PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO

 

 

O Ciclo da Alfabetização na Resolução SEE/MG nº 2197/12

         O Ciclo da  Alfabetização, terá suas atividades pedagógicas organizadas de modo a assegurar que, ao final de cada ano, todos os alunos tenham garantidos, pelo menos, os seguintes direitos de aprendizagem:

• Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura.
• Conhecer os usos e funções sociais da escrita.
• Compreender o princípio alfabético do sistema da escrita.
• Ler e escrever palavras e sentenças.

1º TRIMESTRE – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento  e Alfabetização

• Ler e escrever é um prazer!
• Uma sala de aula.
• Aline – Desenho: Amigos Preferidos.
• Oto – Histórias e capas de livros.
• Eva – Elefante de cartolina.
• Inaiá – Brinquedo: Caixa de ovo.
• Ulisses – História em quadrinhos.
• Quando as vogais se encontram.
• Beatriz – Onde está Bobi?
• Pedro – Pinte e descubra.
• Danilo – Dedos das mãos.
• Tatiana – Desenho passo a passo.

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Localização de elementos da capa: Título, autor, editora, ilustrador, desenhos.
• Formulação de hipótese de leitura.
• Comparação de imagens: ilustração e foto
• Localização de nomes de personagens.
• Palavras que emitem sons.
• Compreensão de fatos da história.
• Ordenação de fatos da história.
• Partes de um texto instrucional.
• Leitura de frases para seguir instruções.
• Relação entre palavra e imagem.
• Etapas de montagem.
• Compreensão de linguagem do texto.

 

ORTOGRAFIA:

• Letras: A,O,E,I,U,B,P, D,T  – Grafemas e fonemas.
• Localização das letras no alfabeto.
• Relação entre letras e imagem.
• Sílabas e formação de palavras.
• Valores sonoros e distinção D e T.
• Valores sonoros e distinção B e P.
• Pesquisa e leitura de palavras.

 

GRAMÁTICA:

• Encontros Vocálicos;
• Espaçamento entre palavras.
• Reconhecimento das vogais em palavras.
• Brincadeiras orais com trovinhas populares para percepção dos encontros vocálicos.
• Mesma letra, outro som: uso do til.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Criação de capa de livro.
• Produção oral com registro coletivo de historia a partir de quadrinhos
• Produção de texto instrucional: Ratinho de papel.
• Meu texto: Texto espontâneo

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Identificar diferentes formas de comunicação.
• Desenvolver a percepção visual.
• Reconhecer e utilizar as letras do alfabeto.
• Relacionar grafemas e fonemas.
• Verificar as hipóteses de leitura do aluno.
• Perceber a forma convencional da escrita (direção, segmentação, grafia das palavras do vocabulário ativo do aluno.
• Identificar e formar palavras.
• Conhecer e identificar o nome próprio e dos colegas.
• Estimular o interesse e o gosto pela leitura.
• Perceber a função social da escrita.
• Reconhecer a função dos símbolos como forma de comunicação.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

 

• Manipulação de alfabeto móvel.
• Análise de capas de livros.
• Pesquisas, recortes.
• Etiquetar objetos da sala.
• Apresentação de fichas com sílabas e palavras.
• Manipulação de textos diversificados.
• Adivinhas, parlendas, cruzadinhas e Caça-palavras.
• Quebra-cabeças com o nome do aluno.
• Bingo de nomes, lista com os nomes dos alunos em ordem alfabética.
• Construção de painéis relacionados aos temas trabalhados.
• Ditados, confecção de crachá.
• Materiais complementares: revistas jornais, livro didático, letras móveis, CDS, fichas silábicas e com palavras, gravuras, livro de literatura, jogos pedagógicos, gibis;
• Caderno de
• Seguir atentamente as orientações propostas no manual do professor.

 

MatemÁtica:

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Alfabetização Matemática

• O Mundo da Matemática.
• Eu e a Matemática
• Unidade 1 – Vocabulário Fundamental
• Unidade 2 – Números até 10.

OBJETIVOS

• Comparar de forma perceptiva, visual e tátil atributos de objetos, segundo seus tamanhos e formas.
• Desenvolver as noções de posição em relação ao próprio corpo e em relação a outros sistemas de referência.
• Construir o significado de número.
• Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram.
• Utilizar a contagem oral em situações lúdicas.
• Reconhecer o calendário como forma de registrar e contar o tempo (dias, semanas, meses, ano).
• Explorar e identificar características de algumas figuras como nome e forma, analisando semelhança e diferença.
• Ler e interpretar gráficos, tabelas e imagens.
• Fazer a leitura de símbolos e códigos.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

 

• Associação dos conceitos matemáticos em situações do dia-a-dia.
• Uso de jogos e brincadeiras como contextos significativos.
• Manipulação de numerais móveis e material dourado.
• Construção e interpretação de tabelas.
• Utilização do calendário no dia-a-dia.
• Situação-problema, desafios, jogos.
• Trabalhos individuais e em grupos.
• Materiais complementares: revistas, jornais, livro didático, números móveis, músicas.

