RELATÓRIO 1
Durante o bimestre a aluna teve um desempenho considerável, demonstrou interesse e se envolveu com as atividades propostas. É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. Além de estar sempre atenta “à sua maneira”, agita com suas atitudes os outros alunos, mas ajuda-os sempre que precisam.Não tem problemas em seguir as regras determinadas pelo grupo e os relacionamentos do convívio escolar. Em relação à linguagem oral, é capaz de se expressar da forma que ouve, pois, devido a perda auditiva e mesmo com o uso do aparelho apresenta dificuldade em ouvir. Foram usadas diversas estratégias para a assimilação. É capaz de ler e escrever o nome das letras e identificar os sons que foram trabalhados. Durante a execução de atividades, apresentações Alice mostra-se dedicada e empolgada, sempre em busca de contagiar os colegas com o mesmo sentimento. Incentiva-os a participar das ações propostas por mim ou pelos demais estudantes.É muito responsável e cuidadosa com as tarefas escolares e realizadas em casa. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre a encorajando na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso. Para que ela supere suas dificuldades, faz-se necessário valorizar as suas conquistas e boas práticas.
Conceito:
RELATÓRIO 2
É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. Além de estar sempre atenta, é muito solícita com os outros alunos, ajudando-os sempre que precisam.
Não tem problemas em seguir as regras determinadas pela escola, e no grupo, fortalece sempre os relacionamentos do convívio escolar.
Em relação à linguagem oral, é capaz de se expressar de forma clara, seguindo ideias lógicas. No tocante à linguagem escrita, é capaz de identificar as letras trabalhadas e seus sons. Não demonstra dificuldades com o raciocínio lógico e possui habilidades para realizar a ideia de operações de adição e subtração.
Durante a execução de atividades, apresentações e mostra-se dedicada e empolgada, sempre em busca de contagiar os colegas com o mesmo sentimento. Incentiva-os a participar das ações propostas por mim ou pelos demais estudantes.
É muito responsável e cuidadosa com as tarefas escolares realizadas em casa. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre a encorajando na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso.
Conceito: A
Durante o período o aluno, teve um desempenho considerável, demonstrou interesse e se envolveu com as atividades propostas.
É um menino agitado. Já consegue se relacionar bem com alguns alunos. Nas situações que em precisa disputar um objeto ou quando alguém faz algo que lhe desagrada, sua reação é se agitar, mas não estressa como antes. Algumas vezes, ainda causa transtornos e com o grupo procuramos a resolução mais adequada para o problema.
É um pouco relapso e sempre precisa ser lembrado de guardar seus próprios materiais, bem como os de uso comunitário.
Está mais participativo em todas as brincadeiras propostas, mas gosta, especialmente, das atividades que envolvem jogos.
Sempre escreve o primeiro e o segundo nome e reconhece com interesse as letras que o compõe. Frequentemente pergunta se as escreveu corretamente.
Está avançando significativamente na obtenção de novos conhecimentos e gosta de compartilhá-los com os colegas.
Consegue reconhecer todas as letras.
Conta de 0 a 5, entretanto, precisa de ajuda. Em algumas ocasiões, ao escrever os números 2 e 3, , os grafa de maneira parecida. Porém, assim que é lembrado da maneira correta, os corrige imediatamente.
Tem mostrado mais interesse e dedicação ao desenhar, colorir e copiar as atividades propostas.
Conceito: B
RELATÓRIO 3
Durante o período a aluna teve um desempenho considerável, demonstrou interesse e se envolveu com as atividades propostas.
É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. Além de estar sempre atenta, é muito sociável com os outros alunos, ajudando-os sempre que precisam.
Não tem problemas em seguir as regras determinadas pela escola, e no grupo, fortalece sempre os relacionamentos do convívio escolar.
Em relação à linguagem oral, é capaz de se expressar de forma clara, seguindo ideias lógicas. No tocante à linguagem escrita, esta sendo trabalhada para identificar as letras trabalhadas e seus sons relacionando-os a objetos do convívio. Não demonstra dificuldades com o raciocínio lógico e possui habilidades para realizar a ideia de operações de adição e subtração.
