FESTAS JUNINAS: BOM QUE SÓ!
IDENTIFICAÇÃO
Objetivo: Promover situações de aprendizagens relacionadas ao contexto cultural das Festas Juninas.
Público-alvo: Ensino Fundamental – Ciclo de Alfabetização
Componentes curriculares priorizados:
História
Geografia
Matemática
Arte
Língua Portuguesa
Etapas: 07
Tempo Estimado – 07 dias.
ETAPA 1 – CONHECIMENTO PRÉVIO – O que tem nas Festas Juninas?
Objetivos de aprendizagem
Definir o que faz parte do contexto das festas juninas, Identificando costumes e tradições;
Ampliar o repertório linguístico.
Estratégias de Ensino
Questionamentos Orais – Festa Junina: o que as pessoas fazem, comem, bebem, vestem, dançam, brincam?
Mural Temático – Festas Juninas: bom que só! – Selecionar imagens diversas, de diferentes contextos, expor no quadro e solicitar aos alunos (um a um) que escolha dentre as imagens aquelas que fazem parte do contexto das festas juninas;
Lista de Palavras – tomando como referência o mural temático, propor a construção da lista das imagens do mural (individual ou coletivamente).
Recursos
Imagens diversas, cartolina peso 40, pinceis atômico, cola, dentre outros.
Avaliação da Aprendizagem
Expressou-se bem oralmente sobre o tema?
Selecionou as imagens conforme o contexto?
Escreveu palavras com autonomia? Com ajuda? Não escreveu? Só transcreveu?
ETAPA 2 – AMPLIANDO CONHECIMENTO – Símbolos Juninos – Santos, fogueira, balões, caipiras, quadrilhas, comidas.
Objetivos de aprendizagem
Aprofundar a compreensão sobre os símbolos juninos
Estratégias de Ensino
Exposição Dialogada – Tomando por base o mural temático criado na etapa inicial, realizar uma exposição dialogada com os alunos sobre símbolos juninos, questionando-os sobre os mesmos.
Recursos
Mural temático
Avaliação da Aprendizagem
Foi participativo durante a exposição?
ETAPA 3 – AMPLIANDO CONHECIMENTO – Festas Juninas: o que mais gosto?
Objetivos de aprendizagem
Identificar o que a turma mais gosta nas festas juninas
Criar tabelas e gráficos coletivamente.
Estratégias de Ensino
Pesquisa – Propor aos alunos a realização de uma pesquisa para identificar o que a turma mais gosta nas festas juninas;
Criação de Tabela – Solicitar a cada aluno que expresse sua preferência, elencando os dados numa tabela previamente elaborada;
Construção de Gráfico – Posteriormente, fazer o resumo dos dados e construir o gráfico das preferências da turma.
Recursos
Tabela para preenchimento, cartolina peso 40, pincel atômico, fita adesiva, etc…
Avaliação da Aprendizagem
Expressou-se bem no contexto das atividades?
Colaborou efetivamente na construção da tabela e do gráfico?
ETAPA 4 – AMPLIANDO CONHECIMENTO – Comidas típicas juninas
Objetivos de aprendizagem
Conhecer algumas comidas típicas;
Aprofundar o entendimento sobre o gênero textual receita, através da prática da elaboração de comida típica junina.
Estratégias de Ensino
Questionamentos Orais: Tendo a cultura do milho como referência, levar alguns alimentos que são feitos com o milho, como ingrediente principal, tais como: bolo, canjica, pamonha, pipoca. Questionar aos alunos sobre esse alimento: se gostam? Se já comeram esse tipo de alimento? Se conhecem seus benefícios para alimentação? Fazer uma breve explanação sobre seus benefícios e as razões pelas quais é ingrediente típico no preparo de comidas das festas juninas.
Elaboração de Receita – Propor a produção da receita de pipoca, destacando cada etapa para construção da mesma: ingredientes, modos de fazer, contextualizando assim o gênero;
Escrita coletiva e individual- Posteriormente, realizar a produção escrita coletiva da receita da pipoca com os alunos – relembrando cada passo: ingredientes, modos de fazer, forma de organizar o gênero e escreve-lo, etc..
Recursos
Milho, óleo, sal, comidas prontas, lápis, cadernos, dentre outros.
Avaliação da Aprendizagem
Expressou-se bem no contexto das atividades?
Ampliou o entendimento quanto ao gênero textual receita?
ETAPA 5 – AMPLIANDO CONHECIMENTO – jogos e brincadeiras juninas
Objetivos de aprendizagem
Vivenciar alguns jogos e brincadeiras juninas.
Estratégias de Ensino
Jogos e brincadeiras – Propor aos alunos a vivência de alguns jogos e brincadeiras típicos do período junino:
Dança da laranja;
Corrida do saco;
Corrida do ovo na colher;
Pescaria, etc…
Recursos
Frutas, sacos, ovos, caixa para pescaria, dentre outras.
Avaliação da Aprendizagem
Foi participativo nas vivências propostas?
ETAPA 6 – CONSOLIDAÇÃO DAS APRENDIZAGENS– Construindo Símbolos Juninos
Objetivos de aprendizagem
Criar simbologias juninas;
Criar uma coreografia de dança junina.
Estratégias de Ensino
Atividade em Grupos – Dividir a turma em alguns grupos, para construir símbolos juninos: bandeirinhas, balões, pinturas de contextos juninos, etc.;
Atividade Coletiva – Escolher repertório de canções e ensaiar coreografia de dança para apresentação junina da escola.
Materiais diversos, aparelho de som, CDs, etc.
Recursos
Papeis diversificados, colas, tesouras, tintas, aparelho de som, CDs, etc.
Avaliação da Aprendizagem
Participou ativamente das atividades propostas?
ETAPA FINAL – CONSOLIDAÇÃO DAS APRENDIZAGENS– Contextualizando as festas juninas
Objetivos de aprendizagem
Vivenciar as tradições juninas
Estratégias de Ensino
Evento: “Festas Juninas: bom que só!”
Apresentação de danças juninas;
Brincadeiras tipicas;
Lanche coletivo
Recursos
Aparelho de som, CDs, comidas, materiais diversificados para as brincadeiras, entre outros.
Avaliação da Aprendizagem
Participou ativamente das atividades do evento?