 

Ciências HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Aprender Juntos

• Unidade 01: Eu sou assim.

– Capítulo 1: Meu nome e meu aniversário.

– Capítulo 2: Meu corpo.

– Capítulo 3: A família de cada um.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Hábitos de higiene pessoal e familiar .
• Água e Meio Ambiente.
• Datas Comemorativas.

 

MARÇO	ABRIL
Dia da mulher (08/03) Dia da poesia/ Aniversário de Carolina Maria de Jesus (14/03) Dia da água (19/03) Páscoa (27/03)	Dia Mundial da Saúde (07/04) Dia da conservação do solo (15/04) Dia do Livro Infantil (18/03) Dia do índio (19/04) Tiradentes (21/04) Descobrimento do Brasil (22/04)

 

OBJETIVOS

 

• Construir sua identidade como sujeito individual.
• Reconhecer diferenças e semelhanças entre as pessoas.
• Reconhecer e respeitar os diferentes jeitos de ser.
• Identificar as partes do corpo.
• Desenvolver a noção de pertencimento ao grupo família, reconhecendo semelhanças e diferenças entre as famílias.
• Desenvolver o asseio corporal e do ambiente.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Autorretrato.
• História do nome.
• Esquema corporal: contorno do corpo, partes do corpo, quebra-cabeça do corpo.
• Desenhar as formas de higiene pessoal e ambiental.
• Cartazes.
• Entrevistas individuais e com a família.
• Desenho da família.
• Árvore genealógica.

 

ensino religioso

CONTEÚDOS

• contrato de Convivência (Amizade e Respeito).
• Família (Gentileza e Ajuda).
• Identidade (Autoconfiança).
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

 

• Ter auto-aceitação, gostar de si mesmo.
• Aceitar e valorizar as diferenças.
• Promover a boa convivência entre professor, aluno, colegas.
• Promover a boa convivência entre os membros da família.

 

ESTRATÉGIAS

 

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade entre alunos.
• entrevistas individuais e com a família
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

arte

CONTEÚDOS

• História da arte – Pinturas Rupestres

– Reproduzir uma pintura rupestre utilizando materiais da natureza: carvão, Terra etc.

• Modalidades artísticas:

– Desenho livre,

– A partir de tema proposto

– Desenhos ilustrativos.

• Colagem com diferentes materiais, algodão, sementes, tecidos, papéis etc.

(Aproveitar os projetos trabalhados, Contadores de História Encantadas, Projeto Sacramento  para  desenvolver as atividades).

• Escultura com sucata – Criação de personagens de histórias ouvidas.
• Releitura de obra de arte: Estudo da vida e obra do pintor – Romero de Brito

      –  Apreciação  de obras artísticas presentes no próprio prédio da escola e na comunidade onde vivem.

 

OBJETIVOS

• Observar e analisar imagens de registros rupestres.
• Refletir sobre o modo de vida dos povos pré-históricos.
• Usar os dedos e as mãos como  ferramentas de impressão, composição e pintura.
• Observar e interpretar imagens rupestres.
• Aprimorar tecnicas de desenhos utilizadas no dia a dia.
• Desenvolver habilidades manuais.
• Manipular diferentes materiais;
• Apreciar obras de arte proprias e de seus colegas;

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades diversificadas e ludicas;
• Leitura de imagens e obras de arte.
• Rodas de conversa.
• Filmes, documentarios, uso da lousa digital;
• Desenhos livres e dirigidos.
• Manipulação de diversos materiais.
• Passeios pela escola e comunidade.

Fonte: CBC de arte e Coleção Mundo Melhor (Disponíveis no DAP I).

 

2º TRIMESTRE – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA

LIVRO DIDÁTICO: ÀPIS – Letramento  e Alfabetização

• Fábio – Quebra cabeças.
• Vicente – Desenhar e pintar.
• Caio – Dobradura.
• Gabriel – Cantigas de roda.

