PLANEJAMENTO DO 1º PÉRÍODO – 2º BIMESTRE //2022

Campo de experiência :  EU, O OUTRO E O NÓS – EO

• Identidade – nome
• Minha família.
• Minha escola.
• Tipos de moradia.
• Valores – Estabelecer e ampliar relações sociais.

Campo de experiência : CG –   CORPO, GESTOS E MOVIMENTO

• Coordenação motora grossa e precisão de movimentos.
• Psicomotricidade (tonicidade, equilíbrio e lateralidade).
• Explorar danças da cultura regional.
• Coordenação motora fina.
• Discriminação visual e auditiva.
• Orientação espacial e temporal.

Campo de experiência : TS – Traços, sons, cores e formas.

• Timbre (que qualifica os sons a partir da fonte que os origina).
• Desenvolver memória auditiva.
• Ampliar o repertório musical através de antigas de roda e canções diversas.
• Conhecer diferentes instrumentos musicais e desenvolver ritmo.
• Obras de arte de famosos como: Romero Brito, Tarsila do Amaral, Van Gogh e outros.
• Cores secundárias – mistura das cores primárias (verde, roxo, laranja).
• Reciclagem – arte com sucata
• Ampliar o conhecimento sobre a arte visual (fotografias, visitas a museus e locais de produção e divulgação da arte visual.
• Explorar obras de arte digitalizadas.
• Desenvolver técnicas de pinturas (de sopro, com esponjas, etc

Campo de experiência : EF – Escuta, fala, pensamento e imaginação

• Ampliar o vocabulário a partir das rodas de conversa (relatos de fatos do cotidiano).
• Retomar as vogais.
• Introduzir as letras : B,C e D.
• Identificar o próprio nome nas mais diversas situações.
• Explorar a primeira e última letra do nome.
• Sequência lógica de ideias, fatos e acontecimentos.
• Práticas de leitura dentro da sala, biblioteca e outros espaços.
• Jogos verbais – Sonoridade (rimas, ritmos e repetições) através de trava línguas, parlendas, poemas, canções, quadrinhas.
• Diferenciar símbolos, letras e números.
• Identificar e escrever a primeira e a última letra do nome.
• Escrita do nome.
• Práticas de escritas individuais e coletivas.
• Coordenação motora fina.

Campo de experiência : ET – Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

• Grandeza – Alto/baixo, comprido curto
• Posição – Primeiro/último, perto/longe.
• Direção e sentido – Para frente e para trás.
• Temporalidade – Antes/agora e depois, dias da semana, mês e ano, dia e noite.
• Capacidade – Cheio/vazio.
• Massa – Leve/pesado.
• Classificação e seriação – Agrupamentos. Discriminar elementos pertencentes ou não em um conjunto.
• Sequência lógica matemática

SUGESTÕES DE ATIVIDADES POR CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS, LITERACIA E NUMERACIA

CAMPO DE EXPERIÊNCIA – “O EU, O OUTRO E O NÓS” (EO)

• Brincadeiras nos espaços internos e externos da sala de aula.
• Criar momentos de participação familiar. Conhecendo um pouco mais sobre as crianças através de relatos e ou pesquisas.
• Jogos dos sentimentos, utilizando emojis (lata dos sentimentos, caixa dos sentimentos etc.).
• Mapeamento do próprio corpo e do corpo do colega com tampinhas, riscos no chão, cartazes etc.
• Pesquisa para conhecer os gostos e as preferências das crianças.
• Pinturas e modelagens.
• Pontilhados com pintura a dedo (utilizando cotonetes e outros recursos).
• Quebra-cabeça.
• Rasgaduras e colagens.
• Registros por parte das crianças dos acontecimentos vivenciados no dia a dia na escola sempre que se fizer necessário.
• Rodas de conversas sobre o corpo e suas partes, cuidados com o mesmo através de músicas, poemas, histórias e outros.
• Trazer de casa imagens quando solicitadas e brinquedos de sua preferência para socializar com os colegas.
• Trazer fotografias que traçam a evolução do crescimento da criança para socialização com todos (linha do tempo).

