PLANEJAMENTO ANUAL BERÇÁRIO / COM SUGESTÕES DE ATIVIDADES

BERÇÁRIO I

ÂMBITO I – EU, O OUTRO E O NÓS

EIXO

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

I

D

E

N

T

I

D

A

D

E

E

A

U

T

O

N

O

M

I

A

1 – Comunicação e expressão

·        Manifestar sensações de bem estar, desconfortos ou dor, assim como seus desejos, agrados e necessidades.

·        Desvincular progressivamente do choro como única forma de expressão, arriscando as primeiras palavras, apoiando-se ainda em gestos, expressões faciais e corporais.

·       Através da música, contação de histórias com fantoches e brincadeiras de imitação.

2 – Consciência de si:

a – Percepções corporais

b – Alimentação

c – Higiene

·        Familiarizar-se gradativamente com o próprio corpo a partir de seus movimentos;

·        Explorar o próprio corpo despertando para as sensações e ritmos que produz;

·        Despertar interesse por segurar o que lhe colocam na mão;

·        Levar alimentos a boca, controlando melhor seus movimentos com a introdução de alimentos sólidos;

·        Estimular os hábitos de novos alimentos gradativamente;

·        Manifestar desconforto relativo à presença de urinas e fezes nas fraldas.

·        Cantar e dançar com o bebê músicas que explore o corpo;

·        Dar ao bebê brinquedos sonoros e coloridos;

·        Estimulação na hora das refeições;

·        Degustação de novos alimentos;

·       Conversar com os bebês na hora do banho, massagem e música calma.

3 – Relações sociais

·        Demonstrar eventualmente sentimentos (medo, alegria, desagrado e vontade) perante pessoas estranhas e conhecidas.

·        Interagir com outras crianças, desvinculando-se do colo e conquistando o espaço.

·       Dinâmica em grupo musicalização e histórias.

4 – Relações com objetos e o meio

·        Explorar a causa e efeito no momento em que está manipulando;

·        Brincar

·        Interagir com o meio e objetos que estão próximos, investigando suas possibilidades e efeitos sob sua ação.

·        Exploração de brinquedos sonoros e livros de plástico e tecido (bebeteca);

·       Manipulação dos objetos jogando, rolando e batendo.

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – CORPO GESTOS E MOVIMENTOS

EIXO

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

M

O

V

I

M

E

N

T

O

1 – Expressividade

·        Expressar-se com gestos faciais como forma de comunicação;

·        Movimentar-se segundo suas intenções, inclinar-se ou esticar os braços quando quiser pegar algo.

·        Perceber e reagir segundo as manifestações sonoras, demonstrando agrado ou desagrado.

·        Perceber os efeitos de suas ações sobre os objetos.

·        Movimentar-se e interagir com o adulto sempre que for estimulada.

·        Expressar emoções.

·        Rolar a bola e pedir para o bebê ir buscar;

·        Através de brinquedos sonoros e musicais;

·        Jogar objetos no chão brincar com brinquedos que  façam barulho;

·        Atividades de estimulação e cantigas de roda;

·        Brincadeiras e músicas.

2 – Equilíbrio e coordenação

·        Pegar objetos e partes do corpo (pés, mãos), levando-as a boca.

·        Sustentar objetos em suas mãos.

·        Dominar as mudanças de posições de barriga para baixo e vice-versa.

·        Apoiar-se com os braços ao ser colocado de bruços.

·        Rastejar-se ao se apoiar em suas mãos.

·        Desenvolver formas alternativas de locomover-se.

·        Passar objetos de uma mão para outra.

·        Soltar e deixar cair os objetos por vontade própria.

·        Introduzir objetos em um recipiente e retirá-los.

·        Encaixar peças, por imitação.

·        Estimular a criança a sentar-se com certo equilíbrio e mostrar determinação querendo brinquedos que estão fora de seu alcance.

·        Engatinhar com facilidade, sentar quando está parado, erguer-se com apoio.

·        Arriscar os primeiros passos com ou sem a ajuda do adulto ou outro apoio.

·        Colocar brinquedos coloridos pendurados ou longe incentiva-lo a pegar;

·        Colocar o bebe de bruço e estimular a engatinhar;

·        Atividades com rolo em frente ao espelho;

·        Estimular a engatinhar para pegar o brinquedo;

·        Brincadeiras no tatame com ações exploratórias que permitam que os bebês descubram os limites do seu corpo;

·        Dar um brinquedo de cada vez para ver se ele passa de uma mão para a outra;

·        Brincar com bola e chocalhos;

·        Brincar com grandes tampas colocando e retirando-as de dentro da caixa;

·        Caixa de papelão com orifício para encaixar objetos;

·        Engatinhar para alcançar o objeto desejado;

·        Passar por pequenos obstáculos e túnel;

·       Estimular a ficar em pé apoiando em moveis e com ajuda de adulto segurando suas mãos.

