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Educação Infantil – Plano de Aula

Brincar com sombras

Faixa etária: Crianças pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses
Tempo sugerido: aproximadamente 1h30
Tema: Luz, sombra, imaginação e movimento

Campos de Experiência

• Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Corpo, gestos e movimentos
• Traços, sons, cores e formas

Habilidades da BNCC

EI03EF06 – Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

EI03CG03 – Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas, como dança, teatro e música.

EI03TS01 – Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.

Objetivos de aprendizagem

Nesta proposta, as crianças serão convidadas a:

• explorar a formação de sombras utilizando o corpo e diferentes objetos;
• perceber relações entre luz, objeto, distância, tamanho e forma da sombra;
• criar personagens, movimentos e pequenas histórias;
• ampliar a expressão corporal, oral e imaginativa;
• interagir com os colegas durante brincadeiras de faz de conta;
• experimentar diferentes possibilidades de sons, gestos e movimentos;
• desenvolver autonomia na escolha e organização dos materiais.

Por que brincar com sombras?

A brincadeira com sombras transforma uma experiência cotidiana em um rico campo de investigação.

Ao aproximar ou afastar objetos da fonte de luz, movimentar o próprio corpo, combinar formas e inventar personagens, a criança formula hipóteses, observa transformações e encontra novas maneiras de representar aquilo que conhece.

O jogo simbólico também ocupa papel importante nesse processo. Quando uma sombra deixa de ser apenas uma forma projetada e passa a representar um animal, uma pessoa, um monstro ou um personagem imaginário, a criança mobiliza linguagem, criatividade, memória, expressão corporal e interação social.

Assim, brincar com sombras reúne arte, ciência, movimento, oralidade e imaginação em uma experiência essencialmente lúdica.

Materiais

Prepare diferentes materiais que possam ser explorados livremente:

• lanternas;
• lençol ou tecido branco;
• barbante ou suporte para prender o tecido;
• projetor ou retroprojetor, se disponível;
• brinquedos diversos;
• bonecos e animais;
• blocos e jogos de encaixe;
• folhas e pequenos galhos;
• rolos de papel;
• materiais recicláveis;
• objetos vazados;
• fantasias e adereços;
• instrumentos ou objetos capazes de produzir sons.

Sugestão literária: Brincadeira de sombra, de Ana Maria Machado.

Preparação do ambiente

Escolha um espaço que possa ficar parcialmente escurecido.

Prenda um lençol branco de maneira que as crianças possam projetar sombras sobre ele.

Posicione a fonte de luz a uma distância segura e teste antecipadamente diferentes objetos.

Organize os materiais em cestos, caixas ou bandejas, sempre ao alcance das crianças, permitindo que façam escolhas durante a atividade.

Antes da aula, experimente:

• aproximar e afastar objetos da luz;
• modificar o tamanho das sombras;
• sobrepor duas sombras;
• movimentar objetos lentamente;
• projetar as mãos e o corpo inteiro.

Isso ajudará o professor a antecipar possibilidades sem determinar aquilo que as crianças deverão criar.

Desenvolvimento da atividade

1. Roda de conversa e sensibilização

Organize as crianças em roda e apresente o livro Brincadeira de sombra.

Após a leitura, converse com a turma:

Vocês já brincaram com a própria sombra?
Quando conseguimos enxergar uma sombra?
O que acontece quando chegamos mais perto da luz?
Será que uma sombra pode virar um personagem?

Valorize as hipóteses das crianças, sem antecipar todas as respostas.

2. Descobrindo as sombras

Apague parcialmente as luzes e apresente a lanterna ou o projetor.

Convide as crianças a colocar as mãos diante da luz.

Depois, proponha pequenos desafios:

Como fazer uma sombra bem grande?

E uma sombra pequenininha?

É possível fazer duas sombras se encontrarem?

Que animais conseguimos criar usando as mãos?

Deixe que investiguem.

A intenção não é ensinar uma única maneira de produzir sombras, mas possibilitar experimentação, descoberta e comparação.

3. Exploração livre

Disponibilize os brinquedos e objetos preparados.

Organizadas em pequenos grupos, as crianças poderão escolher materiais e experimentar suas projeções.

Observe as descobertas:

• Quais objetos produzem sombras mais reconhecíveis?
• O que acontece quando um objeto é girado?
• A sombra sempre tem o mesmo tamanho?
• É possível misturar duas formas?
• Quais objetos despertam maior imaginação?

4. Teatro de sombras

Convide os grupos a transformar suas descobertas em pequenas cenas.