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Observação e leitura de elementos de fotos.
• Apreciação de quadros de Van Gogh.
• Identificação de cores e predominância de formas.
• Localização de personagens.
• Compreensão de fatos da história.
• Leitura de parlenda com elementos verbais.
• Brincadeira com a repetição da parlenda.
• Completar parlendas.

ORTOGRAFIA:

• Letras: F , V, C, G  – Grafemas e fonemas.
• História e traçados das letras
• Localização das letras no alfabeto.
• Relação entre letras e imagem.
• Sílabas e formação de palavras.
• Valores sonoros e distinção F e V.
• Valores sonoros e distinção C e G.
• Mesma letra, outro som: GE E GI.

 

GRAMÁTICA:

• Ordem alfabética.
• Formação de palavras com sílabas.
• Vogais e consoantes.
• Emprego da pontuação (. , : _ ! ? ) nos textos produzidos coletivamente e nos ditados.
• Grau do substantivo: aumentativo e diminutivo.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Produção de texto não verbal: desenho e pintura.
• História em versos: Produção coletiva.
• Completar parlenda com elementos propostos.

• Formação de frases a partir de figuras.
• Organizar palavras para formar e ordenar frases.

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Ler e grafar pequenos textos coletivamente.
• Reconhecer a importância da acentuação / pontuação na leitura e na escrita.
• Reconhecer a função da diferentes textos (cantigas populares, parlendas e outros…)
• Interpretar o que ouve: enunciados, ordens, histórias lidas e ouvidas.
• Organizar a sequência lógica de cenas e fatos de uma história, estabelecendo relação entre palavra e imagem.
• Reconhecer a ordem alfabética e aplicá-la.
• Reconhecer e escrever palavras que rimam.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Ordenar oralmente e com registro em ordem alfabética, nome de alunos, objetos da sala, outros.
• Leitura de imagem e obras de arte.
• Contagem e recontagem de histórias.
• Interpretação oral e escrita de textos, histórias, músicas, etc…
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos. ( ver apostila de Sugestões de Ditados).
• Uso de alfabetário móvel: formação de palavras.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.

• Seguir atentamente as orientações propostas no manual do professor.

 

MATEMÁTICA 

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Alfabetização Matemática

• Unidade 3: a ordem dos números.
• Unidade 4: FIGURAS GEOMÉTRICAS.

OBJETIVOS

• Construir o significado do conceito de nº e identificar algumas de suas funções.
• Despertar o prazer pela matemática através de jogos e desafios.
• Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram.
• Utilizar a contagem oral em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade.
• Desenvolver a leitura de gráficos e tabelas.
• Identificar antecessor e sucessor.
• Saber usar a régua.
• Reconhecer as figuras planas e diferenciá-las dos sólidos geométricos.
• Identificar características próprias de cada figura (rola não rola)
• Relacionar figuras geométricas e arte.
• Desenvolver a habilidade de localizar-se em relação a outros objetos ou lugares,
• Relacionar a forma dos sólidos geométricos com objetos em nosso dia a dia.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problemas.
• Uso concreto do material dourado e Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Uso da régua e contagem numérica.
• Criar diferentes situações problemas envolvendo leitura de gráficos e tabelas.
• Questionamentos constantes.
• Sucatas diversas para comparação de formas e tamanhos.

 

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Aprender Juntos

 

• Unidade 02: As Moradias.

– Capítulo 1: Onde eu moro.

– Capítulo 2: A construção das moradias.

– Capítulo 3: O dia a dia na moradia.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Doenças causadas por falta de higiene do ambiente (Dengue e outras).
• Prevenção de acidentes domésticos.
• A importância das vacinas para pessoas e animais domésticos.
• Projeto Sacramento.
• Datas Comemorativas.

 

MAIO	JUNHO	JULHO
Dia do Trabalho ( 01/05) Dia das Mães/ Família ( 08/05) Libertação dos Escravos ( 13/05)	Dia Mundial do Meio Ambiente (05/06) Festas Juninas	Dia da Amizade (20/07) Dia dos Avós ( 26/07) Dia do Agricultor ( 28/07)

 

OBJETIVOS

• Indentificar as moradias como direito básico de todas as pessoas.
• Reconhecer a própria moradia como espaço de convivência com outras pessoas.
• Perceber as diferenças existentes entre as moradias e os fatores determinantes dessas diferenças.
• Identificar os materiais de que são feitas as moradias e os diferentes profissionais que trabalham na construção delas.
• Reconher os cômodos da moradia e as diversas atividades que são realizadas neles.
• Diferenciar animais silvestres de animais domésticos e os abrigos de cada um.
• Reconhecer as necessidades básicas dos animais e das plantas existentes nas moradias.
• Relacionar o dia e a noite com hábitos de vida e constatar que são eventos da natureza que se repetem.
• Reconhecer o sol como fonte de luz natural e identificar a sombra como ausência de luz.
• Identificar atitudes de cuidado com o ambiente, como limpeza da casa, e as atitudes relacionadas aos hábitos de higiene pessoal.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Análise de gravuras e fotos de diferentes tipos de moradias.
• Montagem de cartazes e painéis.
• Observação do meio ambiente e sua preservação.
• Excursões no bairro,ou em outros lugares para conhecer os tipos de moradias.
• Entrevista com um veterinário para saber a respeito de saúde animal.