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Escuta, fala, pensamento e imaginação.

EIXO

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

M

Ú

S

I

C

A

1 – Fazer Musical

·       Expressar-se através do som produzido por objetos.

·       Brincar com os sons que produz, auxiliado pelo educador.

·       Brincar com os sons da voz e reproduzir sons com objetos e com o próprio corpo.

·       Cantarolar músicas conhecidas a seu modo.

·       Imitar sons onomatopéicos (sons da natureza: piu-piu, au-au, chuá-chuá, glu-glu, etc.).

·       Emitir sons corporais com palmas, batida nas pernas e pés;

·       Imitação de sons vocais, corporais ou por instrumentos musicais (bandinha);

·       Através de cantiga de roda;

·       Brincadeiras de imitar animais, chuva e corporais e através de história.

2 – Apreciação Musical

·       Perceber os sons do ambiente (barulho de carro, pássaros, chuva, pessoas).

·       Reagir a diferentes fontes sonoras.

·       Manifestar reações (podendo acalmar-se ou agitar-se) ao ouvir obras musicais variadas.

·       Brinquedos sonoros e músicas;

·       Participação em brincadeiras que tenha música e jogo cantado.

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – 

EIXO

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

A

R

T

E

S

V

I

S

U

A

I

S

FAZER ARTÍSTICO

– Manipulação e exploração

– Grafismo

·        Explorar objetos de diferentes matérias-primas por meio dos sentidos.

·        Brincar ao ar livre com areia, água e outros materiais como melecas e aguadas, explorando não só com as mãos, mas também com o corpo.

·        Utilizar a palma da mão para imprimir suas primeiras manifestações gráficas, sem se preocupar com a estética nem o espaço restrito ou demarcado, para tal precisa de espaço amplo oportunizando o livre acesso ao recurso e ao espaço.

·        Manipular melecas e tintas comestíveis, sentindo a textura e os efeitos que produz, passando pelo corpo e levando a boca.

·        Manipulação e exploração de diferentes materiais como massinha caseira, gelatina, tinta caseira;

·        Exploração gráfica com o próprio corpo, através de mural;

·       Bandeja com meleca de amido de milho – gelatina.

APRECIAÇÃO

·        Demonstrar curiosidade por objetos e imagens coloridas, manifestando mais interesse pelos objetos no plano tridimensional.

·        Observar e explorar os ambientes internos e externos de seu entorno onde podem ter acesso a diferentes manifestações no campo visual.

·        Observar e explorar algumas das manifestações do campo visual, como fotos, imagens e pinturas.

·        Apreciar manifestações da natureza como pássaros, flores, pequenos insetos e animais, observando seus movimentos.

·        Passeio pela U.E e arredores para observar a natureza local;

·        Mural de fotos,manuseio de livros observando figuras grandes e coloridas ;

·       Através de painéis, vídeo e aula passeio.

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Escuta, fala, pensamento e imaginação.

EIXO

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

L

I

N

G

U

A

G

E

M

O

R

A

L

E

E

S

C

R

I

T

A

Expressão Oral

– Fala e Escuta

·        Interagir socialmente utilizando-se de sons e imitando gestos faciais.

·        Manifestar espontaneamente alegrias e frustrações por meio da fala.

·        Vocalizar respostas aos estímulos do adulto ou do meio.

·        Utilizar tons distintos para expressar as suas necessidades e para comunicação com o adulto.

·        Compreender o significado de algumas palavras correspondentes aos objetos de seu convívio.

·        Escutar sons de diversas fontes, alegrando-se com cantigas e brincadeiras cantadas.

·        Emitir diferentes palavras conhecendo seus significados.

·        Imitar sons e movimentos da língua e da boca que observa e ouve das outras pessoas.

·        Expressar e comunicar sentimentos como medo, frustração, alegria e raiva.

·        Compreender o significado das palavras das quais tem acesso.

·        Nomear objetos e pessoas de seu convívio, utilizando-se de sons onomatopeicos.

·        Identificar seu nome quando chamado em situações cotidianas ou em brincadeiras.

·        Compreender os significados das palavras e ações dos adultos em diferentes situações do cotidiano como troca de fraldas, banho, alimentação e passeios.

·        Compreender ordens simples como: Por favor, pegue a bola! Por favor, jogue no lixo! Por favor, onde está o carrinho? Entre outras.