 

“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” (CG)

• Amarelinha africana e outras versões.
• Andar sobre cordas etc.
• Andar sobre traços, linhas pintadas ou desenhadas no chão.
• Andar, correr, levantar, saltar, transportar, marchar, galopar, lançar, pegar, chutar.
• Boca do palhaço (acertar o alvo).
• Bola ao cesto, boliche e etc.
• Boneca de lata.
• Brincadeiras de roda (escravos de Jó, cirandas, a canoa virou) e etc.
• Brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos.
• Circuitos utilizando a linha do movimento.
• Circuitos motores.
• Coelhinho sai da toca…
• Dançar em duplas, trios com ritmos diversos.
• Deitados um do lado do outro no chão, passar a bola para o colega do lado utilizando os pés.
• Dramatizações.
• Encenar brincadeira com música tal como: lavando meu corpo e etc.
• Expressões corporais com intencionalidade como: chefinho mandou – mãos na cabeça, cintura, joelhos etc.
• Ginásticas historiadas.
• Jogos com regras (trilhas, dama, dominó e outros.
• Jogos cooperativos em duplas, trios etc.
• Jogos, brincadeiras, com músicas e movimentos.
• Mostrar fichas (sentado, deitado, com um pé só, e outros para que as crianças representem com o corpo a imagem).
• Movimento de pinça utilizando prendedores e outros recursos.
• Movimentos e expressões faciais (cara de bravo, feliz, triste, medo etc).
• Passar bola por cima, por baixo.
• Pique esconde, pique cola.
• Produções de sons com o corpo.
• Sobrepor, encaixar, parafusar, enfiar, picar, cortar, recortar, picotar, rasgar, alinhavar, empilhar, empurrar etc.
• Teatro de sombras.
• Uso de diferentes gestos e posturas.
• Vivo morto tradicional e outras versões.

 

“TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” (TS)

 

• Arte com figuras geométricas.
• Bingo dos sons. Ouvir atentamente o som associado as imagens como: liquidificador, descarga, sons da natureza, dos animais etc.
• Blocos lógicos.
• Brincadeira do elefantinho colorido.
• Colorir com giz de cera, lápis de cor e experimentar canetinhas de ponta grossa.
• Conhecer e explorar o Tangram.
• Construir cenários para brincadeiras de faz de conta.
• Criar instrumentos musicais, bandinhas utilizando sucatas (chocalhos, pandeiros, reco-reco), etc.
• Desenhos livres.
• Discriminar sons variados dentro e fora do ambiente.
• Explorar diferentes tipos de sons e ritmos.
• Explorar gravuras, imagens…
• Filmes (sessão cinema).
• Formas, cores e texturas.
• Interpretação de músicas e produção de gestos.
• Jogo de reconhecimento sonoro.
• Marcas e texturas com os dedos, mãos, pés, rolhas, tampas de vários tamanhos, rolinhos de papel higiênico, elementos naturais e outros.
• Música e histórias sobre as cores, formas etc.
• Músicas variadas (clássicas, cantigas de roda, folclóricas, instrumentais e etc.).
• Passeios em geral.
• Penta cubo.
• Pinturas com tinta a dedo, pincéis, esponjas, cotonetes, pente de cabelo, escova de dente, de sopro e etc.
• Rasgaduras e colagens (barbante, lã, grãos, cascas de ovos, retalhos de tecidos, algodão, folhas secas, pontas de lápis de cor, palitos, EVA etc).
• Recortes livres e variados (linhas, curvas, franjas etc).
• Relaxamentos com músicas.
• Tapetes lúdicos para explorar cores e formas.

“ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”(EF)