Durante a execução de atividades, apresentações mostra-se dedicada e empolgada, sempre em busca de contagiar os colegas com o mesmo sentimento.
Esta cada vez mais responsável e cuidadosa com as tarefas escolares realizadas em sala e em casa. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre a encorajando na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso.
Para que ela supere suas dificuldades, faz-se necessário valorizar as suas conquistas e boas práticas.
RELATÓRIO 4
Durante o período a aluna, teve um desempenho considerável, demonstrou interesse e se envolveu com as atividades propostas.
É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. Além de estar sempre atenta, é muito solícita com os outros alunos, ajudando-os sempre que precisam.
Não tem problemas em seguir as regras determinadas pela escola, e no grupo, fortalece sempre os relacionamentos do convívio escolar.
Em relação à linguagem oral, é capaz de se expressar de forma clara, seguindo ideias lógicas. No tocante à linguagem escrita, é capaz de identificar as letras trabalhadas e seus sons. Não demonstra dificuldades com o raciocínio lógico e possui habilidades para realizar a ideia de operações de adição e subtração.
Durante a execução de atividades, apresentações, mostra-se dedicada e empolgada, sempre em busca de contagiar os colegas com o mesmo sentimento. Incentiva-os a participar das ações propostas por mim ou pelos demais estudantes.
É muito responsável e cuidadosa com as tarefas escolares realizadas em casa. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre a encorajando na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso.
Conceito: A
RELATÓRIO 5
Durante o período o aluno, teve um desempenho considerável, demonstrou interesse e se envolveu com as atividades propostas.
É uma criança cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. Em sala é um líder nato. Além de estar sempre atento, é muito envolvente com os outros alunos, ajudando-os sempre que precisam.
Não tem problemas em seguir as regras determinadas pela escola, e pelo grupo, fortalece sempre os relacionamentos do convívio escolar.
Em relação à linguagem oral, é capaz de se expressar de forma clara, seguindo ideias lógicas. No tocante à linguagem escrita, é capaz de identificar as letras trabalhadas e seus sons. Não demonstra dificuldades com o raciocínio lógico e possui habilidades para realizar a ideia de operações de adição e subtração.
Durante a execução de atividades, apresentações e similares, mostra-se dedicado e empolgado, sempre em busca de contagiar os colegas com o mesmo sentimento. Incentiva-os a participar das ações propostas por mim ou pelos demais estudantes.
É muito responsável e cuidadoso com as tarefas escolares realizadas em casa. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre a encorajando na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso.
Conceito: A
RELATÓRIO 6
É um aluno agitado, mas, consegue se relacionar com alguns alunos tendo um círculo grande de colegas durante as brincadeiras, com isso, sabe ser cordial, capaz de se relacionar de forma muito amigável com seus colegas e professores. Além de estar sempre atento, é muito envolvente com os outros alunos, ajudando-os sempre que precisam.
Não tem problemas em seguir as regras determinadas pela escola, e pelo grupo, fortalece sempre os relacionamentos do convívio escolar.
Em relação à linguagem oral, é capaz de se expressar de forma clara, seguindo ideias lógicas. No tocante à linguagem escrita, é capaz de identificar as letras trabalhadas e seus sons. Não demonstra dificuldades com o raciocínio lógico e possui habilidades para realizar a ideia de operações de adição e subtração.
Durante a execução de atividades, apresentações e similares, mostra-se falante , sempre em busca de se mostrar, sendo que isso é causado pela ansiedade que traz consigo.
Esta mais responsável e cuidadoso com as tarefas escolares de sala e as realizadas em casa. A família, por sua vez, deve continuar incentivando essas atitudes, sempre o encorajando na realização das suas atividades e orientando-a naquilo que for preciso.
Conceito: A
RELATÓRIO 7
A aluna está cursando o terceiro ano do Ensino Fundamental, é uma aluna participativa e esforçada.
