PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

   Professora:                                                      Turma:                                                                            Período de:

   Planejamento:

 

Campo de experiência	Direitos de aprendizagem	Objetivos de aprendizagem (geral e específico)
O eu, o outro, o nós.	PARTICIPAR ativamente das situações do cotidiano, tanto daquelas ligadas ao cuidado de si e do ambiente, como das relativas às atividades propostas pelo/a professor/a.	(EI03EO03) ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.	Conviver com as diferentes situações e participar ativamente dos processos de elaboração e produção.(3)
Corpo, gestos e movimento.	CONHECER-SE nas diversas oportunidades de interações e explorações com seu corpo.	(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas	Pensar e desenvolver sua capacidade habilidades manuais
Traços, sons, cores e formas.	EXPRESSAR suas emoções, sentimentos, necessidades e ideias cantando, dançando, esculpindo, desenhando, encenando.	(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.	Reconhecer as artes visuais como meio de comunicação, expressão e construção do conhecimento.
Escuta, fala,pensamento e imaginação	CONVIVER com crianças e adultos em situações comunicativas cotidianas, constituindo modos de pensar, imaginar, sentir, narrar, dialogar e conhecer.	EI03EF01) expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.	Escolher livros e textos conhecidos para ouvir a contação de um adulto, recontar e ilustrar.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações	BRINCAR com materiais, objetos e elementos da natureza e de diferentes culturas e perceber a diversidade de formas, texturas, cheiros, cores, tamanhos, pesos, densidades que apresentam. EXPLORAR características do mundo natural e social, nomeando-as, agrupando-as e ordenando-as segundo critérios relativos às noções de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.	(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.	Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais e artificiais, demonstrando atitudes de investigação, respeito e preservação.

 

2. Atividades permanentes: 

(x) Rodinha da conversa                 (x) Novidades do dia                                           (x) Oração                                 (x) Momento da leitura

(x) Caixa de areia                                                             (x) Música e movimento                              (x) Trabalhando com os crachás

(x) Calendário               (x) Brincadeiras livre no pátio  (x)Exploração dos cartazes da sala                   (x)  Apresentações          (x) Parque

(x) Hábitos de boa higiene                       (x) Brincadeiras cantadas    (  ) Biblioteca                 (  ) Informática                            (  ) outros

 

Estratégias metodológicas:

Dia/data	Estratégias
Segunda-feira	-VÍDEO: Pergunta Exploratória: Vamos conhecer a história “A caixa de Jéssica”? – Marcas da expedição: A:Na Expedição Investigativa ouvimos a história “A caixa de Jéssica” e em uma roda de conversa sobre ela dialogamos… B: …E desenhos livres sobre a história desenhamos…
Terça-feira	– RECREAÇÃO –  – ALFABETO MÓVEL: – Marcas da expedição: C: … E uma lista de tudo que vimos montamos, com ajuda do alfabeto móvel as palavras da lista construímos… – EXPLORAR A TAREFE DE CASA: (D: … Em casa com a ajuda da família sobre os nossos bichinhos de estimação uma apresentação preparamos…).
Quarta-feira	– Marcas da expedição: F: … E ouvimos, dançamos, aprendemos, cantamos e brincamos com a dança da laranja, tudo com a música Valeu Amigo dos cantores Mc Pequeno e menor… – MÚSICA – SUELY; – ATIVIDADE: – Marcas da expedição: E:… E um cartaz coletivo com os amigos de Jéssica confeccionamos, quanto mais amigos melhor…
Quinta-feira	– Marcas da expedição: I: … E uma sequencia lógica da história confeccionamos e brincamos… – PARQUE; – Organização da sala e alunos do ônibus as 16h40. (Helena e Kilberson)
Sexta – feira	– PARQUE DE AREIA Marcas da expedição: H:… E a história de outra forma a professora nos contou… brincamos com ursinhos, fizemos um piquenique, apresentamos nossos bichinhos de estimação e brincamos de esconde-esconde…). – EXPLORAR A TAREFE DE CASA  (– Marcas da expedição: G:… E com a nossa família a nossa caixa construímos e a nossa própria história contamos e brincamos…) – DIA DO BRINQUEDO;

 

4.     Recursos: cartazes color set, PDF história “A caixa de Jéssica”, sala de vídeo,folhas A4, alfabeto móvel, música “Valeu Amigo”, caixa com objetos da história, aparelho de som, pendrive.

 

5.     Avaliação: será de maneira continua através da observação, da interação e da participação das atividades propostas, assim como registrar se o aluno será capaz de organizar a sequencia lógica apresentada.

 

6.     Observações:

 

Anexos:

• Desenho Livre

 

 

PARA CASA – TERÇA-FEIRA.

 

 QUANTO MAIS AMIGOS MELHOR:

(pintura, colagem nas roupas, a cabeça será foto).