• Atividades de leitura incidental, utilizando rótulos e embalagens.
• Avental de histórias.
• Baú de novidades ou caixa surpresa de histórias.
• Explorar o nome utilizando o crachá ou fichas.
• Filmes (adequados a faixa etária).
• História em sequência de fatos.
• Histórias (teatro das sombras), utilizando uma caixa de papelão decorada, personagens, luz etc.
• Histórias cantadas e outros.
• Histórias com dedoches, fantoches.
• Histórias em slides de POWER POINT.
• Histórias ou músicas na lata.
• Histórias, poemas, músicas para desenvolver atividades de conhecimento e apropriação das vogais, nome próprio etc.
• Jogos lúdicos comprados ou confeccionados.
• Lata dos sentimentos com emojis. Cada criança escollhe um emoji e fala o porquê está triste, com raiva, medo e etc.
• Leitura de imagens variadas (varal de histórias).
• Ouvir, interpretar, contar e recontar histórias.
• Ordem alfabética, utilizando o alfabeto móvel.
• Produção coletiva de textos com registros em cartazes ou na lousa.
• Relatos de fatos vivenciados.
• Repetição de estruturas simples (nomes próprios e dos colegas).
• Rodas de conversa sobre diversos temas.
• Sombrinha de histórias.
• Utilização do alfabeto móvel comprado ou confeccionado.
• “ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” (ET)
  • Andar sobre retas desenhadas ou pintadas no chão.
  • Atividades lúdicas de classificação, seriação.
  • Avançar ou retroceder os numerais em uma série numérica com material concreto (antecessor/sucessor).
  • Cantar músicas e recitar poemas relacionados aos numerais.
  • Conjuntos – Agrupamentos de crianças, objetos, brinquedos, gravuras ou ilustrações pertencentes ao mesmo grupo.
  • Contar utilizando, tampinhas, palitos, canudinhos, dedos e materiais diversos.
  • Criando figuras com palitos, (retas).
  • Criar momentos com fotos, imagens e registros de transformações ocorridas ao longo do tempo.
  • Dividir brinquedos e objetos variados entre si.
  • Explorar atividades com figuras geométricas através do uso de tintas, colas coloridas, rasgaduras e colagens, blocos lógicos, recorte de gravuras, etc.
  • Explorar retas no corpo, na sala e no ambiente escolar.
  • Medir a altura das crianças com fita e representar com o barbante.
  • Observar, ordenar, comparar os elementos de conjuntos.
  • Pesar as crianças utilizando balança.
  • Promover brincadeiras para trabalhar noções espaciais, temporais etc.
  • Reciclagem (arte com sucata).
  • Relacionar os números às suas respectivas quantidades utilizando material concreto.
  • Sequência numérica de forma lúdica
  • Trabalhar o sistema monetário de forma lúdica com cédulas impressas, brincando de vender e comprar.
  • Utilizar diferentes estratégias para juntar, tirar e repartir quantidades.
  • Utilizar o ábaco ou numerais com pinos ou móvel. 
  • “ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” (ET)
    • Andar sobre retas desenhadas ou pintadas no chão.
    • Atividades lúdicas de classificação, seriação.
    • Avançar ou retroceder os numerais em uma série numérica com material concreto (antecessor/sucessor).
    • Cantar músicas e recitar poemas relacionados aos numerais.
    • Conjuntos – Agrupamentos de crianças, objetos, brinquedos, gravuras ou ilustrações pertencentes ao mesmo grupo.
    • Contar utilizando, tampinhas, palitos, canudinhos, dedos e materiais diversos.
    • Criando figuras com palitos, (retas).
    • Criar momentos com fotos, imagens e registros de transformações ocorridas ao longo do tempo.
    • Dividir brinquedos e objetos variados entre si.
    • Explorar atividades com figuras geométricas através do uso de tintas, colas coloridas, rasgaduras e colagens, blocos lógicos, recorte de gravuras, etc.
    • Explorar retas no corpo, na sala e no ambiente escolar.
    • Medir a altura das crianças com fita e representar com o barbante.
    • Observar, ordenar, comparar os elementos de conjuntos.
    • Pesar as crianças utilizando balança.
    • Promover brincadeiras para trabalhar noções espaciais, temporais etc.
    • Reciclagem (arte com sucata).
    • Relacionar os números às suas respectivas quantidades utilizando material concreto.
    • Sequência numérica de forma lúdica
    • Trabalhar o sistema monetário de forma lúdica com cédulas impressas, brincando de vender e comprar.
    • Utilizar diferentes estratégias para juntar, tirar e repartir quantidades.
    • Utilizar o ábaco ou numerais com pinos ou móvel.

RECURSOS

DIDÁTICOS

Banners Cartazes Fichas de avaliação do desenvolvimento do aluno. Livros de estudos Livros literários

 

LÚDICOS

Ábaco Alfabeto móvel Alinhavos Bingo Blocos lógicos Caixa musical etc Dominó Encaixes Jogo da memória Jogo da velha e outros Jogos comprados ou construídos Material de contagem Minhocão Numerais com pinos Penta cubo Quebra-cabeça Tangram Tapete sensorial Trilhas Twister

 

TECNOLÓGICOS

Caixa de som Microfone Celular Computadores Data show DVD Lousa digital Notebooks Balanças TV

DIVERSOS
	Bolas Botões Brinquedos variados Boliches Caixas diversas Canetinhas Canudos Cartela de ovos Copos de iogurtes Colchonetes Colheres Cones Copinhos variados Elásticos Cordas Cotonetes Dados Elementos naturais (limão, batata, quiabo etc). Escova de dente Pente de cabelo Garrafa pet Esponjas EVA Fita métrica Forminhas de doce Lápis de cor Garfinhos Giz de cera Grãos Lãs, linhas e barbantes. Latinhas Luvas Meia calça usada Meias Palitos diversos Papéis variados Plástico bolha Papelão Pincéis Pneus Pratinhos Prendedores de roupa, Régua, Revistas Rolinhos Rolinhos de papel higiênico Tampinhas Tecidos Terra, Tesouras Tintas Folhas secas Gravetos