Campo de experiência : EU, O OUTRO E O NÓS – EO
- Identidade – nome
- Minha família.
- Minha escola.
- Tipos de moradia.
- Valores – Estabelecer e ampliar relações sociais.
Campo de experiência : CG – CORPO, GESTOS E MOVIMENTO
- Coordenação motora grossa e precisão de movimentos.
- Psicomotricidade (tonicidade, equilíbrio e lateralidade).
- Explorar danças da cultura regional.
- Coordenação motora fina.
- Discriminação visual e auditiva.
- Orientação espacial e temporal.
Campo de experiência : TS – Traços, sons, cores e formas.
- Timbre (que qualifica os sons a partir da fonte que os origina).
- Desenvolver memória auditiva.
- Ampliar o repertório musical através de antigas de roda e canções diversas.
- Conhecer diferentes instrumentos musicais e desenvolver ritmo.
- Obras de arte de famosos como: Romero Brito, Tarsila do Amaral, Van Gogh e outros.
- Cores secundárias – mistura das cores primárias (verde, roxo, laranja).
- Reciclagem – arte com sucata
- Ampliar o conhecimento sobre a arte visual (fotografias, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
- Explorar obras de arte digitalizadas.
- Desenvolver técnicas de pinturas (de sopro, com esponjas, etc
Campo de experiência : EF – Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Ampliar o vocabulário a partir das rodas de conversa (relatos de fatos do cotidiano).
- Retomar as vogais.
- Introduzir as letras : B,C e D.
- Identificar o próprio nome nas mais diversas situações.
- Explorar a primeira e última letra do nome.
- Sequência lógica de ideias, fatos e acontecimentos.
- Práticas de leitura dentro da sala, biblioteca e outros espaços.
- Jogos verbais – Sonoridade (rimas, ritmos e repetições) através de trava línguas, parlendas, poemas, canções, quadrinhas.
- Diferenciar símbolos, letras e números.
- Identificar e escrever a primeira e a última letra do nome.
- Escrita do nome.
- Práticas de escritas individuais e coletivas.
- Coordenação motora fina.
Campo de experiência : ET – Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Grandeza – Alto/baixo, comprido curto
- Posição – Primeiro/último, perto/longe.
- Direção e sentido – Para frente e para trás.
- Temporalidade – Antes/agora e depois, dias da semana, mês e ano, dia e noite.
- Capacidade – Cheio/vazio.
- Massa – Leve/pesado.
- Classificação e seriação – Agrupamentos. Discriminar elementos pertencentes ou não em um conjunto.
- Sequência lógica matemática
SUGESTÕES DE ATIVIDADES POR CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS, LITERACIA E NUMERACIA
CAMPO DE EXPERIÊNCIA – “O EU, O OUTRO E O NÓS” (EO)
- Brincadeiras nos espaços internos e externos da sala de aula.
- Criar momentos de participação familiar. Conhecendo um pouco mais sobre as crianças através de relatos e ou pesquisas.
- Jogos dos sentimentos, utilizando emojis (lata dos sentimentos, caixa dos sentimentos etc.).
- Mapeamento do próprio corpo e do corpo do colega com tampinhas, riscos no chão, cartazes etc.
- Pesquisa para conhecer os gostos e as preferências das crianças.
- Pinturas e modelagens.
- Pontilhados com pintura a dedo (utilizando cotonetes e outros recursos).
- Quebra-cabeça.
- Rasgaduras e colagens.
- Registros por parte das crianças dos acontecimentos vivenciados no dia a dia na escola sempre que se fizer necessário.
- Rodas de conversas sobre o corpo e suas partes, cuidados com o mesmo através de músicas, poemas, histórias e outros.
- Trazer de casa imagens quando solicitadas e brinquedos de sua preferência para socializar com os colegas.
- Trazer fotografias que traçam a evolução do crescimento da criança para socialização com todos (linha do tempo).
“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” (CG)
- Amarelinha africana e outras versões.
- Andar sobre cordas etc.
- Andar sobre traços, linhas pintadas ou desenhadas no chão.
- Andar, correr, levantar, saltar, transportar, marchar, galopar, lançar, pegar, chutar.
