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Plano de Aula – Leitura e Interpretação de Poema (4º e 5º Ano)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Tema: Leitura e Interpretação do Poema “Sonhos”

Objetivos de Aprendizagem (BNCC):

• (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
• (EF35LP12) Ler e compreender, com autonomia, textos de diferentes gêneros, como poemas, considerando a situação comunicativa e o propósito de leitura.
• (EF35LP23) Explorar em poemas formas de organização como versos, estrofes, rimas e recursos sonoros.
• (EF35LP28) Identificar e utilizar na escrita e leitura de diferentes gêneros textuais, recursos de pontuação expressiva (exclamação, interrogação) e outros recursos que marcam a expressividade nos textos (reticências, aspas, negrito). (Foco na expressividade do poema).

Recursos:

• Cópias do poema “Sonhos” (Imagem 1).
• Cópias das questões de interpretação (Imagem 2).
• Caderno e lápis para anotações e respostas.
• Opcional: cartolinas, canetas hidrográficas, materiais para desenho e pintura.

Duração: Aproximadamente 2-3 aulas (50 minutos cada)

Desenvolvimento:

Aula 1: Explorando o Mundo dos Sonhos no Poema

1. Momento Inicial (10 minutos):

   • Introduzir o gênero textual poema. Conversar com os alunos sobre o que eles entendem por sonhos, se costumam se lembrar de seus sonhos e se já imaginaram um mundo dos sonhos.
   • Apresentar o poema “Sonhos” e despertar a curiosidade para a leitura.

2. Primeira Leitura (15 minutos):

   • Realizar uma primeira leitura do poema em voz alta, com entonação, para que os alunos se familiarizem com o ritmo e a sonoridade.
   • Incentivar os alunos a acompanharem a leitura em suas cópias, observando as palavras e imagens que o poema evoca.

3. Compreensão Global (15 minutos):

   • Promover uma discussão inicial sobre o poema:
     • Qual é o cenário principal descrito no poema? (Questão 1)
     • Que sentimentos o poema transmite?
     • Quais elementos da natureza são mencionados?
     • O que mais chamou a atenção de vocês no poema?

4. Registro Inicial (10 minutos):

   • Pedir aos alunos que respondam às primeiras questões de interpretação (1 a 5) no caderno.

Aula 2: Aprofundando a Interpretação e Explorando a Forma

1. Retomada do Poema (10 minutos):

   • Relembrar brevemente o poema, pedindo a alguns alunos que leiam seus versos preferidos.

2. Interpretação Detalhada (30 minutos):

   • Orientar os alunos a responderem as demais questões de interpretação (6 a 20) individualmente ou em duplas.
   • Circular pela sala, auxiliando na compreensão das perguntas e incentivando a releitura atenta do poema para encontrar as respostas.
   • Promover uma discussão coletiva sobre as respostas, explorando as imagens poéticas e os significados das palavras.

3. Análise da Forma (10 minutos):

   • Explorar a estrutura do poema:
     • Quantas estrofes o poema tem?
     • Quantos versos há em cada estrofe?
     • Identificar rimas (se houver) e discutir o efeito sonoro que elas criam.
     • Observar o uso de recursos expressivos, como exclamações e a forma como as ideias são apresentadas.

Aula 3 (Sugestões de Outras Atividades):

• Ilustração do Poema (4º e 5º ano): Pedir aos alunos que criem desenhos ou pinturas que representem as imagens e os cenários descritos no poema. Expor os trabalhos.
• Criação de um Novo Mundo dos Sonhos (4º ano): Em pequenos grupos, os alunos podem criar um novo poema ou um pequeno texto descrevendo um mundo dos sonhos diferente, utilizando a imaginação e a criatividade.
• Transformando o Poema em Música (5º ano): Dividir a turma em grupos e propor que cada grupo escolha uma estrofe do poema para criar uma melodia simples e apresentá-la para a turma.
• Leitura Dramatizada (4º e 5º ano): Organizar os alunos para fazerem uma leitura dramatizada do poema, explorando a entonação e os sentimentos expressos em cada verso.
• Caça às Palavras e Significados (4º e 5º ano): Selecionar algumas palavras do poema que possam ser novas para os alunos e propor uma atividade de busca no dicionário, seguida de uma discussão sobre como essas palavras enriquecem o texto.
• Produção de um Poema Inspirado (5º ano): Incentivar os alunos a escreverem seus próprios poemas sobre o tema dos sonhos, utilizando a estrutura e os recursos poéticos que observaram no poema estudado.