As crianças podem criar:

🦋 animais;
🚀 aventuras;
🌳 florestas;
👻 personagens imaginários;
🏠 situações do cotidiano;
🌙 histórias inventadas.

Algumas poderão manipular os objetos, enquanto outras produzem sons ou fazem a narração.

Não é necessário criar uma apresentação formal. O mais importante é permitir que os enredos surjam espontaneamente.

5. Criação coletiva de uma história

Escolha algumas sombras produzidas pela turma e proponha:

“E se essas sombras fossem personagens de uma história?”

Registre as falas das crianças em um cartaz.

O professor poderá atuar como escriba, organizando oralmente as ideias sem substituir a autoria infantil.

Depois, releia a história para o grupo.

Perguntas que ampliam a investigação

Durante a atividade, algumas perguntas podem estimular novas descobertas:

• O que precisamos para formar uma sombra?
• Por que algumas sombras ficam maiores?
• O que acontece quando aproximamos o objeto da luz?
• E quando afastamos?
• Uma sombra possui cores?
• Podemos fazer uma sombra desaparecer?
• Que personagem esta sombra poderia ser?
• Como podemos mudar sua forma?
• Que som combinaria com esse personagem?

O que observar

Durante a proposta, registre:

Imaginação e linguagem:
Que personagens e narrativas surgem?

Expressão corporal:
Como as crianças utilizam gestos, movimentos e expressões?

Investigação:
Elas percebem mudanças no tamanho ou na forma das sombras?

Interação:
Compartilham materiais e ideias?

Planejamento:
Conseguem combinar o que pretendem representar?

Autonomia:
Escolhem materiais e modificam suas estratégias quando algo não funciona?

Os registros podem ser feitos por meio de anotações, fotografias das produções e falas significativas das crianças.

Para incluir todas as crianças

Antes e durante a atividade, observe possíveis barreiras físicas, sensoriais, comunicacionais ou relacionais.

Algumas possibilidades de apoio:

• disponibilizar materiais em diferentes tamanhos e texturas;
• organizar os objetos ao alcance das crianças;
• permitir exploração sentada ou em pé;
• utilizar comunicação visual quando necessário;
• oferecer mais tempo para observação e experimentação;
• organizar duplas colaborativas;
• evitar ambientes totalmente escuros para crianças que demonstrem desconforto;
• permitir que a criança participe manipulando objetos, narrando, produzindo sons ou observando.

Não existe apenas uma forma correta de participar da experiência.

Finalização

Avise antecipadamente que a brincadeira está chegando ao fim.

Você pode dizer:

“Temos mais alguns minutos para brincar. Depois vamos descobrir juntos onde cada material ficará guardado.”

Convide as próprias crianças a participar da organização.

Finalize com uma pequena roda de conversa:

Qual sombra vocês mais gostaram de criar?

O que descobriram hoje?

O que gostariam de experimentar na próxima vez?

Desdobramentos

A experiência pode ser retomada em outros momentos.

Algumas possibilidades:

• brincar com sombras no pátio utilizando a luz do Sol;
• desenhar o contorno da sombra de brinquedos;
• observar a própria sombra em diferentes horários;
• criar personagens de papel para um teatro de sombras;
• produzir sombras utilizando materiais transparentes e opacos;
• fotografar diferentes sombras encontradas pela escola;
• inventar histórias a partir das fotografias;
• construir um pequeno cantinho de luz e sombra na sala.

Engajando as famílias

Construa coletivamente um pequeno bilhete convidando as famílias a realizar uma experiência em casa.

Desafio da família: Caçadores de sombras 🔦

A criança poderá utilizar uma lanterna ou a própria luz do Sol para descobrir sombras produzidas por brinquedos e objetos da casa.

A família pode ajudar a criança a observar:

• qual objeto produziu a sombra mais curiosa;
• qual sombra ficou maior;
• qual ficou menor;
• qual sombra pareceu um personagem.

No retorno à escola, organize uma roda para que as crianças contem suas descobertas.

As experiências poderão compor um painel:

“As sombras que encontramos por aí”

OUTRA SUGESTÃO:

Para baixar, gratuitamente , faça assim:

1. Clique na imagem da atividade.

2. No computador, clique com o botão direito sobre a imagem e escolha “Salvar imagem como…”.

3. No celular, toque e segure a imagem até aparecer a opção “Baixar imagem” ou “Salvar imagem”.

4. Escolha onde deseja salvar.

5. Depois, abra o arquivo salvo e imprima em folha A4.

 

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