 

 

ensino religioso

CONTEÚDOS

• Amor ( ao eu, a família, a Deus, aos outros, a natureza, aos animais).
• Outros conteúdos relacionados aos acontecimentos do dia a dia.

 

OBJETIVOS

• Ter atitudes de respeito e amor ao próximo.
• Reconhecer-se como ser integrante de diferentes grupos sociais.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização e fortalecimento dos laços de amizade e respeito ao próximo e a natureza.
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

arte

CONTEÚDOS

• Elementos básicos das Artes Visuais: (cor, textura, forma, linha, entre outros…)

– Cores primárias e secundárias.

– Trabalhar com a história de Rute Rocha, “Bom Dia Todas as Cores” para proporcionar a            discussão e o conhecimento sobre as cores.

– Texturas:

– Desenho sobre lixa.

-Desenho com lápis de cor branco, sobre papel camurça.

– Pintura em madeira.

• Arte abstrata:

– Criação de obras de arte com emaranhados de linhas.

– Pintura com barbante.

– Mosaicos: Obras de arte com figuras geométricas.

• Dança expressão artística:

     – Quadrilha, frevo e outras danças juninas.

 

OBJETIVOS

• Desenvolver o pensamento artístico, a percepção estética, a sensibilidade e a imaginação.
• Identificar elementos básicos das Artes Visuais e utilizá-los de forma criativa.
• Conhecer e realizar trabalhos com as cores primárias e secundárias.
• Explorar e utilizar as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais e suportes nas várias modalidades artísticas.
• Conhecer a história da dança no Brasil e suas relações com as experiencias pessoais.

 

ESTRATÉGIAS

 

• Atividades diversificadas e ludicas;
• Leitura de imagens e obras de arte.
• Rodas de conversa.
• Filmes, documentarios, uso da lousa digital;
• Desenhos livres e dirigidos.
• Manipulação de diversos materiais.
• Passeios pela escola e comunidade.

Fonte: CBC de arte e Coleção Mundo Melhor (Disponíveis no DAP I).

 

3º BIMESTRE – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA

LIVRO DIDÁTICO:  ÁPIS – Letramento  e Alfabetização

• João – Jogo de tabuleiro: trilha.
• Leo –  Leão de papel.
• Maria – Dança das cadeiras.
• Nei – Confecção de convite.
• Helena – Quebra-cabeças.
• Rita – Tirinha Jean Galvão.

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Rimas;
• Compreensão de significados.
• Identificação de personagens.
• Sons dos animais.
• Compreensão de fatos da história.
• Dedução de sentidos com base na leitura.
• Comparação de bilhetes em letra cursiva em letra de forma maiúscula.
• Partes de um bilhete: destinatário, remetente, despedida, data.
• Assunto do bilhete.
• Partes do convite.
• Trabalho com calendário e datas.
• Localização de informações.
• Localização de palavra- tema do cartaz.
• Elementos verbais e não verbais .

 

ORTOGRAFIA:

• Letras: J, L, M,N, H, R  – Grafemas e fonemas.
• História e traçados das letras.
• Localização das letras no alfabeto.
• Relação entre letras e imagem.
• Formação de palavras a partir de combinação de sílabas.
• Uso do RR
• Sílabas com R no início de palavras.
• Ditado a partir de figuras;

 

GRAMÁTICA:

• Organização e ordenação de palavras na frase.
• Ordenação de frases na história.
• Espaçamento de palavras na frase.

• Gênero do substantivo : Masculino e Feminino.
• Número do substantivo: Singular e Plural.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Poemas em duplas – Criação de rimas.
• Reconto de fábula, atividade coletiva.
• Meu texto: Texto espontâneo.
• Bilhete: atividade coletiva – troca troca de bilhete
• Convite de aniversário.
• Escrita de texto a partir de tirinha ou sequência lógica de fatos.

