PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
Turmas: 2º período Período de: ________________
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Planejamento:
| Campo de
experiência |
Direitos de aprendizagem |
Objetivos de aprendizagem (geral e específico) |
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| O eu, o outro, o nós. | PARTICIPAR ativamente das situações do cotidiano, tanto daquelas ligadas ao cuidado de si e do ambiente, como das relativas às atividades propostas pelo/a professor/a. | (EI03EO03) ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. | Conviver com as diferentes situações e participar ativamente dos processos de elaboração e produção.(3) |
| Corpo, gestos e movimento. | CONHECER-SE nas diversas oportunidades de interações e explorações com seu corpo.
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(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas | Pensar e desenvolver sua capacidade habilidades manuais
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| Traços, sons, cores e formas. | EXPRESSAR suas emoções, sentimentos, necessidades e ideias cantando, dançando, esculpindo, desenhando, encenando. | (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. | Reconhecer as artes visuais como meio de comunicação, expressão e construção do conhecimento.
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| Escuta, fala,pensamento e imaginação | CONVIVER com crianças e adultos em situações comunicativas cotidianas, constituindo modos de pensar, imaginar, sentir, narrar, dialogar e conhecer.
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EI03EF01) expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. | Escolher livros e textos conhecidos para ouvir a contação de um adulto, recontar e ilustrar.
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| Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações | BRINCAR com materiais, objetos e elementos da natureza e de diferentes culturas e perceber a diversidade de formas, texturas, cheiros, cores, tamanhos, pesos, densidades que apresentam.
EXPLORAR características do mundo natural e social, nomeando-as, agrupando-as e ordenando-as segundo critérios relativos às noções de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
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(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. | Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais e artificiais, demonstrando atitudes de investigação, respeito e preservação.
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- Atividades permanentes:
(x) Rodinha da conversa (x) Novidades do dia (x) Oração (x) Momento da leitura (x) Caixa de areia (x) Música e movimento
(x) Trabalhando com os crachás (x) Calendário (x) Brincadeiras livre no pátio (x) Hábitos de boa higiene
(x) Parque (x)Exploração dos cartazes da sala (x) Apresentações (x) Brincadeiras cantadas
(x) Brincadeiras cantadas ( ) Biblioteca ( ) Informática ( ) outros
| 4. Recursos: color set, pincel atômico, papel pardo, tinta guache, pincel, folhas A4, música “Arvore Feliz”, palitoches da história, feijões, potinho, canudos, algodão, cola branca, tnt, dado com numeral, aparelho de som, pendrive.
5. Avaliação: será de maneira continua através da observação, da interação e da participação das atividades propostas, assim como registrar se o aluno será capaz de escalar os objetos do parque e árvores, além de realizar os movimentos no tabuleiro de acordo com o dado.
6. Observações:
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Estratégias metodológicas:
| Dia/data | Estratégias |
| Segunda-feira
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– Roda de Conversa:
Marcas da expedição: G:… E com a nossa família a nossa caixa construímos e a nossa própria história contamos e brincamos… (apresentação das caixas); – Marcas da expedição: J: E um gráfico do que mais gostamos montamos e analisamos… TEMA:____________________________ – Montar: INDICE INICIAL E INDICE FORMATIVO; |
| Terça-feira
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– EXPLORAR A TAREFA DE CASA (letra inicial João e o pé de feijão) – Contação de História: João e o pé de feijão; (em roda em alguma sombra da escola pra observarmos as arvores no final da história e interpretação da história); – Realizar o plantio dos feijões; – Atividade: pintura e colagem do castelo da história; |
| Quarta-feira
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– Cartaz coletivo dia da árvore; (MÚSICA: ARVORE FELIZ).
– AULA DE MÚSICA ; – ATIVIDADE: Jogo de tabuleiro humano fuja do gigante; |
| Quinta-feira
12.09.2019 |
– ATIVIDADE: Jogo do pé de feijão; (pintura, recorte e colagem).
– PARQUE; (brincar com o circuito de escaladas do parque e subir em arvores assim como João). |
| Sexta – feira
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– PARQUE DE AREIA; – Jogo de cartas João e o pé de feijão; – EXPLORAR A TAREFE DE CASA (desenho livre da história) – DIA DO BRINQUEDO; |
Anexos: Contação de história com palitoches
JOG
O DO PÉ DE FEIJÃO; (PINTURA, RECORTE E COLAGEM).
PARA CASA: TERÇA- FEIRA;
VAMOS APRENDER A LETRA INICIAL DAS PALAVRAS QUE APARECEM NA HISTÓRIA JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO.
PARA CASA:
SEXTA- FEIRA
MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU CONTE A HISTÓRIA JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO PARA SUA FAMILIA, DEPOIS FAÇA AQUI UM DESENHO BEM BONITO DA HISTÓRIA.
JOGO DE TABULEIRO HUMANO FUJA DO GIGANTE;
(feito no tnt tamanho grande jogar de 3 a 4 crianças por vez).
