabalhar fábulas e histórias com fundo moral.
- Atividades lúdicas, desenhos, teatros.
- Jogos, recortes e colagens.
- Músicas, poemas e parábolas.
- Aproveitar acontecimentos do dia a dia para condicionar os comportamentos.
- Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre os alunos.
ARTE:
CONTEÚDOS:
- A Arte Africana:
– Artesanatos, objetos e pratos típicos que influenciaram a nossa cultura..
- Esculturas:
– Criar esculturas com argila.
- Arte Musical:
– Conhecer diferentes ritmos musicais.
– Música e dança: O movimento articulado do corpo.
– Reconhecimento de sons de diferentes instrumentos musicais.
– Confecção de instrumentos musicais e montagem da bandinha.
- Distinguir freqüência e timbre:
– Reconhecer que está falando apenas ouvindo a voz da pessoa.
– Imitar sons dos animais e da natureza.
- Artes Cênicas:
– Dramatização de histórias lidas e ouvidas.
– Teatro de fantoches, sombras, dedoches etc…
– Cenários para brincadeiras de Faz de conta;
– Mímica e Teatro mudo.
OBJETIVOS
- Compreender as Artes Visuais como um conhecimento produzido socialmente, em diferentes contexto históricos e culturais da humanidade, reconhecendo sua importância na sociedade e na vida dos indivíduos.
- Conhecer a história da música no Brasil
- Conhecer as características dos diversos instrumentos musicais;
- Valorizar a diversidade de rítmos musicais;
- Identificar Generos musicais.
- Desenvolver a percepção dos sons no ambiente.
- Apreciar e estabelecer relação entre o teatro e as experiências pessoais.
- Refletir sobre a história do teatro como produto cultural , em diferentes contextos;
- Retextualizar histórias lidas e/ou contadas e fatos do cotidiano em textos teatralizados.
- Reconhecer e produzir obras bidimensionais e tridimencionais.
- Conhecer e utilizar os espaços e os recursos cênicos.
- Vivenciar experiências e atitudes cênicas na escola e/ou comunidade.
ESTRATÉGIAS
- Produzir obras de arte utilizando diferentes técnicas.
- Documentários, fotos, vídeos, imagens, ..
- Uso da Lousa Digital;
- Apreciação de músicas e peças teatrais na escola e na comunidade.
- Participar de apresentações artísticas na escola.
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Maravilhoso Plano Anual de aula do 2º ano fundamental – usá-lo-ei em meu trabalho pedagógico .Parabéns pela excelente contribuição que tanto auxilia ao professor na sua prática diária. Sucessoooooo!!!!