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Desenvolvimento do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Ler e grafar pequenos textos coletivamente.
• Reconhecer diferentes portadores de texto como: jornais, revistas, cartazes, tirinhas, cartão e convite.
• Reconhecer a função de diferentes textos.
• Interpretar o que ouve: enunciados, ordens, histórias lidas e ouvidas.
• Organizar a sequência lógica de cenas e fatos de uma história, estabelecendo relação entre palavra e imagem.
• Reconhecer a ordem alfabética e aplicá-la.
• Construir o conceito de rimas.
• Reconhecer e escrever palavras que rimam.
• Reconhecer que o H não tem som (não é fonema) e de que o que se ouve é o som da vogal.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Ordenar oralmente e com registro em ordem alfabética, nome de alunos, objetos da sala, outros.
• Descrição de gravuras, cenas, personagens.
• Contagem e recontagem de histórias.
• Interpretação oral e escrita de textos, histórias, músicas, etc…
• Produção de texto a partir de gravuras, desenhos, histórias, relatórios e outros.
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.
• Uso do silabário móvel: formação de palavras com sílabas diversas.

 

MATEMÁTICA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Alfabetização Matemática

• Unidade 05: NOSSO DINHEIRO
• Unidade 06: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

 

OBJETIVOS

• Conhecer as cédulas e moedas do Sistema Monetário brasileiro.
• Saber usar o dinheiro em nosso dia a dia.
• Resolver situações problemas envolvendo sistema monetário utilizando registros convencionais ou não.
• Saber interpretar graficos de barras simples.
• Desenvolver o raciocínio lógico calculando mentalmente.
• Compreender as ideias de adição e subtração e resolver problemas envolvendo-as.
• Efetuar adições e subtrações com números até 10.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Diversos tipos de jogos, desafios, situações problemas.
• Uso concreto do material dourado e Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Miniaturas de cédulas e moedas do sistema monetário.
• Simular situações do dia a dia onde os alunos precisem utilizar o dinheiro.
• Explorar atividades práticas que envolvam o processo da adição/subtração.
• Leitura de gráficos e tabelas.

 

 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Aprender Juntos

• Unidade 03: A escola.

– Capítulo 1: Minha escola.

– Capítulo 2: Os espaços da escola e seus profissionais.

– Capítulo 3: O dia a dia na escola.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Folclore
• Projeto Sacramento:

– Nosso municipio;

– História.

– Hino;

– Bandeira;

– Mapa do municipio;

– Representantes do Município;

– Datas Comemorativas

 

AGOSTO	SETEMBRO
Dia dos Pais/ Família (14/08) Dia do Estudante (11/08) Dia do Folclore e Supervisor Pedagógico (22/08) Aniversário de Sacramento (24/08) Dia do Soldado (25/08)	Dia da Amazônia (05/09) Dia da Independência do Brasil (07/09) Dia Nacional da Imprensa (10/09) Dia dos Símbolos Nacionais (18/09) Dia da Árvore (21/09) Dia Nacional do Trânsito (25/09)

 

 

 

OBJETIVOS

• Reconhecer a escola como espaço de aprendizado, de aquisição de novos conhecimentos e de convivência e como local onde há regras a serem seguidas.
• Identificar os diferentes espaços da escola, as diversas atividades que são realizadas neles e os cuidados com a limpeza e manutenção desses espaços.
• Desenvolver noções de localização espacial.
• Compreender a ordenação dos dias da semana e dos diferentes períodos do dia (manhã, tarde, noite; antes do recreio/ depois do recreio) e identificar algumas ferramentas de marcar o tempo).
• Compreender o significado do folclore e sua História.
• Conhecer e compreender a história de nosso município.
• Conhecer e identificar a Bandeira de Sacramento.
• Conhecer o Hino de Sacramento.
• Demais objetivos do livro didático.

ESTRATÉGIAS

• Montagem de cartazes e painéis.
• Observação e mapeamento do espaço utilizado.
• Maquetes.
• Construção de marcadores de tempo (ampulheta, relógio, agenda etc.).
• Leitura de diversos textos folclóricos.
• Pesquisa sobre os personagens do nosso Municipio.
• Análise de gravuras e fotos.
• Leitura e interpretação de músicas, poesias e textos.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO:

• Respeito ao que é meu, as coisas que eu amo e as coisas que são dos outros, as ideias, ao Meio Ambiente.
• Respeito as diferenças (cor, crenças, culturas,raças, etc).
• Diga não ao bulyng.

 

OBJETIVOS

• Desenvolver atitudes de respeito, cooperação e boa convivência .

• Construir conceito de coletividade.
• Entender que somos seres diferentes e com direitos e deveres iguais.