- Boca do palhaço (acertar o alvo).
- Bola ao cesto, boliche e etc.
- Boneca de lata.
- Brincadeiras de roda (escravos de Jó, cirandas, a canoa virou) e etc.
- Brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos.
- Circuitos utilizando a linha do movimento.
- Circuitos motores.
- Coelhinho sai da toca…
- Dançar em duplas, trios com ritmos diversos.
- Deitados um do lado do outro no chão, passar a bola para o colega do lado utilizando os pés.
- Dramatizações.
- Encenar brincadeira com música tal como: lavando meu corpo e etc.
- Expressões corporais com intencionalidade como: chefinho mandou – mãos na cabeça, cintura, joelhos etc.
- Ginásticas historiadas.
- Jogos com regras (trilhas, dama, dominó e outros.
- Jogos cooperativos em duplas, trios etc.
- Jogos, brincadeiras, com músicas e movimentos.
- Mostrar fichas (sentado, deitado, com um pé só, e outros para que as crianças representem com o corpo a imagem).
- Movimento de pinça utilizando prendedores e outros recursos.
- Movimentos e expressões faciais (cara de bravo, feliz, triste, medo etc).
- Passar bola por cima, por baixo.
- Pique esconde, pique cola.
- Produções de sons com o corpo.
- Sobrepor, encaixar, parafusar, enfiar, picar, cortar, recortar, picotar, rasgar, alinhavar, empilhar, empurrar etc.
- Teatro de sombras.
- Uso de diferentes gestos e posturas.
- Vivo morto tradicional e outras versões.
“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” (TS)
- Arte com figuras geométricas.
- Bingo dos sons. Ouvir atentamente o som associado as imagens como: liquidificador, descarga, sons da natureza, dos animais etc.
- Blocos lógicos.
- Brincadeira do elefantinho colorido.
- Colorir com giz de cera, lápis de cor e experimentar canetinhas de ponta grossa.
- Conhecer e explorar o Tangram.
- Construir cenários para brincadeiras de faz de conta.
- Criar instrumentos musicais, bandinhas utilizando sucatas (chocalhos, pandeiros, reco-reco), etc.
- Desenhos livres.
- Discriminar sons variados dentro e fora do ambiente.
- Explorar diferentes tipos de sons e ritmos.
- Explorar gravuras, imagens…
- Filmes (sessão cinema).
- Formas, cores e texturas.
- Interpretação de músicas e produção de gestos.
- Jogo de reconhecimento sonoro.
- Marcas e texturas com os dedos, mãos, pés, rolhas, tampas de vários tamanhos, rolinhos de papel higiênico, elementos naturais e outros.
- Música e histórias sobre as cores, formas etc.
- Músicas variadas (clássicas, cantigas de roda, folclóricas, instrumentais e etc.).
- Passeios em geral.
- Penta cubo.
- Pinturas com tinta a dedo, pincéis, esponjas, cotonetes, pente de cabelo, escova de dente, de sopro e etc.
- Rasgaduras e colagens (barbante, lã, grãos, cascas de ovos, retalhos de tecidos, algodão, folhas secas, pontas de lápis de cor, palitos, EVA etc).
- Recortes livres e variados (linhas, curvas, franjas etc).
- Relaxamentos com músicas.
- Tapetes lúdicos para explorar cores e formas.
“ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”(EF)
- Atividades de leitura incidental, utilizando rótulos e embalagens.
- Avental de histórias.
- Baú de novidades ou caixa surpresa de histórias.
- Explorar o nome utilizando o crachá ou fichas.
- Filmes (adequados a faixa etária).
- História em sequência de fatos.
- Histórias (teatro das sombras), utilizando uma caixa de papelão decorada, personagens, luz etc.
- Histórias cantadas e outros.
- Histórias com dedoches, fantoches.
- Histórias em slides de POWER POINT.
- Histórias ou músicas na lata.
- Histórias, poemas, músicas para desenvolver atividades de conhecimento e apropriação das vogais, nome próprio etc.
- Jogos lúdicos comprados ou confeccionados.
- Lata dos sentimentos com emojis. Cada criança escollhe um emoji e fala o porquê está triste, com raiva, medo e etc.
