Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. Esopo

Dicas e modelos para realizar um bom parecer descritivo de ensino fundamental

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Embora o parecer descritivo seja proposto simples, ele norteia os rumores da escola professor e da família devem seguir os avanços contínuos.

Algumas dicas podem ser eficazes para que o parecer de fato seja preciso e preciso para o desenvolvimento do aluno e das suas habilidades e habilidades como capacitar e capacitar para que o auxiliem em seus avanços.

É importante:

  • A individualidade do aluno nunca deve ser ignorada – as estimativas de um parecer descritivo é individual;
  • Trajetória de aprendizagem – o parecer descritivo é um documento sequencial analisar o desenvolvimento progressivo das habilidades e habilidades nos documentos anteriores e não permitir de lado esta informação ao descrever;
  • Reúna o máximo de informações possíveis diariamente para um diagnóstico mais preciso – pode ser uma espécie de caderno diário. Assim será mais fácil no momento em que unir tais informações;
  • Sempre que precisar de uma dificuldade, faça uma proposta explícita para melhorar;
  • Explicitar o desenvolvimento do aluno em suas diferentes áreas considerando os aspectos sociais, cognitivos, motores,…
  • Use palavras de fácil compreensão e seja claro na escrita;
  • Não utilizar termos pejorativos, indelicados e ofensivos;
  • Ignorar que foram descobertos pequenos;
  • Não enfatizar habilidades de contexto que o aluno ainda não adquiriu e não citou proposta de melhoria;
  • “Não usar expressões como: “não conhece”, “não conhece”, “não faz”, “não gosta” – Substitua essas expressões por: “ainda não sabe”, “ainda não aceita”;
  • Enalteça todas as habilidades e manifestações orais e escrita dos alunos;
  • Enalteça suas boas relações com o meio;
  • Sempre vincule como esperado para a sua proposta de desenvolvimento escolar – isso facilita ao parecer esperado para sua proposta de desenvolvimento escolar;
  • Os alunos dos 3 primeiros anos do ensino fundamental desenvolverem leitura e escrita – analisa criteriosamente habilidades e propostas atividades práticas e criativas para os alunos que ainda estão com mais dificuldade;

 

MODELO 1

Observando o desempenho do aluno foi constatado que durante o ano letivo de 2023  ……. apresentou avanços em relação aos aspectos abaixo.

Sócio Afetivamente apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. Demonstrou atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem conviveu na escola. Apresenta atitude curiosa e investigativa na construção de conhecimentos. Solicita ajuda dos colegas e da professora quando necessário. Compreende e cumpre as regras combinadas com o grupo. Seus conflitos são resolvidos, quando contrariado, sem recorrer à professora. …… não apresentou, em alguns momentos, pontualidade nas tarefas de casa, mas  concluía o dever de sala no tempo determinado.

Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com êxito, interesse e entusiasmo os exercícios físicos direcionados.

Cognitivamente seu desempenho foi muito bom. …… é participativo, explica, argumenta e defende suas idéias e pontos de vista, respeitando as opiniões alheias. Faz questionamentos e responde, oralmente, com coerência as questões de compreensão de textos.  Lê textos, em voz alta, com fluência, fazendo uso de pontuação e entonação adequada. Suas produções são coerentes, mas ainda apresenta erros ortográficos e uma caligrafia não muito legível necessitando da intervenção constante da professora. Domina as quatro operações e as aplica em problemas matemáticos, realiza cálculo mental aplicando-os em situações do cotidiano, cria e resolve situações problemas. Nas demais disciplinas ……. demonstra empenho e dedicação assimilando muito bem os conteúdos.

Dado o exposto conclui-se que Juan correspondeu as expectativas e está apto a cursar o….. ano do Ensino Fundamental I no ano de 2023.

Modelo 2

De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possível perceber o avanço do aluno  Lucas Gabriel em relação aos aspectos abaixo.

Sócio Afetivamente apresentou ótimos resultados. Demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola. É dedicado e organizado, seu material é bem cuidado e os compartilha com os colegas. Realiza suas tarefas no prazo determinado e de acordo com o que é solicitado  procurando vencer os desafios propostos. Compreende e cumpre as regras combinadas com o grupo. Resolve seus conflitos na maioria das vezes, quando contrariado, sem recorrer à professora.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com êxito, interesse e entusiasmo os exercícios físicos direcionados.

Cognitivamente o aluno correspondeu as expectativas da escola. Lê com fluência textos fazendo conexões com a realidade e usando de pontuação e entonação adequada, as suas produções e interpretações são coesas, no entanto ainda comete alguns erros ortográficos. Faz questionamentos e responde, oralmente, com coerência as questões de compreensão de

texto. Em relação ao lógico matemático, domina as quatro operações e as aplica em problemas matemáticos, realiza cálculo mental aplicando-os em situações do cotidiano, cria e resolve situações problemas. Nas demais disciplinas demonstra empenho e dedicação assimilando muito bem os conteúdos.

Dado o exposto concluímos que o aluno termina o ano letivo de 2012 apto a cursar o ……. ano do Ensino Fundamental I em 2023.

Modelo 4

De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possível perceber o avanço da aluna em relação aos aspectos a seguir:

Sócio Afetivamente  apresentou bons resultados. Convive harmoniosamente com os colegas e os funcionários da escola.  Interage bem com os outros alunos e a professora durante o desenvolvimento de atividades. Realiza as atividades de casa e de sala procurando vencer os desafios propostos. Cuida dos materiais e os compartilha com os colegas.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com êxito, interesse e entusiasmo os exercícios físicos direcionados.

Cognitivamente lê com fluência compreendendo o que lê, produz texto com coerência mas cometendo, ainda, alguns erros ortográficos. Em relação ao lógico matemático ainda não apresenta segurança em divisão, necessitando de uma atenção individualizada. Mesmo com dificuldade em interpretar problemas matemáticos se esforça e tenta chegar ao resultado. Realiza cálculo mental aplicando-os em situações do cotidiano. Nas demais disciplinas  demonstra empenho e dedicação assimilando bem os conteúdos.

Dado o exposto concluímos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o….. ano do Ensino Fundamental I em 2023.

 

Conclusão

Um parecer descritivo é um documento muito importante. Através dele, professores podem fazer um acompanhamento mais detalhado sobre suas estimativas em diversas áreas do saber.

O parecer descritivo do ensino fundamental é de fato uma avaliação de uma etapa escolar vivenciada e descrita tanto para avaliação como para acompanhamento de rotina.

Propondo também que os professores sugiram e proporcionem meios de ensino e aprendizagem.

Permitindo também que as famílias acompanhem o desenvolvimento de habilidades e competências. Um parecer descritivo pode ser como etapas de ensino e auxiliar alunos e professores a seguir juntos.

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