Plano de Aula : Mosaico Colorido
Etapa: 3º ano do Ensino Fundamental
Professora: [Insira seu nome]
Data da Atividade: [Insira a data da atividade]
Componente Curricular: Arte
Tema: A magia dos mosaicos: Explorando cores, formas e a criatividade
Objeto de Conhecimento:
- Coordenação motora fina
- Recorte preciso
- Expressão artística e criatividade
- Sustentabilidade e reutilização de materiais
Habilidades:
- (EF15AR04P1) Experimentar diferentes formas de expressões artísticas, utilizando materiais reutilizáveis de forma criativa e sustentável.
Competências:
- Desenvolvimento da imaginação, criatividade e ludicidade.
- Valorização da expressão individual e do trabalho em equipe.
- Consciência ambiental e uso responsável dos recursos.
Recursos Didáticos:
- Vídeo demonstrativo sobre a técnica do mosaico (opcional)
- Folhas de papel sulfite ou cartolina
- Lápis de cor preto
- Tesoura
- Cola branca
- Diversos materiais recicláveis para recortes:
- Papéis coloridos (revistas, jornais, propagandas, embalagens, etc.)
- Botões
- Tampas de garrafa
- Palitos de sorvete
- Caixas de leite ou suco (recortadas em pedaços menores)
- Outros materiais que a criatividade permitir!
Desenvolvimento da Aula:
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Introdução (5 minutos):
- Inicie a aula com uma conversa sobre o que os alunos sabem sobre mosaicos. Mostre algumas imagens de obras de arte famosas feitas com essa técnica e explique como ela funciona.
- Apresente o tema da aula: “A magia dos mosaicos: Explorando cores, formas e a criatividade”. Explique que os alunos irão criar seus próprios mosaicos utilizando materiais recicláveis.
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Preparando o Atelier (5 minutos):
- Distribua as folhas de papel sulfite ou cartolina, lápis de cor preto, tesoura, cola branca e os materiais recicláveis para cada aluno.
- Organize os materiais em um local de fácil acesso para que os alunos possam se servir livremente.
- Incentive a organização e a limpeza do espaço de trabalho.
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Exploração Criativa (30 minutos):
- Oriente os alunos a assistirem ao vídeo demonstrativo sobre a técnica do mosaico (opcional).
- Peça aos alunos que façam um desenho livre na folha de papel sulfite ou cartolina, utilizando o lápis de cor preto. O desenho pode ser de qualquer coisa que eles imaginem, como um animal, uma planta, uma paisagem ou um objeto.
- Incentive a criatividade e a liberdade de expressão.
- Assim que o desenho estiver pronto, peça aos alunos que recortem os materiais recicláveis em pedaços menores, utilizando a tesoura.
- Oriente os alunos a preencher o desenho com os recortes coloridos, utilizando a cola branca.
- Incentive a experimentação com diferentes cores, formas e texturas.
- Permita que os alunos explorem sua criatividade e desenvolvam suas próprias composições.
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Finalização e Apreciação (10 minutos):
- Quando todos os alunos terminarem seus mosaicos, peça que os coloquem em um local para secar.
- Organize um momento para que os alunos apresentem seus mosaicos para a turma, descrevendo o processo de criação e suas escolhas artísticas.
- Promova a apreciação mútua dos trabalhos, valorizando a criatividade e a individualidade de cada aluno.
- Tire fotos dos mosaicos para registrar a atividade e compartilhar com as famílias.
Avaliação:
- Observação da participação dos alunos nas atividades;
- Criatividade e originalidade dos mosaicos;
- Utilização dos materiais recicláveis de forma adequada;
- Trabalho em equipe e colaboração entre os alunos.
Dicas Extras:
- Para alunos com dificuldades motoras finas, você pode oferecer ferramentas alternativas para o recorte, como tesouras adaptadas ou cortadores de pizza.
- Incentive os alunos a utilizarem materiais recicláveis diversos e explore diferentes texturas e cores.
- Proponha a criação de mosaicos coletivos, incentivando o trabalho em equipe e a colaboração.
- Exponha os mosaicos dos alunos na sala de aula ou em outros espaços da escola para valorizar o trabalho realizado.
Observações:
- Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com a realidade da turma e os materiais disponíveis na escola.
- É importante que o professor oriente e acompanhe os alunos durante todas