 

ESTRATÉGIAS

• Utilizar brincadeiras e dinâmicas para socialização.
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Rodas de Conversa coletivas.
• Contar histórias que levem as crianças a refletirem sobre as boas e más atitudes.
• Aproveitar acontecimentos do dia a dia para “condicionar” os comportamentos desejados.

 

arte

CONTEÚDOS

• Arte Sacramentana:

– Conhecer e entrevistar artistas plásticos sacramentanos.

– Visita a feiras de artesanato da cidade (Palácio das Artes, ASA – Associação Sacramentana dos Artesãos.

– Exposição de trabalhos artísticos próprios do Projeto Sacramento “Resgatando Culturas”.

(desenhos, pinturas, ilustrações, obras de arte diversas, maquetes, modelagens etc.)

• A arte de representar:

– Declamar poemas.

– Dramatizar histórias lidas/ouvidas.

• Musica e dança:

– Conhecer diferentes ritmos musicais.

– Cantigas de roda.

– Brincadeiras musicadas.

OBJETIVOS

• Conhecer e explorar a cultura sacramentana.
• Apreciar obras de artistas locais.
• Conhecer a vida e a obra de alguns artístas sacramentanos.
•  Compreender que as artes plásticas é a designação dada ao conjunto constituído pela arquitetura, a escultura, as artes gráficas e o artesanato artístico.
• Conhecer e utilizar diferentes tecnicas artísticas em produções próprias.
• Aprender a arte de declamar poemas e a importância das expressões corporais na arte de representar.
• Brincar, valorizar e descobrir cantigas de roda e brincadeiras antigas.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades diversificadas e ludicas;
• Leitura de imagens e obras de arte.
• Rodas de conversa.
• Filmes, documentarios, uso da lousa digital;
• Desenhos livres e dirigidos.
• Manipulação de diversos materiais.
• Passeios pela escola e comunidade.

Fonte: CBC de arte e Coleção Mundo Melhor (Disponíveis no DAP I).

 

4º TRIMESTRE – 2016

LÍNGUA PORTUGUESA

LIVRO DIDÁTICO: ÁPIS – Letramento  e Alfabetização

• Sara – Máscara
• Xavier – Mímica
• Zélia – Moda das zebras
• Quirino – Adivinha
• Kátia, Wesley e Yara – letra na pipa.

 

OUTROS CONTEÚDOS:

• Iniciar o trabalho com sílabas não-canônicas (complexas): LH, NH,CH, consoante +L, consoante + R.

 

LEITURA E INTERPRETAÇÃO:

• Identificação e localização de personagens.
• Observação de sinais de pontuação.
• Efeitos de sentide recursos do texto: repetição.
• Sentido de nome e sobrenome.
• Compreensão de fatos do texto.
• Solução de adivinhas.
• Compreensão de ideias do texto.
• Localização de informações.

 

ORTOGRAFIA:

• Letras: S, X, Z, Q, K, W, Y  – Grafemas e fonemas
• História e traçados das letras.
• Localização das letras no alfabeto.
• Relação entre letras e imagem.
• Formação de palavras a partir de combinação de sílabas.
• Uso de S e SS.
• Pesquisa e leitura de palavras.
• Valores sonoros das letras K, W, Y e comparação das mesmas, com letras/fonemas já trabalhados.

 

GRAMÁTICA:

• Ordem alfabética com localização de segundo nome.
• Formação de frases.
• Sinais de pontuação.

 

PRODUÇÃO DE TEXTO:

• Dramatização e reconto de histórias.
• Meu texto: Texto Espontâneo.
• Produções de textos individuais e coletivas através de: Rimas, Convites, Descrições de animais, pessoas e objetos.
• Poema: produção coletivas.
• Listas.
• Jornal falado (reportagem).

 

LITERATURA:

•  Usar a biblioteca como espaço de leitura, interação e arte através de teatro, música, dança, brincadeiras, modelagens, pinturas e dobraduras. Os alunos deverão escolher 2 livros por mês, explorando ao máximo capa, imagens, personagens, mensagens, sentimentos, pontos positivos e negativos etc. Culminância  do Projeto Contadores de Histórias Encantadas.

