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Plano de Aula 5º Ano: 13 de Maio – Dia da Abolição da Escravidão no Brasil
Tema: A Saga pela Liberdade: Desvendando os Complexos Caminhos da Abolição da Escravidão no Brasil
Público-alvo: Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental
Tempo de aula: 50 minutos
Objetivos:
- Analisar a escravidão no Brasil de forma crítica e aprofundada, compreendendo suas raízes históricas, impactos sociais, econômicos e políticos, e as lutas pela sua abolição.
- Desvendar as contradições da Lei Áurea e seus desdobramentos, reconhecendo os desafios e as persistências do racismo na sociedade brasileira.
- Examinar diferentes perspectivas sobre a Abolição, incluindo as vivências dos negros escravizados, seus descendentes e demais grupos sociais envolvidos.
- Estimular o senso crítico, a pesquisa, o debate e a produção textual dos alunos, embasados em fontes históricas confiáveis.
- Promover o respeito à diversidade, o combate ao racismo e a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Recursos Didáticos:
- Textos informativos e artigos de diferentes autores sobre a escravidão e a Abolição;
- Imagens, documentos históricos e vídeos relacionados ao tema (gravuras, cartazes, trechos de leis, reportagens);
- Cartolina;
- Lápis de cor, giz de cera ou tinta;
- Cola e tesoura;
- Materiais para confeccionar cartazes (opcional: papel colorido, canetas, glitter).
Desenvolvimento da aula:
Momento 1 (10 minutos):
- Introdução ao tema: Iniciar a aula com uma roda de conversa, questionando os alunos sobre o que sabem sobre a escravidão no Brasil e o 13 de Maio.
- Apresentação do tema: Apresentar o tema da aula de forma instigante, destacando a complexa trajetória da escravidão no Brasil e a importância de uma análise crítica e multifacetada da Abolição.
Momento 2 (15 minutos):
- Mergulhando na história: Distribuir textos informativos e artigos de diferentes autores sobre a escravidão e a Abolição. Orientar a leitura e análise dos textos, focando em:
- As origens e o sistema da escravidão no Brasil;
- Os impactos sociais, econômicos e políticos da escravidão;
- As lutas e resistências dos negros escravizados;
- As contradições da Lei Áurea e seus desdobramentos;
- As diferentes perspectivas sobre a Abolição.
- Debate em grupo: Dividir a turma em grupos e promover um debate sobre os textos lidos, incentivando a troca de ideias, questionamentos e diferentes pontos de vista.
Momento 3 (20 minutos):
- Atividade 1: Linha do tempo da escravidão: Em grupos, os alunos devem elaborar uma linha do tempo detalhada sobre a escravidão no Brasil, desde sua chegada ao país até a Abolição. A linha do tempo deve incluir eventos históricos importantes, lutas, rebeliões, leis e marcos históricos, com datas e descrições precisas.
- Atividade 2: Narrativas da Abolição: Cada aluno deve escolher uma das perspectivas sobre a Abolição (negro escravizado, senhor de engenho, abolicionista, imigrante europeu, etc.) e escrever uma narrativa ficcional em primeira pessoa, contando como essa pessoa vivenciou o período da Abolição. A narrativa deve ser baseada em pesquisas e conter detalhes históricos e emocionais.
Momento 4 (5 minutos):
- Apresentação das atividades: Cada grupo apresenta sua linha do tempo da escravidão, explicando os eventos registrados e suas implicações. Em seguida, alguns alunos compartilham suas narrativas ficcionais da Abolição, colocando-se na pele de diferentes personagens históricos.
Avaliação:
- Participação dos alunos nas atividades em grupo e na discussão em sala;
- Qualidade da linha do tempo da escravidão e das narrativas ficcionais;
- Compreensão crítica dos conteúdos abordados sobre a escravidão, a Abolição e suas complexidades;
- Argumentação consistente e embasada em fontes históricas;
- Respeito à diversidade de ideias e pontos de vista.
Sugestões para complementar a aula:
- Convidar um historiador ou outro especialista para falar sobre o tema da escravidão e da Abolição;
- Organizar uma visita a um museu ou outro local histórico.
Linha do Tempo da Escravidão no Brasil:
Século XVI:
- 1503: Chegada dos primeiros navios negreiros à costa brasileira.
- 1532: Instituição do sistema de capitanias hereditárias, que impulsionou o uso de mão de obra escrava na cana-de-açúcar.
- 1563: Criação da Lei do Regresso, que obrigava os senhores de engenho a enviar seus escravos para serem batizados em vilas.
Século XVII:
- 1608: Criação das Casas de Angola e Mina, que centralizavam o comércio de escravos no Rio de Janeiro e em São Luís do Maranhão.
- 1638: Quilombo dos Palmares, liderado por Zumbi dos Palmares, se torna um importante símbolo de resistência à escravidão.
