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ATIVIDADE 2
Professor(A):
SE PREFERIR PODE USAR A LOUSA:
ATIVIDADES 01
Que azar!
Certa vez, eu estava assistindo a um programa de televisão. Coisa que eu mais gosto de fazer.
De repente, acabou a luz. Fiquei muito nervoso. Peguei o radinho de pilha e fiquei escutando até chegar a luz.
Só depois de umas seis horas é que a luz chegou e bem na horinha em que eu ia ligar, todo feliz a TV…
Tcham, tcham, tcham !
Meu pai mandou eu ir dormir.
Que azar!
01. Qual ação o personagem mais gosta de fazer ?
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02. Por que as 6 horas o menino não pode assistir TV ? O que ele fez enquanto isso.
03. Segundo o texto o trecho “Tcham, tcham, tcham !” significa ?
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ATIVIDADES 02
01. Preencha as lacunas com r ou rr
A) cacho__o
B) ba__ata
C) fe__adura
D) pe__e__eca
E) se__ote
F) me__enda
G) fu__adeira
H) mo__o
J) ba___aca
I) beze__o
02. Divida as silabas das palavras abaixo.
A) Tranquei: _______________________
C) Ferro:__________________________
B) Cachorrão: _____________________
D) Coice:_________________________
⦁ Nas frases abaixo, pesquise no dicionário as palavras grifadas
A) A aranha arranha a porta.
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B) Eu moro onde o morro está.
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C) O careta dirigia a carreta pela estrada.
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ATIVIDADES 03
A alegre vovó Guida que é um bocado distraída.
A alegre vovó Guida um bocado distraída. Vejam só o que esta vovó Aprontou num dia só.
Por que é muito distraída e alegre vovó Guida?
Ontem, na cozinha escura,
Pôs no forno a dentadura,
E na boca, em lugar dela,
Colocou uma gamela.
Não é mesmo distraída a alegre vovó Guida?
Para dar de beber ao gato,
Pôs o leite no sapato,
E no pé – coisa maluca!
Ela pôs sua peruca.
Não é mesmo distraída a alegre vovó Guida?
Sua vida não é sopa –
Do avesso pôs a roupa,
Na cabeça – só mesmo ela!
Pôs, faceira, uma tigela…
Tatiana Belinky
⦁ Pesquise no texto a acentuação de duas palavras oxítonas.
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⦁ Pesquise uma palavra paroxítona que está acentuada no texto.
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⦁ Pesquise no texto elementos que respondam a pergunta: “Por que é muito distraída e alegre vovó Guida?”.
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ATIVIDADES 04
QUEM TEM MEDO DE RIDÍCULO
Todo mundo tem seus medos
De escuro ou de furacão,
De cachorro ou de galinha,
De polícia ou de ladrão.
Mas o medo mais terrível
de fazer, de repente, Um papel muito ridículo
No meio de toda gente.
Ridículo dá mais medo
Do que cair de avião,
Do que dar trombada em poste,
Do que tiro de canhão.
Dá mais medo que fantasma,
Mais medo até que dentista.
Mais que cair de cabeça,
Que trombar com terrorista!
Imagine ir numa festa
Com a turma lá da escola.
Sua mãe bota em você
Sua roupa mais frajola…
Calça comprida, sapato,
Cabelo bem penteado,
Camisa com colarinho
E um paletó alinhado!
Quando chega você vê
A turma de jeans rasgado,
De camisa e boné
E tênis bem desbotado…É coisa de apavorar,
A vida da gente estraga…
Que mico que a gente paga!
Outra coisa que apavora,
Que nos dá muita aflição,
em dia de sabatina
Não sabermos a lição…
A gente em frente da classe,
Com uma cara de bocó…
Sem saber coisa nenhuma…
Ridículo de dar dó!
RUTH ROCHA
⦁ Qual o pior dos medos para a autora?
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⦁ Pesquise no texto elementos que indiquem intensidade. Observe o exemplo: “João era o melhor em nados costas na escola.”.
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⦁ Para o autor qual coisa que apavora?
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ATIVIDADES 05
PONTOS DE INTERROGAÇÃO
Acontece cada coisa, cada baita confusão! Ouça então:
Um caracol de bigode mascava barba-de-bode!
Pode?
Um sapo levou toda a prole para comer rocambole!
É mole?
O peixe mais gordo do rio bateu asas e sumiu!
Viu?
Um gambá viu o caipora, deu um pulo e foi-se embora! E agora?
Uma cobra, no Japão,
se engasgou com macarrão!
E então?
— Pulga, fique onde está! Vou caçar um boitatá. Tá?
Bundinha de tanajura injeção de mel não fura! Jura?
Nadando no aquário a esmo, um burro engoliu um torresmo! É mesmo?
— Eu voo que nem carcará! – gabou-se o lobo-guará. Será?
Comer bem é mania:
Bom mesmo é barriga vazia!
Sabia?
Rosnando que nem um cão a ostra mordeu o leão!
Ou não?
Nada como um cafuné na orelha ou no pé! Né?
Nas barbas da sucuri a cuca beijou o saci! E daí?
Um mosquito espadachim fez um verso em latim! Como assim?
Um macaco europeu ao pular furou o pneu! Entendeu?
E agora, curumim, brincadeira fica assim:
FIM!
Tatiana Belinky
01. Leia o texto acima e circule os sinais de pontuação presentes no texto.
02. Observe o trecho a seguir e responda.
— Pulga, fique onde está! Vou caçar um boitatá. Tá?
⦁ O sinal de pontuação que inicia o primeiro verso tem qual função no texto?
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