 

OBJETIVOS

• Ler e grafar pequenos textos coletivamente e individualmente.
• Reconhecer a importância da acentuação / pontuação na leitura e na escrita.
• Reconhecer a finalidade de diferentes tipos de textos, bem como seus portadores.
• Interpretar o que ouve: enunciados, ordens, histórias lidas e ouvidas.
• Organizar a sequência lógica de cenas e fatos de uma história, estabelecendo relação entre palavra e imagem.
• Demais objetivos do livro didático.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Atividades diversificadas em sala de aula.
• Leitura diária em casa e na escola.
• Ordenar oralmente e com registro em ordem alfabética, nome de alunos, objetos da sala, outros.
• Descrição de gravuras, cenas, personagens.
• Contagem e recontagem de histórias.
• Interpretação oral e escrita de textos, histórias, músicas, etc…
• Produção de texto a partir de gravuras, desenhos, histórias, relatórios e outros.
• Diferentes tipos de ditado: colorido, ilustrado, desenhado, cruzado, de palavras, frases e pequenos textos.
• Caça-palavras e cruzadinhas.
• Ordenação de palavras, frases e pequenos textos.
• Recorte de letras, sílabas e palavras.

 

MATEMÁTICA

LIVRO DIDÁTICO: : ÁPIS – Letramento  e Alfabetização

• Unidade 07: grandezas e medidas
• Unidade 08: NÚMEROS MAIORES QUE 10.

 

OBJETIVOS

• Esplorar as grandezas: Comprimento, massa, (“peso”), capacidade e tempo, com algumas das suas unidades de medida.
• Desenvolver a ideia de dezena.
• Fazer contagens de maneiras diferentes de 1 em 1, formando grupos de 10 ou outras.
• Ler e escrever numeros maiores do que 10.
• Resolver situações envolvendo números maiores do que 10.

 

ESTRATÉGIAS

• Atividades do livro didático.
• Jogos, desafios, situações problemas.
• Uso  de material concreto, do Material Dourado e Q.V.L.
• Cálculos mentais.
• Confeccçao de relógio.
• Brincadeiras relacionadas aos conteúdos.
• Pesquisas investigativas.
• Experiências práticas no dia a dia.

 

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

LIVRO DIDÁTICO: Aprender Juntos

• Unidade 04: Olhando ao Redor.

– Capítulo 1: Onde vivem os seres vivos?

– Capítulo 2: Os lugares são diferentes.

– Capítulo 3: Do que os seres vivos necessitam para viver?

 

OUTROS CONTEÚDOS

• Os animais: Nascimento e desenvolvimento.
• Diversidades dos animais e suas funções na natureza.
• Características dos animais: mamíferos, vertebrados e invertebrados.
• Datas Comemorativas

OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Dia dos Animais (04/10) Dia da Criança (12/10) Dia do Professor (15/10) Dia da Ciência e Tecnologia (16/10) Dia do Médico (24/10)	Dia da Cultura (05/11) Dia do Urbanismo (08/11) Dia dos Bandeirantes (09/11) Dia do Diretor (11/11) Dia da Proclamação da República (15/11) Dia da Bandeira Nacional (19/11) Dia da Consciência Negra (20/11) Dia da Música (22/11) Dia Nacional de Ação de Graças(24/11)	Dia Mundial de combate a AIDS (01/12) Dia Mundial dos Direitos Humanos (10/12) Natal (25/12) Dia da Esperança (31/12)

 

OBJETIVOS

• Reconhecer a função dos animais e suas características.
• Identificar animais domésticos e selvagens.
• Perceber e respeitar a biodiversidade, bem como, reconhecer a importância da preservação do meio ambiente.

 

ESTRATÉGIAS

• Análise de gravuras fatos e interpretação de músicas e poesias.
• Montagem de cartazes e painéis.
• Observação do meio ambiente comprovando hipóteses a partir de experimentos práticos.
• Observação das plantas na horta escolar, em casa e jardins através de relatos, gravuras e desenhos.
• Pesquisa em livros, revistas.
• Excursões para observação em loco.

 

ENSINO RELIGIOSO

CONTEÚDO: 

• Respeito as diferenças pessoais, culturais e religiosas.
• Eu e a natureza somos expressões da vida.
• O ser humano é a criatura mais importante criada por Deus.
• Reforçar os valores trabalhados nos bimestres anteriores.

 

OBJETIVOS

• Reconhecer que a vida, em suas variadas formas, é sagrada na concepção das diferentes religiões do mundo.
• Desenvolver a sensibilidade para com a pluralidade e o respeito pelas pessoas e pela natureza.
• Reconhecer a importância da prática das virtudes para o seu desenvolvimento pessoal e social.