- Leitura de imagens variadas (varal de histórias).
- Ouvir, interpretar, contar e recontar histórias.
- Ordem alfabética, utilizando o alfabeto móvel.
- Produção coletiva de textos com registros em cartazes ou na lousa.
- Relatos de fatos vivenciados.
- Repetição de estruturas simples (nomes próprios e dos colegas).
- Rodas de conversa sobre diversos temas.
- Sombrinha de histórias.
- Utilização do alfabeto móvel comprado ou confeccionado.
- “ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” (ET)
- Andar sobre retas desenhadas ou pintadas no chão.
- Atividades lúdicas de classificação, seriação.
- Avançar ou retroceder os numerais em uma série numérica com material concreto (antecessor/sucessor).
- Cantar músicas e recitar poemas relacionados aos numerais.
- Conjuntos – Agrupamentos de crianças, objetos, brinquedos, gravuras ou ilustrações pertencentes ao mesmo grupo.
- Contar utilizando, tampinhas, palitos, canudinhos, dedos e materiais diversos.
- Criando figuras com palitos, (retas).
- Criar momentos com fotos, imagens e registros de transformações ocorridas ao longo do tempo.
- Dividir brinquedos e objetos variados entre si.
- Explorar atividades com figuras geométricas através do uso de tintas, colas coloridas, rasgaduras e colagens, blocos lógicos, recorte de gravuras, etc.
- Explorar retas no corpo, na sala e no ambiente escolar.
- Medir a altura das crianças com fita e representar com o barbante.
- Observar, ordenar, comparar os elementos de conjuntos.
- Pesar as crianças utilizando balança.
- Promover brincadeiras para trabalhar noções espaciais, temporais etc.
- Reciclagem (arte com sucata).
- Relacionar os números às suas respectivas quantidades utilizando material concreto.
- Sequência numérica de forma lúdica
- Trabalhar o sistema monetário de forma lúdica com cédulas impressas, brincando de vender e comprar.
- Utilizar diferentes estratégias para juntar, tirar e repartir quantidades.
- Utilizar o ábaco ou numerais com pinos ou móvel.
- “ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” (ET)
- Andar sobre retas desenhadas ou pintadas no chão.
- Atividades lúdicas de classificação, seriação.
- Avançar ou retroceder os numerais em uma série numérica com material concreto (antecessor/sucessor).
- Cantar músicas e recitar poemas relacionados aos numerais.
- Conjuntos – Agrupamentos de crianças, objetos, brinquedos, gravuras ou ilustrações pertencentes ao mesmo grupo.
- Contar utilizando, tampinhas, palitos, canudinhos, dedos e materiais diversos.
- Criando figuras com palitos, (retas).
- Criar momentos com fotos, imagens e registros de transformações ocorridas ao longo do tempo.
- Dividir brinquedos e objetos variados entre si.
- Explorar atividades com figuras geométricas através do uso de tintas, colas coloridas, rasgaduras e colagens, blocos lógicos, recorte de gravuras, etc.
- Explorar retas no corpo, na sala e no ambiente escolar.
- Medir a altura das crianças com fita e representar com o barbante.
- Observar, ordenar, comparar os elementos de conjuntos.
- Pesar as crianças utilizando balança.
- Promover brincadeiras para trabalhar noções espaciais, temporais etc.
- Reciclagem (arte com sucata).
- Relacionar os números às suas respectivas quantidades utilizando material concreto.
- Sequência numérica de forma lúdica
- Trabalhar o sistema monetário de forma lúdica com cédulas impressas, brincando de vender e comprar.
- Utilizar diferentes estratégias para juntar, tirar e repartir quantidades.
- Utilizar o ábaco ou numerais com pinos ou móvel.
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Este post tem 5 comentários
Obrigada por todas atividades maravilhosas!!
Você é show!
Obrigada. Volte sempre.
Suas atividades são maravilhosas!! Tem me ajudado muito! Sou professora nova na área… obrigada por tudo ?
Obrigada. Volte sempre.
As vezes fico sem ideias para fazer as atividades ou as avaliações e até mesmo os planos de aula e esse site é uma benção de Deus