PLANO ANUAL EDUCAÇÃO INFANTIL 

 

Formação Pessoal e Social

 

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: EU, O  OUTRO E O NÓS

 

 

	OBJETIVOS		CONTEÚDO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
			– identidade;	– conversas informais;	– contínua e diagnóstica
–	construção	de   sua	– próprio corpo;	– histórias;
identidade  e		autonomia,	– família;	– livros, revistas, jornais,
situando-se historicamente			– escola;	etc.
e culturalmente como um			– comunidade/Bairro;	– jogos;
ser	social  e	emocional,	– Município: cultura,	– recortes, colagens,etc.
estabelecendo		interações	costumes, conhecimentos	– passeios;
com o meio.			gerais.	– vídeos.

Habilidades e Competências( Poderão ser Bimestrais):

*CONSULTAR HABILIDADES NESSE SITE.

– conduzir e tomar decisões por si próprio; experimentar e utilizar os recursos de que dispõe para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados e agindo com progressiva autonomia;interessar-se progressivamente pelo cuidado com o próprio corpo, executando ações simples relacionadas a saúde e higiene; ter uma imagem positiva de si, ampliando sua confiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades e agindo de acordo com elas;observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se como integrante, dependente e agente transformador e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação; conhecer manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, de respeito e de participação frente a elas e valorizando a diversidade.

 

PLANO DE ENSINO

Conhecimento de Mundo

• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

 

	OBJETIVOS				CONTEÚDO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
–	possibilitar			o	– os seres vivos;	– cartazes;	– contínua e diagnóstica
conhecimento de hábitos					– elementos naturais existentes	– colagem;
e	costumes			sócio-	em seu ambiente	-recortes;
culturais		de		sua	(mar,praia,água,terra,ar);	-jogos;
localidade;					– poluição e preservação;	-músicas;
–	estabelecer		algumas		– a família;	-estudo do meio;
relações		entre	o	meio	– a escola;	– Vídeos;
ambiente , interessando-					– patrimônio histórico e cultural;
se	e	demonstrando			– papéis sociais( meios de
curiosidade pelo mundo					transporte, profissões, meios de
social,  valorizando-o  e					comunicação);
preservando-o;					– tradições culturais- folclore;

 

• estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para preservação das espécies;

 

Habilidades e Competências( Poderão ser Bimestrais):

explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse; interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias;fazer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

 

PLANO DE ENSINO

 

Conhecimento de Mundo

• Escuta, fala, pensamento e imaginação

 

 

	OBJETIVOS					CONTEÚDO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
–  expressar-se  e  comunicar-se						– nome próprio;	-jornais, revistas, livros;	– contínua e diagnóstica
com  o  meio  social  de  forma						– jogos verbais (trava-línguas,	-crachás;
clara;						parlendas, adivinhas,	– listas;
– ampliar o vocabulário;						quadrinhas, poemas, canções);	– letras móveis;
–	reconhecer,		identificar   e			– relatos;	– carimbos;
estabelecer relações entre o seu						– narração de fatos;	– vídeos;
nome e dos colegas;						– reconto de histórias;	– cds;
–	apreciação		de		leituras,	– leitura de textos de diversos	– colagens;
vivenciando				emoções,		gêneros;	-recortes;
estabelecendo identificações.						– escrita espontânea;	– cartazes;
–	ampliar gradativamente suas					– escrita do próprio nome;	– construção de
possibilidades de comunicação							livrinhos;
e   expressão,   interessando-se							– Jogos;
por  conhecer			vários		gêneros
orais e escritos, participando de
diversas		situações			de
intercâmbio		social		nas  quais
possa  contar			suas	vivências,
ouvir  as  de  outras  pessoas,
elaborar e responder perguntas;

• recontar histórias com maior aproximação da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem a ajuda da professora;

 

Habilidades ( Poderão ser Bimestrais):

 

• interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências, participando de variadas situações de comunicação oral; familiarizar-se aos poucos com a escrita, por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, histórias em quadrinhos; ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos, e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas; ser leitor, mesmo que não o faça da maneira convencional; valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento;

 

PLANO DE ENSINO

 

• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

 