 

ESTRATÉGIAS

• Montar cartazes com fotografias de pessoas das diferenças raças e culturas.
• Conhecer os quatro elementos que fazem parte da natureza: O fogo, o ar,a água e a terra, e respectivamente suas utilidades (o valor de cada um deles para a nossa vida).
• Propor situações em que os alunos possam praticar os valores aprendidos.
• Leitura de diversos textos.
• Leitura e interpretação de textos, imagens, músicas, poesias, fábulas etc.
• Montagem de painéis.

 

arte

CONTEÚDOS

• Arte indígena brasileira:

– Pinturas corporais.

– Esculturas indígenas;

– Artesanato indígena.

– Criar esculturas com massa de modelar e biscuit.

• Arte musical:

– Rítmo: Coordenar movimentos do corpo com o rítmo da música (bater os pés, bater as mãos etc.)

– Instrumentos musicais: Confecção da bandinha.

– Sons fracos e fracos.

– Sons agudos e graves.

– Jogos e brincadeiras musicais.

– Produzir sons com diferentes materiais.

– Reproduzir sons da natureza ( onomatopéias).

– Ouvir um som e representá-lo através de desenhos.

– Montar cenários para brincadeiras e faz de conta.

 

OBJETIVOS

• Sensibilizar para a valorização da expressão cultural dos povos indígenas brasileiros.
• Aprender sobre elemento de expressão e identidade cultural: grafismo.
• Ler e interpretar imagens.
• Conhecer e criar representações de tecnicas artísticas indígenas.
• Conhecer a scaracterísticas dos diversos instrumentos musicais.
• Reconhecer os instrumentos musicais.
• Articular musica e expressão corporal.
• Desenvolver a criatividade através do encantamento imaginário.
• Aprimorar a observação e a criatividade por meio de jogos simbólicos.

 

 

ESTRATÉGIAS

 

• Atividades diversificadas e lúdicas;
• Leitura de imagens e obras de arte.
• Rodas de conversa.
• Filmes, documentarios, uso da lousa digital;
• Desenhos livres e dirigidos.
• Manipulação de diversos materiais.
• Passeios pela escola e comunidade.

 

Fonte: CBC de arte e Coleção Mundo Melhor (Disponíveis no DAP I).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXO

 

PLANEJAMENTO 1º ANO

 

DIVISÃO DAS LETRAS/ FAMÍLIAS SILÁBICAS A SEREM TRABALHADAS

 

 

1º TRIMESTRE:

 

• Alfabeto, vogais, ditongos e tritongos
• Letras B, P, D, T

 

2º TRIMESTRE:

 

• Letras F, V, C (CA, CO, CU, CÃO, CE, CI)
• G, (GA, GO, GU, GÃO, GE, GI).
• Revisão de todas as famílias trabalhadas

 

3º BIMESTRE:

 

• Letras J, L,M, N, R, RR
• Revisão de todos as famílias trabalhadas.

 

4º TRIMESTRE:

 

• Letras S, SS,  X, Z, Q, K, W, Y
• Revisão de todas as famílias trabalhadas

 

 

OBSERVAÇÃO:  A partir do 4º Bimestre apresentar as dificuldades ortográficas (NH, LH, CH, BR, CR, DR, BL, CL etc).

 

ORIENTAÇÕES

• Trabalhar o Quadro de Pregas;
• Ao apresentar as consoantes, trabalhar a Consciência Fonológica (som) de cada letra, levando os alunos a fazerem o som da mesma. Após juntar consoante + vogal, formar sílabas.

 

EX:

	B		A		BA

 

 

+                    =

 

 

É necessário que o professor tenha em mãos, alfabeto móvel para a realização deste trabalho, ler bastante as sílabas novas, registrar no quadro de giz, fazer cópias, e expor no quadro de pregas.

2º dia- recordar novamente as junções (consoantes + vogais) e iniciar formação de palavras com duas silabas.

 

BOBA

BA

BO

Ex:

+                       =

 

 

• Trabalhar atividades de rotina;
• Recortar, sílabas, formar palavras;
• Separar sílabas
• No 1º ano o ditado deverá ser diariamente, com sílabas  e palavras já trabalhadas;
• Outras palavras, somente para sondagem da hipótese de escrita das crianças.
• Leitura feita pelo professor e textinhos, todos os dias. Trabalhar no quadro de pregas, fichas, quadro de giz e caderno.
• Montar o Caderninho de Leituras. O professor poderá criar suas leiturinhas de acrodo com as sílabas trabalhadas. O aluno deverá levar para casa todos os dias, uma leiturinha para treinar e o professor tomará a leitura no decorrer da aula no dia seguinte.
• Cabe ao professor providenciar fichas de palavras, leiturinhas, ditados e material de visualização, indispensáveis no dia a dia na alfabetização.