Avaliação:

• Participação e envolvimento dos alunos durante as discussões orais.
• Análise das respostas escritas às questões de interpretação, verificando a compreensão do poema.
• Observação da criatividade e da expressividade nas atividades sugeridas.

Outra proposta:

 

(4º e 5º Ano) – Plano de Aula e atividades- Leitura e Interpretação de poema: “Sonhos”

Objetivo:

• Desenvolver a habilidade de interpretação de texto através da leitura e análise de um poema.
• Identificar e compreender os elementos que compõem um poema (versos, estrofes, rimas).
• Estimular a imaginação e a criatividade através da linguagem poética.

Público-alvo: Alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Recursos:

• Poema “Sonhos” (impresso ou projetado)
• Cópias das perguntas de interpretação
• Lápis e borracha
• Caderno

Procedimentos:

1ª Aula: Apresentação do Poema e Leitura

• Introdução (10 minutos):
  • O professor inicia a aula conversando com os alunos sobre o que são sonhos, se eles se lembram de algum sonho que tiveram e como se sentiram.
  • Em seguida, apresenta o poema “Sonhos” e explica que a aula será sobre a interpretação desse texto poético.
• Leitura do Poema (15 minutos):
  • O professor realiza a primeira leitura do poema em voz alta, com entonação e ritmo adequados, para despertar o interesse dos alunos.
  • Em seguida, os alunos realizam uma leitura individual do poema, em silêncio.
• Discussão Inicial (25 minutos):
  • O professor abre uma discussão sobre o poema, perguntando aos alunos quais foram as impressões iniciais, o que mais gostaram, se alguma parte chamou a atenção, etc.
  • O professor pode fazer perguntas como:
    • Qual é o cenário principal descrito no poema?
    • Quais são os personagens ou elementos presentes no poema?
    • Qual é a mensagem ou sentimento que o poema transmite?

2ª Aula: Interpretação e Atividades

• Releitura do Poema (10 minutos):
  • O professor relê o poema em voz alta, reforçando a entonação e o ritmo, e os alunos acompanham a leitura em suas cópias.
• Resolução das Perguntas de Interpretação (30 minutos):
  • Os alunos recebem a folha com as perguntas de interpretação do poema e as respondem individualmente, por escrito.
  • O professor circula pela sala, auxiliando os alunos que tiverem dúvidas.
• Correção e Discussão das Respostas (10 minutos):
  • O professor realiza a correção das perguntas em conjunto com os alunos, esclarecendo dúvidas e promovendo a discussão sobre as diferentes interpretações.

Perguntas de Interpretação:

1. Qual é o cenário principal descrito no poema?
2. O que acontece com as flores na terra dos sonhos coloridos?
3. Como o sol é descrito no poema?
4. O que fazem as nuvens no céu azul de aquarela?
5. O que o vento faz na janela no poema?
6. Qual é a música do rio no poema?
7. O que os peixinhos fazem no rio?
8. O que os animais fazem no bosque?
9. Quem aparece ao anoitecer no poema?
10. O que as estrelas fazem no céu?
11. Onde acontece a festa de pura emoção?
12. Como é descrito o castelo nas estrofes adicionais?
13. O que é encontrado no castelo das histórias?
14. O que acontece quando chega a hora de dormir no poema?
15. Quem se despede devagar ao fim do poema?
16. Como o sonho é descrito no poema?
17. Quem é o destinatário do beijo de boa noite no poema?
18. O que transforma as aventuras em sonho real?
19. O que as crianças fazem no mundo descrito no poema?
20. O que não tem fim na terra de encanto e magia?

Avaliação:

• A avaliação será contínua, através da observação da participação dos alunos nas discussões e da análise das respostas escritas às perguntas de interpretação.

Observações:

• O professor pode adaptar as perguntas de interpretação de acordo com o nível da turma.
• É importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e interpretações.
• O poema “Sonhos” pode ser explorado de diversas maneiras, como através de desenhos, dramatizações, criação de novas estrofes, etc.

 

 

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