- 1688: Assinada a Lei Áurea de 1688, que proibia a entrada de novos escravos em Portugal e seus domínios, incluindo o Brasil.
Século XVIII:
- 1761: Marquês de Pombal proíbe o tráfico de escravos para as Minas Gerais e Rio Grande do Sul.
- 1789: Revolta dos Escravos de Caruaru, em Pernambuco, se torna um dos maiores levantes escravos da história do Brasil.
Século XIX:
- 1818: Primeiro tratado internacional contra o tráfico negreiro, assinado entre Portugal e Grã-Bretanha.
- 1831: Revolta dos Escravos de Baependi, em Minas Gerais, luta contra a criminalização dos escravos fugidos.
- 1850: Lei Eusébio de Queirós proíbe o tráfico transatlântico de escravos.
- 1871: Lei do Ventre Livre concede liberdade aos filhos nascidos de mulheres escravas.
- 1888: 13 de maio – Assinada a Lei Áurea, que extingue a escravidão no Brasil.
Século XX e XXI:
- 1933: Criação da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), que reconhece alguns direitos aos trabalhadores, incluindo os ex-escravos.
- 1952: Criação da Comissão Nacional de Combate ao Trabalho Escravo.
- 1988: Constituição Federal Brasileira reconhece a igualdade racial e proíbe o trabalho escravo.
- 2018: Aprovada a Reforma da Previdência, que aumenta a idade mínima para aposentadoria e diminui o valor dos benefícios, afetando desproporcionalmente a população negra.
Observações:
- A linha do tempo acima não é exaustiva e apresenta apenas alguns dos principais marcos da história da escravidão no Brasil.
- A escravidão deixou um legado de profunda desigualdade racial no Brasil, que ainda é sentido nos dias de hoje.
- É importante continuar lutando contra o racismo e a discriminação para construir uma sociedade mais justa e igualitária.
Atividades de História: A Abolição da Escravatura no Brasil
Parte I: Questões de Múltipla Escolha
Baseie-se na linha do tempo fornecida para responder às questões abaixo.
1. Qual evento marcou o início oficial da chegada de navios negreiros à costa brasileira no século XVI? a) A criação das capitanias hereditárias (1532). b) A chegada dos primeiros navios negreiros (1503). c) A Lei do Regresso (1563). d) A assinatura da Lei Áurea (1888).
2. O Quilombo dos Palmares, símbolo de resistência liderado por Zumbi, teve seu auge mencionado em qual período? a) Século XVI (1503). b) Século XVII (1638). c) Século XVIII (1761). d) Século XIX (1850).
3. O que determinava a Lei Eusébio de Queirós, aprovada em 1850? a) A libertação dos filhos de escravas. b) A proibição do tráfico transatlântico de escravos para o Brasil. c) A abolição total da escravidão. d) O batismo obrigatório de escravos nas vilas.
4. A Lei do Ventre Livre (1871) garantia liberdade a qual grupo? a) Aos escravos com mais de 60 anos. b) Aos escravos que lutaram na Guerra do Paraguai. c) Aos filhos nascidos de mulheres escravas a partir daquela data. d) A todos os escravos do Rio de Janeiro.
5. Em que data foi assinada a Lei Áurea, que extinguiu definitivamente a escravidão no Brasil? a) 7 de setembro de 1822. b) 15 de novembro de 1889. c) 13 de maio de 1888. d) 20 de novembro de 1695.
Parte II: Análise e Reflexão
6. Relacione as colunas de acordo com os marcos históricos: (A) 1761 ( ) Constituição Federal reconhece a igualdade racial. (B) 1933 ( ) Marquês de Pombal proíbe o tráfico para as Minas Gerais. (C) 1988 ( ) Criação da CLT e reconhecimento de direitos a ex-escravos. (D) 1532 ( ) Sistema de capitanias impulsiona o uso de mão de obra escrava.
7. As revoltas de Caruaru (1789) e Baependi (1831) são exemplos de que o processo de abolição não foi apenas uma decisão política do governo. Explique a importância dessas revoltas.
8. De acordo com a linha do tempo, a escravidão deixou um “legado”. Cite uma observação do texto que mostre como essa desigualdade ainda é sentida no século XXI.
9. Pesquise e explique: Por que Zumbi dos Palmares (mencionado em 1638) é considerado até hoje um dos maiores símbolos da luta contra a escravidão?
10. Produção de Texto: Com base na linha do tempo, escreva um pequeno parágrafo explicando por que a abolição foi um processo lento (gradual) e não algo que aconteceu do dia para a noite.
Gabarito para o Professor:
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b
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b
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b
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c
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c
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(C), (A), (B), (D)
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Resposta esperada: As revoltas mostram a resistência ativa e a luta dos próprios escravizados por sua liberdade.
-
Resposta esperada: A menção à Reforma da Previdência de 2018 que afeta desproporcionalmente a população negra.
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