·        Conversar com o bebê imitando sons de brinquedos e animais, brincadeiras em frente ao espelho e músicas com gestos;

·        Atividades de interação, através dos cantinhos.

·        Brincadeiras cantadas e contação de histórias;

·        Estimulação na hora do banho, alimentação;

·        Exploração da caixa surpresa falando o nome do objeto;

·        Estimular a cantar, imitar os sons e gestos;

·        Através de gravuras de livros;

·        Brincadeiras de imitação;

·        Brincadeiras de faz de conta ;

·        Leituras de imagens de livros e cartazes;

·        Roda da conversa;

·        Chamadinha, música com o nome do aluo;

·        Estimular através de conversa e músicas;

·        Estimular a criança durante a rotina e atividades dirigidas

Práticas de Leitura

·        Ouvir músicas e histórias, observando imagens e objetos para construção de significados.

·        Observar e identificar imagens de seu repertório.

·       Observar gravuras.

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

EIXO

CONTEÚDO

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

N

A

T

U

R

E

Z

A

E

S

O

C

I

E

D

A

D

E

Meio social e cultural

·        Reagir à sua imagem refletida no espelho;

·        Realizar gestos e imitações em frente ao espelho;

·        Demonstrar, por meio de expressões, seu agrado ou desagrado;

·        Reconhecer pessoas com as quais tem mais contato – familiares, educadores;

·        Reconhecer a si mesmo, percebendo as partes de seu corpo por meio da interação com o outro;

·        Músicas com gestos e imitações;

·        Atividades com brinquedos diversos;

·        Mural com fotos e interação família escola;

·        Atividades com músicas, brincadeiras e hora do banho explorando o corpo.

Meio Natural

·        Estabelecer contato com água, ar, areia e terra

·        Perceber a existência de animais e plantas em diferentes ambientes.

·        Explorar os órgãos sensoriais: paladar, tato, olfato, visão e audição e suas funções para percepção do corpo e as interações que ele estabelece, por meio de alimentos, objetos e cheiros;

·        Explorar texturas e propriedades simples (temperatura, luz e consistência) dos materiais não tóxicos;

·        Perceber os animais e plantas em gravuras

·        Estabelecer contato com diferentes animais e plantas.

·        Perceber manifestações do ambiente, reagindo ao som, pessoas, animais, cores, odores e formas

·        Passeio pelo ambiente escolar, mostrando plantas e insetos, cultivo de pequenas plantas;

·        Brinquedos sensoriais – caixa das sensações livros de diferentes texturas, saquinhos com cheiros, degustação de diferentes alimentos;

·        Manipulação de garrafas sensoriais, sacos com gel,gelatina e massinha caseira;

·        Atividades com cartaz e livros;

·        Aula passeio para observar a natureza;

·        Brincadeira de imitação.

Meio Físico

·        Perceber os estímulos organizados no espaço, através da intervenção do adulto, ampliando a noção de causa e efeito;

·        Interessar-se em buscar outros objetos, além dos que lhe são oferecidos, revelando suas preferências;

·        Através de cantinhos diversificados

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
O instrumento de avaliação é a ficha avaliativa e parecer descritivo.

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

EIXO

CONTEÚDO

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

M

A

T

E

M

Á

T

I

C

A

Espaço e Forma

·       Interagir com diferentes objetos, levando-os a boca, percebendo suas propriedades e elegendo preferências.

·       Distinguir visualmente os objetos de sua preferência.

·       Explorar as possibilidades dos objetos, batendo, lançando, mordendo, chacoalhando e jogando.

·       Buscar objetos conhecidos, colocados longe de seu alcance.

·       Perceber as propriedades dos objetos através do tato, ainda com a exploração oral.

·       Explorar as possibilidades dos objetos, agindo sobre eles: rolando, derrubando, balançando, empurrando.

·       Reconhecer objetos de sua preferência e apropriar-se deles.

·       Observar e experimentar objetos, percebendo as características em relação ao tamanho.

·       Reconhecer e explorar o espaço de seu cotidiano.

·       Utilizar o tato para perceber forma, textura, tamanho, peso, material e consistência dos objetos.

·        Explorar os objetos da sala;

·        Brincar com chocalhos, latinas, cubos e bolas;

·        Atividades extraclasse;

·        Brinquedos sensoriais;

·        Brincadeira com bola, garrafas (boliche), carrinho;

·        Brincadeiras de interação;

·        Brincadeiras com caixas, potes e latas de tamanho diferentes;

·        Brincadeiras de estimulação em diferentes ambientes como parque, pátio, solário entre outros;

·        Atividades com bola, cubos, livros,tapete sensorial, caixa de vários tamanhos.