Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. Esopo

7 DE SETEMBRO – JOGO DA MEMÓRIA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

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Jogo de memória

 

Professor, imprima as figurinhas da Independência do Brasil e solicite que os alunos coloram,  colem em um papelão de caixas de sapato e plastifiquem com fita adesiva transparente larga, para oferecer mais qualidade ao material.

Para plastificar com a fita adesiva solicite a ajuda de algum profissional da escola, pois é um processo mais difícil para seus alunos.

Imprima pelo menos um jogo para cada dupla.

É importante que o tamanho das cartas e as características sejam as mesmas, pois o verso da carta não pode conter nenhum detalhe que possibilite ao jogador marcar a carta.

Se os seus alunos não sabem jogar o jogo de memória discuta as regras com eles e deixe  livre as sugestões para adaptações ou mudança de regras.

O que não pode ser evitado é a existência delas, pois as regras proporcionam organização e resguardam os direitos dos jogadores.

 

Dia do Fico

7 de setembro 12-dia do fico

Independência do Brasil

7 de setembro 13- independencia

 

Bandeira do Brasil

7 de setembro- band do brasil

 

7 de setembro

José Bonifácio

7 de setembro 14- jose Bon

Coroação de Dom Pedro I

7 de setembro 18- coroação

Bandeira e espada

 

Independência do Brasil as margens do Ipiranga

7 de setembro- 20-

Hino Nacional

7 de setembro 23-hino nacional

 

 

Produção de textos:

Para finalizar a aula proponha uma produção de texto orientada.

 

Professora:__________________________________Data ____/____/____

 

Título:_______________________________________________________

Eu caminhava tranquilo pela rua quando de repente, caí em um buraco escuro, tentei  sair e não consegui então gritei até que alguém me jogou uma corda e saí.

Para minha surpresa, quando ergui os olhos  estava diante de D. Pedro I, eu havia voltado no tempo. Olhei em volta  e …

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Aluno(a)__________________________________________________

 

Para correção da produção de texto combine com os alunos que vai colocar os símbolos, assim você orienta a reescrita, proporcionando o aprendizado com relação a ortografia e a pontuação.

7 de setembro- 24 legenda

Recursos Complementares

Sitio “Independência do Brasil Portal”, é um sitio do portal do MEC que tem  Conteúdos Multimídia,   Produções das EscolasSugestões de Aulas sobre o tema. Disponível em: http://independenciadobrasilportal.wordpress.com/   Acesso em: 13 de ago. 2014.

 

Sitio “smartkids”, apresenta divertidas brincadeiras e jogos sobre a Independência do Brasil, em que o aluno pode interagir e aprender. Disponível em:

http://www.smartkids.com.br/especiais/independencia-do-brasil.html  Acesso em: 13 de ago. 2014.

 

Sitio “Info Francisco Zilli”, é um blog com uma coletânea de atividades e jogos interativos sobre a Independência,  onde o professor tem informações e os alunos podem brincar e aprender.

Disponível em:

http://infofranciscozilli.blogspot.com.br/2012/08/sete-de-setembro-independencia-do-brasil.html

Sitio “atividades educativas”,  apresenta atividades e jogos interativos sobre a Independência,  pode ser fonte de pesquisa para  o professor e  lugar  em que  os alunos podem  aprender.

Disponível em: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=6208

Sitio “ensinar  aprender”, tem várias atividades em que o professor pode utilizar para desenvolver o tema.

Disponível em:

http://www.ensinar-aprender.com.br/2010/08/independencia-do-brasil.html

Avaliação

É fundamental que o aluno esteja apto a analisar criticamente seu desempenho e o desempenho do grupo, para isto poderá utilizar roteiros de auto avaliação ou a rodinha onde pode fazer o processo oralmente.

Esta aula propicia ao aluno assimilar o significado do processo histórico na vida das pessoas e da comunidade, tendo por base sua compreensão a respeito do tema e da apropriação de conceitos assimilados nas brincadeiras, nas atividades com os diferentes gêneros textuais trabalhados.

É importante também que o educando consiga perceber as possibilidades, as dificuldades e as potencialidades  individuais e do grupo.

Ao professor cabe fazer os registros que lhe permita pontuar a partir das dificuldades e replanejar ações, focando nos objetivos dos direitos de aprendizagem do aluno.

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