Interage bem com colegas e professores, porém ainda não concluiu o processo de alfabetização.
Frequenta o Projeto de Reforço Pedagógico oferecido pela escola, desde o início do ano, mas não apresentou desenvolvimento significativo nas questões da leitura e escrita.
Demonstra dificuldades ao identificar as sílabas simples trabalhadas, tanto na sala como no Projeto de Reforço.
Na área do raciocínio lógico consegue compreender a sequência, resolve operações de adição e subtração simples.
Demonstra interesse em aprender, se esforça sempre, na realização das atividades propostas , sempre busca auxílio para ler e escrever.
RELATÓRIO 8
A partir das atividades realizadas ao longo período, o aluno demonstrou envolvimento e compromisso, no que lhe foi proposto, sejam elas de sala, casa, individual ou coletiva.
É uma criança meiga, alegre e se relaciona bem com todos. Na roda de conversa, precisa ser estimulado a participar, onde fala sempre baixo.
Muitas vezes tenta dialogar com os amigos durante as brincadeiras, expondo suas preferências, relatando fatos ocorridos, onde apresenta dificuldades na fala, ficando evidente uma gagueira. Demora para completar a frase, que às vezes, até desiste de falar. Quando consegue, pronuncia bem as palavras.
Tendo em vista os pontos expostos, sugerimos que o aluno seja avaliado pelo fonoaudiólogo.
RELATÓRIO 9
Ao analisar o desempenho educativo do aluno durante o período, foi possível observar que o mesmo demonstra um aproveitamento muito bom em todos os campos da aprendizagem.
Participa com interesse e produtividade de todas as atividades trabalhadas.
É uma criança que normalmente mostra -se tranquila.
Possui um vocabulário amplo, gosta de expor suas ideias para o grupo, porém apresenta dificuldades na dicção de algumas palavras, trocando consoantes, assim comprometendo sua aprendizagem.
EX: Troca a letra ( C ) com ( T ), como: casa – tasa.
( G ) com ( D ) – galinha – dalinha;
Tendo em vista os pontos expostos, sugerimos que o aluno seja avaliado pelo fonoaudiólogo.
RELATÓRIO 10
O aluno XXXXXXXXX é uma criança tranquila, educada e muito esforçada. Está cursando o 3° ano do Ensino Fundamental. Porém ainda encontra-se em processo de alfabetização.
Apresenta baixa acuidade visual, mesmo com a utilização dos óculos que faz atualmente.
A criança apresenta dificuldade de aprendizagem em diversas áreas. Tais como: linguagem oral, escrita, raciocínio lógico, socialização, comunicação, expressão e baixa memorização.
O aluno tem participado do Projeto de Reforço Pedagógico, oferecido extra turno, desde o início do ano, porém apresenta resistência e chora para não ficar na escola. Recebe acompanhamento pedagógico individual, durante as aulas regulares, com o objetivo de avançar no processo ensino aprendizagem. No entanto o mesmo, tem demonstrado pouca evolução na questão da aprendizagem. Apresenta faltas excessivas, que as vezes são justificadas pela família.
No momento não consegue escrever o próprio ou nenhuma outra palavra sem ajuda da professora ou da ficha.
É um aluno tímido, comunica pouco com todos colegas e professora, com uso reduzido de palavras. Demonstrar ter dificuldade na pronúncia das palavras, o que dificulta a compreensão do que ele quer dizer.
XXXXXXX, raramente intarege com os colegas. Demonstra fragilidade , insegurança e ansiedade ,
ATRAVÉS DE GESTOS CORPORAIS ( aperta as mãos, principalmente quando se depara com suas dificuldades, reclama dores que percebemos que não existem.
A criança consegue resolver algumas operações simples com a ajuda da professora e com o uso de material concreto. Ainda não compreende sequência numérica, dúzia, dezena. Identifica alguns números, relaciona quantidades de números somente até 10.
Solicitamos que o mesmo seja avaliado por uma equipe de profissionais e notamos a necessidade de realizar também uma avaliação com oftalmologista.