OBJETIVOS			CONTEÚDO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
–   estabelecer   relações   com   os			– contagem oral;	– cartões numerados;	– contínua e diagnóstica
conhecimentos		matemáticos	Noções simples de cálculo	– blocos lógicos;
adquiridos no seu cotidiano com o da			mental: comparar, ordenar,	– jogo da memória;
escola;			decompor, redistribuir, juntar,	– relógio;
– construir o pensamento matemático;			tirar;	– fita métrica;
Reconhecer e identificar cores, formas,			– classificação;	– cartazes;
tamanho   e   espessura   das   figuras			– seriação;	– materiais para manuseio:
geométricas;			– seqüência em ordem crescente	tampinhas, palitos, caixas,
– desenvolver as noções espaciais;			ou decrescente em situações	potes, canudos, barbante, etc.
– estabelecer vários tipos de relações			concretas;	– jogos;
(comparação, classificação, ordenação,			– números nos vários contextos;	– atividades sistematizadas;
seriação,  expressão  de		quantidade),	– Grandezas e medidas( massa,
representações	mentais,	gestuais   e	tempo, comprimento,
indagações, observação e formulação			maior/menor, grosso/fino,
de hipóteses;			alto/baixo, pequeno/grande);
–  construir  o  significado  do  número			– propriedades geométricas dos
natural a partir de seus diferentes usos			objetos;
no    contexto	social,	explorando	– direção e sentido;
situações-problema   que   envolvam			– posição;
contagens,	medidas,	códigos	– sistema monetário;
numéricos e sistema monetário;

 

• estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço, bem como para identificar relações de posição entre objetos no espaço, interpretar e fornecer instruções , usando terminologia adequada;

 

Habilidades ( Poderão ser Bimestrais):

 

• analisar as propriedades dos objetos e das relações que podem estabelecer; habilidade para explorar e resolver situações-problema que envolvam contagens, medidas, códigos numéricos e sistema monetário; reconhecer grandezas mensuráveis;

 

PLANO DE ENSINO

 

Traços, sons, cores e formas.

	OBJETIVOS		CONTEÚDO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
–	ampliar	seu	– o fazer artístico;	– pinturas;	– contínua e diagnóstica
conhecimento do mundo			– produção artística;	– desenhos;
e da cultura através das			– trabalhos manuais;	– colagens;
artes visuais;			– apreciação artística;	– recortes;
-valorizar a ação artística			– pinturas;	– mosaicos;
reconhecendo		a	– colagens;	– dobraduras;
singularidade   de		cada	– modelagens;	– modelagem;
indivíduo na criação;			– recortes;
-expressar-se		e	–    elementos    de    linguagem
comunicar-se  em  artes,			visual(cor, volume, forma, linha,
utilizando			textura, contraste, luz);
principalmente		a	– dobraduras;
linguagem do desenho e
da pintura;

 

• apreciar e valorizar as produções dos colegas;
• desenvolver a criatividade através de influências diversificadas por meios artísticos;

 

 

Habilidades e Competências ( Poderão ser Bimestrais):

• ampliar o conhecimento de mundo que as crianças possuem , manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características , propriedades e possibilidades de manuseio , e entrando em contato com formas diversas de expressões artísticas; produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e da construção , desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;saber apreciar as obras artísticas;

 

Música

 

	OBJETIVOS				CONTEÚDO		ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
–  reconhecer			a  música		– o fazer musical( improvisação,		– cds;	– contínua e diagnóstica
como	uma		linguagem		composição,	interpretação,	– fitas cassetes;
que se traduz em formas					característicasgeradaspelo		– vídeos;
sonoras		capazes		de	silêncio  e  pelos  sons:  alturas-
expressar		e	comunicar		graves/agudos,timbre, velocidade,
sensações, sentimentos e					densidade,   jogos	musicais   e
pensamentos,			por	meio	brincadeiras);
da	organização			e	– apreciação musical;
relacionamento					– cantigas infantis;
expressivo entre o som e					– músicas populares;
o silêncio;					– instrumentais;

 

• identificaralguns –   jogos   e   brincadeiras   que

gêneros musicais;

envolvam dança e música;

 

• explorar e identificar elementos da música

 

para se expressar, interagir com os outros e

 

ampliar seu conhecimento de mundo;

• brincar com a música,

imitar,inventare

 

reproduzir criações musicais;

 

 

Habilidades

 

• analisar os diferentes tipos de música; improvisação; diferenciar as características da música; reproduzir criações musicais; explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seus conhecimentos de mundo;

 

PLANO DE ENSINO

Corpo, gestos e movimentos

 

	OBJETIVOS			CONTEÚDO	ESTRATÉGIA	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
– movimentar-se de diversas				– brincadeiras;	– músicas;	– contínua e diagnóstica
formas	aprimorando		a	-Jogos;	– bolas;
coordenação motora, do seu				-danças;	– cordas;
próprio	corpo	e	suas		– bambolês;
potencialidades;					– bexigas;
– ter um controle de todas as					-o próprio corpo;
habilidades		motoras			– brincadeiras;
essenciais;

 

• desenvolver atitudes de interesse e cuidado com o próprio corpo
• explorar e ampliar as possibilidades expressivas do próprio corpo utilizando-se de jogos e brincadeiras;

 

Habilidades

– habilidades visomotoras( costurar, recortar, perfurar, repassar, pintar, enfileirar); habilidades motoras; orientação espacial e temporal; projeção-recepção/manipulação;controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações;