Plano de Aula – Desvendando o Mundo da Psicomotricidade: Uma Aventura para o 1º Período da Educação Infantil
Etapa: 1º Período da Educação Infantil
Professora:
Data da Atividade:
Campos de Experiências:
- “Corpo, Gestos e Movimentos” (CG)
- “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações” (ET)
Temáticas da Aula:
- Coordenação motora grossa e fina
- Equilíbrio
- Saltos
- Deslocamento espacial
Objetos do Conhecimento:
- O corpo e seus movimentos
- Relação entre corpo e espaço
- Coordenação motora
- Percepção corporal
Habilidades:
- (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Competências:
- Desenvolver a coordenação motora grossa e fina, a lateralidade, o equilíbrio, a força, a agilidade, a concentração, a percepção corporal e a criatividade.
- Estimular a exploração do espaço corporal e do ambiente ao redor.
- Promover a interação social e a comunicação por meio da expressão corporal.
- Fortalecer a autoestima e a autonomia das crianças.
Recursos Didáticos:
- brincadeira “O Coelho Saltitante”.
- Fita adesiva colorida.
- Duas caixas de tamanhos diferentes.
- Três bolinhas de cores variadas.
- Uma colher de plástico.
- Quatro copos descartáveis de tamanhos diferentes.
- Um saco de pano leve.
- Música infantil animada.
Desenvolvimento:
Momento 1: Acolhida e Entrando no Clima da Brincadeira (10 minutos):
- Receber as crianças com entusiasmo e música alegre, criando um clima acolhedor e propício para a brincadeira.
- Promover uma conversa sobre os movimentos que o corpo pode realizar, explorando diferentes partes do corpo e seus movimentos (braços, pernas, cabeça, tronco).
- Apresentar o tema da aula: “Desvendando o Mundo da Psicomotricidade: Uma Aventura para o 1º Período da Educação Infantil!”.
Momento 2: Mergulhando no Mundo do Coelho Saltitante (15 minutos):
- Exibir o vídeo pré-gravado pela professora com a brincadeira “O Coelho Saltitante”, convidando as crianças a observarem com atenção e participarem ativamente, imitando os movimentos do coelho.
- Ao final do vídeo, promover uma conversa sobre os movimentos realizados pelo coelho, explorando a coordenação motora, o equilíbrio e os saltos.
- Incentivar as crianças a dividirem em pares para realizar a brincadeira “O Coelho Saltitante” livremente pela sala, imitando os movimentos do coelho visto no vídeo.
Momento 3: Explorando o Espaço com Diversão e Desafios (20 minutos):
-
Dividir as crianças em dois grupos e dispor as caixas em diferentes pontos da sala, com uma distância significativa entre elas.
-
Distribuir três bolinhas para cada grupo e explicar a regra da brincadeira:
- 1ª Etapa: As crianças deverão, uma de cada vez, pegar uma bolinha, segurá-la com a colher e realizar um percurso saltitando entre os obstáculos (copos) até chegar à caixa, depositando a bolinha dentro dela.
- 2ª Etapa: As crianças deverão, uma de cada vez, entrar dentro do saco, pegar uma bolinha que está na caixa e colocá-la dentro do saco. Em seguida, sair saltando fazendo zigue-zague contornando os obstáculos até chegar a distância determinada para colocar as bolinhas na outra caixa, repetir o mesmo percurso até levar todas as três bolinhas para dentro da outra caixa.
-
Observar a participação das crianças, incentivando-as a utilizarem diferentes estratégias para completar o percurso, como saltos altos, baixos, com uma ou duas pernas, etc.
-
Proporcionar trocas de grupos para que todos tenham a oportunidade de participar das duas etapas da brincadeira.
Momento 4: Brincando com Música e Movimento (10 minutos):
- Colocar uma música infantil animada e convidar as crianças para dançarem livremente pela sala, explorando diferentes movimentos e expressões corporais.
- Incentivar a criatividade e a espontaneidade das crianças, sem impor padrões de movimento.
- Estimular a interação entre as crianças durante a dança, promovendo o trabalho em equipe e a cooperação.
Momento 5: Relaxando e Registrando a Aprendizagem (5 minutos):
- Proporcionar um momento de relaxamento com as crianças sentadas em círculo, cantando uma música calma ou ouvindo sons da natureza.
- Distribuir folhas de papel e giz de cera para as crianças desenharem livremente o que mais gostaram da brincadeira.
- Orientar as crianças para que utilizem cores variadas e representem, por meio do desenho, os movimentos e as brincadeiras realizadas durante a aula.
Carga Horária: 60 Minutos
Avaliação:
- Observação contínua da participação das crianças nas atividades, avaliando sua coordenação motora grossa e fina, o equilíbrio, o deslocamento espacial, a lateralidade, a concentração e a criatividade.
- Análise dos desenhos realizados pelas crianças, identificando sua compreensão dos movimentos e sua capacidade de expressão artística.
- Conversas individuais com as crianças para avaliar suas percepções sobre a brincadeira e seus aprendizados.
Diferenciação para Crianças com Necessidades Educacionais Especiais:
- Adaptar as atividades de acordo com as necessidades individuais de cada criança.
- Oferecer suporte físico e verbal para auxiliar as crianças que necessitarem.
- Proporcionar desafios de forma gradativa, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada um.
Fechamento:
- Ao final da aula, reunir as crianças e realizar uma roda de conversa, relembrando as brincadeiras realizadas e os movimentos explorados.
- Promover um clima positivo e elogiar a participação de todas as crianças.
- Despedir-se das crianças com entusiasmo e reforçar a importância da brincadeira para o desenvolvimento do corpo e da mente.
Observações:
- O plano de aula poderá ser adaptado de acordo com a faixa etária das crianças e o contexto da sala de aula.
- É importante que o professor esteja atento à segurança das crianças durante todas as atividades.
- As atividades podem ser realizadas em diferentes momentos ao longo do dia, de acordo com a rotina da sala de aula.
- Este plano de aula está em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Lembrando: A brincadeira é a principal forma de aprendizado para as crianças no 1º Período da Educação Infantil. Incentive a exploração, a autonomia e a interação das crianças com o seu próprio corpo e com o ambiente ao redor!
