PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL
Professora: Turma: Período de:
Planejamento:
Campo deexperiência |
Direitos de aprendizagem |
Objetivos de aprendizagem(geral e específico) |
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O eu, o outro, o nós. | PARTICIPAR ativamente das situações do cotidiano, tanto daquelas ligadas ao cuidado de si e do ambiente, como das relativas às atividades propostas pelo/a professor/a. | (EI03EO03) ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. | Conviver com as diferentes situações e participar ativamente dos processos de elaboração e produção.(3) |
Corpo, gestos e movimento. | CONHECER-SE nas diversas oportunidades de interações e explorações com seu corpo.
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(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas | Pensar e desenvolver sua capacidade habilidades manuais
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Traços, sons, cores e formas. | EXPRESSAR suas emoções, sentimentos, necessidades e ideias cantando, dançando, esculpindo, desenhando, encenando. | (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. | Reconhecer as artes visuais como meio de comunicação, expressão e construção do conhecimento.
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Escuta, fala,pensamento e imaginação | CONVIVER com crianças e adultos em situações comunicativas cotidianas, constituindo modos de pensar, imaginar, sentir, narrar, dialogar e conhecer.
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EI03EF01) expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. | Escolher livros e textos conhecidos para ouvir a contação de um adulto, recontar e ilustrar.
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Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações | BRINCAR com materiais, objetos e elementos da natureza e de diferentes culturas e perceber a diversidade de formas, texturas, cheiros, cores, tamanhos, pesos, densidades que apresentam.
EXPLORAR características do mundo natural e social, nomeando-as, agrupando-as e ordenando-as segundo critérios relativos às noções de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
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(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. | Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais e artificiais, demonstrando atitudes de investigação, respeito e preservação.
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- Atividades permanentes:
(x) Rodinha da conversa (x) Novidades do dia (x) Oração (x) Momento da leitura
(x) Caixa de areia (x) Música e movimento (x) Trabalhando com os crachás
(x) Calendário (x) Brincadeiras livre no pátio (x)Exploração dos cartazes da sala (x) Apresentações (x) Parque
(x) Hábitos de boa higiene (x) Brincadeiras cantadas ( ) Biblioteca ( ) Informática ( ) outros
Estratégias metodológicas:
Dia/data | Estratégias |
Segunda-feira |
-VÍDEO: Pergunta Exploratória: Vamos conhecer a história “A caixa de Jéssica”? – Marcas da expedição: A:Na Expedição Investigativa ouvimos a história “A caixa de Jéssica” e em uma roda de conversa sobre ela dialogamos… B: …E desenhos livres sobre a história desenhamos… |
Terça-feira
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– RECREAÇÃO –
– ALFABETO MÓVEL: – Marcas da expedição: C: … E uma lista de tudo que vimos montamos, com ajuda do alfabeto móvel as palavras da lista construímos… – EXPLORAR A TAREFE DE CASA:(D: … Em casa com a ajuda da família sobre os nossos bichinhos de estimação uma apresentação preparamos…). |
Quarta-feira
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– Marcas da expedição: F: … E ouvimos, dançamos, aprendemos, cantamos e brincamos com a dança da laranja, tudo com a música Valeu Amigo dos cantores Mc Pequeno e menor…
– MÚSICA – SUELY; – ATIVIDADE:– Marcas da expedição: E:… E um cartaz coletivo com os amigos de Jéssica confeccionamos, quanto mais amigos melhor… |
Quinta-feira
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– Marcas da expedição: I: … E uma sequencia lógica da história confeccionamos e brincamos…
– PARQUE; – Organização da sala e alunos do ônibus as 16h40. (Helena e Kilberson) |
Sexta – feira
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– PARQUE DE AREIA
Marcas da expedição: H:… E a história de outra forma a professora nos contou… brincamos com ursinhos, fizemos um piquenique, apresentamos nossos bichinhos de estimação e brincamos de esconde-esconde…). – EXPLORAR A TAREFE DE CASA (– Marcas da expedição: G:… E com a nossa família a nossa caixa construímos e a nossa própria história contamos e brincamos…) – DIA DO BRINQUEDO; |
4. Recursos: cartazes color set, PDF história “A caixa de Jéssica”, sala de vídeo,folhas A4, alfabeto móvel, música “Valeu Amigo”, caixa com objetos da história, aparelho de som, pendrive.
5. Avaliação: será de maneira continua através da observação, da interação e da participação das atividades propostas, assim como registrar se o aluno será capaz de organizar a sequencia lógica apresentada.
6. Observações:
Anexos:
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Desenho Livre
PARA CASA – TERÇA-FEIRA.
QUANTO MAIS AMIGOS MELHOR:
(pintura, colagem nas roupas, a cabeça será foto).