Projeto Pedagógico: “A Feirinha Divertida da Nossa Turma”

1. Faixa Etária: Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses). Adaptável para Crianças Bem Pequenas (com maior apoio do professor).

2. Campo de Experiências da BNCC:

• Principal: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
• Secundários: Traços, sons, cores e formas; O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Escuta, fala, pensamento e imaginação.

3. Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC – Foco em Matemática):

• (EI03ET05): Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças (cor, forma, tamanho, peso).
• (EI03ET07): Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
• (EI03ET08): Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos ou registros sobre as quantidades.   
• (EI03ET01): Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades (maior/menor, mais pesado/mais leve, mais/menos).
• (EI03ET04): Registrar observações, manipulações e medidas, por meio de desenhos, registros numéricos ou escrita espontânea.

4. Justificativa: O contexto de uma feira livre é rico em elementos matemáticos (contagem, classificação, comparação, noções de quantidade, sistema monetário – de forma lúdica). O projeto busca explorar esses conceitos de forma integrada e prática, promovendo a interação, a autonomia e o protagonismo infantil.

5. Duração Estimada: 2 a 3 semanas (com atividades distribuídas ao longo dos dias).

6. Etapas e Atividades Práticas:

• Semana 1: Planejamento e Preparação

  • Roda de Conversa: O que é uma feira? Quem já foi? O que se vende lá? O que precisamos para montar a nossa? Registrar as ideias das crianças (EI03ET04).
  • Exploração de Materiais: Trazer frutas, legumes, embalagens vazias (limpas e seguras). Deixar as crianças explorarem livremente, nomearem, sentirem texturas, cheiros.
  • Classificação: Propor a separação dos itens por tipo (frutas, legumes, embalagens), por cor, por tamanho (maior/menor). (EI03ET05)
  • Confecção do “Dinheirinho”: Criar notas e moedas de papel ou E.V.A. com as crianças, focando nas formas (círculo, retângulo) e talvez em números simples (1, 2, 5) ou cores para representar valores. Foco na contagem das notas/moedas confeccionadas. (EI03ET07)
  • Confecção das Barracas: Utilizar caixas de papelão grandes, mesas cobertas com TNT ou tecidos. As crianças podem pintar e decorar, trabalhando formas e cores.

• Semana 2: Organização e Quantificação

  • Organização dos Produtos: Definir o que será vendido em cada barraca. Organizar os itens (frutas, legumes, embalagens).
  • Contagem e Registro: Contar quantos itens de cada tipo há para vender (Ex: Quantas bananas? Quantas maçãs?). Registrar essas quantidades usando desenhos, tracinhos ou números (com apoio do professor). (EI03ET07, EI03ET04)
  • Precificação Lúdica: Atribuir “preços” simples aos produtos (Ex: 1 moeda, 2 moedas, ou usar cores do dinheirinho). Fazer plaquinhas com os preços (desenho do item + representação do valor).
  • Comparação de Pesos: Trazer uma balança simples (de dois pratos ou digital de cozinha). Comparar o peso de diferentes frutas/legumes: “Qual pesa mais, a maçã ou a banana?”. Registrar as descobertas. (EI03ET08, EI03ET01)

• Semana 3: A Feirinha Acontece!

  • Montagem Final: Organizar as barracas no espaço da sala ou pátio. Colocar os produtos e as plaquinhas de preço.
  • Definição de Papéis: Algumas crianças serão os “feirantes” (vendedores) e outras os “clientes”, depois trocam.
  • A Compra e Venda Lúdica: Os clientes recebem uma quantidade de “dinheirinho” e passeiam pela feira. Eles escolhem o que “comprar”, contam o dinheirinho para “pagar”, recebem (ou não) “troco”. Os vendedores recebem o dinheiro e entregam os produtos.
    • Foco: Contagem (dinheiro, produtos), correspondência termo a termo (pagar o valor pedido), adição e subtração simples (de forma intuitiva no ato de pagar/receber), vocabulário matemático (caro/barato, mais/menos, troco, pagar, comprar, vender). (EI03ET07, EI03ET01)
  • Roda de Conversa Final: Como foi a feira? O que compramos? O que vendemos? Sobrou dinheiro? Contar o dinheiro arrecadado em cada barraca (contagem coletiva).

7. Conceitos Matemáticos Trabalhados:

• Contagem oral e correspondência termo a termo.
• Reconhecimento e quantificação de números (até onde a turma demonstrar capacidade).
• Classificação (por cor, forma, tipo, tamanho).
• Seriação (organizar por tamanho, se aplicável).
• Comparação (maior/menor, mais/menos, mais pesado/mais leve, mais caro/mais barato).
• Noções de adição e subtração (implícitas na compra/venda).
• Reconhecimento de formas geométricas (no dinheiro, embalagens, barracas).
• Noções de medida (peso).
• Registro de quantidades.

8. Avaliação:

• Observação da participação, envolvimento e interação das crianças durante todo o projeto.
• Análise dos registros (desenhos, contagens) feitos pelas crianças.
• Observação do uso do vocabulário matemático durante as atividades e brincadeiras.
• Verificação da capacidade de classificar, contar e comparar objetos durante as propostas.
• A avaliação é processual e focada no desenvolvimento das habilidades e na exploração dos conceitos, não em “acertos” ou “erros”.

Este projeto permite que as crianças aprendam matemática de forma contextualizada, prática e divertida, desenvolvendo habilidades importantes previstas na BNCC enquanto brincam e interagem.

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