Relatório do Desempenho Escolar
Turma: Educação Infantil – 1º Período
Os seguintes itens foram observados:
❖ Hábitos e atitudes;
❖ Socialização e relação eu/outro;
❖ Participação durante as atividades;
❖ Trabalho em grupo, divisão de tarefas;
❖ Respeito a limites e regras;
❖ Capacidade de seguir rotina;
❖ Hábitos de higiene pessoal;
❖ Desenvolvimento da Linguagem
❖ Desenvolvimento Psicomotor;
❖ Orientação Espacial;
❖ Coordenação motora dos grandes músculos;
❖ Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos;
❖ Identificação das cores primárias;
❖ Ouvir e recontar histórias;
Relatório Individual do Aluno José
Dados Pessoais:
- Nome: José
- Turma: [Inserir turma]
- Período de observação: [Inserir período]
Descrição Geral:
José é um aluno atento e observador, demonstrando grande interesse pelas atividades propostas. Apresenta um perfil mais reservado, preferindo a observação à participação verbal em atividades de grupo. No entanto, suas produções individuais revelam um alto nível de criatividade e cuidado.
Desenvolvimento:
- Social: Demonstra preferência por atividades individuais, observando os colegas com atenção. A timidez pode interferir na sua participação em atividades em grupo, mas demonstra capacidade de interagir quando se sente à vontade.
- Cognitivo: Possui boa capacidade de concentração e atenção aos detalhes. Demonstra habilidades de observação e análise, evidenciadas em suas produções artísticas e resolução de problemas. Apresenta um bom desenvolvimento da linguagem receptiva, compreendendo histórias e instruções com facilidade. A expressão oral, no entanto, é mais limitada.
- Motor: Apresenta excelente coordenação motora fina, com destaque para atividades que envolvem desenho, pintura e recorte. Demonstra boa percepção espacial e habilidade para manipular objetos pequenos.
- Autonomia: É organizado e cuidadoso com seus materiais. Demonstra autonomia nas atividades individuais e segue as regras da sala de aula com facilidade.
Fortalezas:
- Criatividade e imaginação;
- Atenção aos detalhes;
- Habilidades motoras finas;
- Organização e autonomia;
- Bom desenvolvimento da linguagem receptiva.
Desafios:
- Timidez e dificuldade em se expressar verbalmente em grupo;
- Menor participação em atividades que exigem interação social.
Considerações:
É importante criar um ambiente acolhedor e seguro para que José se sinta à vontade para se expressar. Atividades em pequenos grupos, com temas que despertem seu interesse, podem auxiliar no desenvolvimento de suas habilidades sociais. Além disso, atividades que estimulem a expressão oral, como contação de histórias e dramatizações, podem contribuir para o desenvolvimento da sua linguagem.
Recomendações:
- Continuar estimulando a participação em atividades em grupo: Propor atividades que valorizem o trabalho em equipe e que permitam a José contribuir com suas habilidades.
- Oferecer oportunidades para a expressão oral: Criar situações que incentivem José a compartilhar suas ideias e sentimentos, como rodas de conversa e apresentações individuais.
- Valorizar suas produções artísticas: Expor seus trabalhos na sala de aula e oferecer feedback positivo sobre suas criações.
- Oferecer atividades que desenvolvam a confiança e a autoestima: Jogos cooperativos, atividades artísticas e reconhecimento público de suas conquistas podem contribuir para aumentar sua autoestima.
Conclusão:
José é um aluno com grande potencial. Com um acompanhamento individualizado e atividades adequadas, poderá desenvolver suas habilidades sociais e alcançar um desenvolvimento integral.
Observação: Este relatório é uma ferramenta para acompanhar o desenvolvimento do aluno e deve ser utilizado como base para a tomada de decisões pedagógicas. É importante realizar atualizações regulares deste documento, à medida que o aluno evolui.
[Seu nome]
[Sua função]
[Data]
Observações:
- Personalize o relatório: Adapte o relatório à realidade da sua escola e às especificidades do aluno.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva: Evite jargões técnicos que dificultem a compreensão dos pais ou responsáveis.
- Seja positivo e construtivo: Destaque os pontos fortes do aluno e ofereça sugestões para o seu desenvolvimento.
- Mantenha um registro organizado: Armazene os relatórios dos alunos em um local seguro e de fácil acesso.
Este modelo pode ser adaptado para outros alunos, ajustando as informações e as observações de acordo com as características de cada um.
Relatório Individual da Aluna Ana
Dados Pessoais:
- Nome: Ana
- Turma: [Inserir turma]
- Período de observação: [Inserir período]
Descrição Geral:
Ana é uma aluna tranquila e observadora, que estabelece relações amistosas com seus colegas. Embora tímida, demonstra interesse pelas atividades propostas e se mostra receptiva às interações do professor.
Desenvolvimento:
- Social: Demonstra habilidades sociais como empatia e cooperação, compartilhando materiais e estabelecendo vínculos com alguns colegas. A timidez pode limitar sua participação em atividades em grupo, mas demonstra potencial para interagir socialmente.
- Cognitivo: Apresenta bom desenvolvimento da atenção e concentração, demonstrando interesse pelas atividades propostas. Sua linguagem compreensiva está adequada para a idade, respondendo a perguntas e compreendendo histórias. A expressão oral, no entanto, é mais limitada. Demonstra um bom início no desenvolvimento de noções matemáticas básicas, como contagem e identificação de cores.
- Motor: Apresenta desenvolvimento motor adequado para sua idade, com boa coordenação motora fina e grossa. Realiza atividades que envolvem o uso de materiais como pincel, giz e tesoura com destreza.
- Autonomia: Demonstra autonomia nas atividades propostas, realizando-as de forma independente e seguindo as instruções.
Fortalezas:
- Habilidades sociais: empatia e cooperação;
- Atenção e concentração;
- Desenvolvimento motor adequado;
- Autonomia nas atividades;
- Bom desenvolvimento da linguagem compreensiva.
Desafios:
- Timidez e dificuldade em se expressar verbalmente em grupo;
- Menor participação em atividades que exigem interação social.
Considerações:
Ana é uma aluna com um bom potencial de desenvolvimento. Sua timidez pode ser um obstáculo para sua participação em atividades em grupo, mas com um acompanhamento individualizado e atividades adequadas, pode superar esse desafio.
Recomendações:
- Continuar estimulando a participação em atividades em grupo: Propor atividades que valorizem o trabalho em equipe e que permitam a Ana contribuir com suas habilidades.
- Oferecer oportunidades para a expressão oral: Criar situações que incentivem Ana a compartilhar suas ideias e sentimentos, como rodas de conversa e apresentações individuais.
- Valorizar suas produções: Expor seus trabalhos na sala de aula e oferecer feedback positivo sobre suas criações.
- Oferecer atividades que desenvolvam a confiança e a autoestima: Jogos cooperativos, atividades artísticas e reconhecimento público de suas conquistas podem contribuir para aumentar sua autoestima.
Conclusão:
Ana é uma aluna com um bom desenvolvimento global. Com um ambiente escolar acolhedor e atividades adequadas, poderá desenvolver ainda mais suas habilidades sociais e alcançar um aprendizado significativo.
[Seu nome]
[Sua função]
[Data]
Observações:
- Personalize o relatório: Adapte o relatório à realidade da sua escola e às especificidades da aluna.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva: Evite jargões técnicos que dificultem a compreensão dos pais ou responsáveis.
- Seja positivo e construtivo: Destaque os pontos fortes da aluna e ofereça sugestões para o seu desenvolvimento.
- Mantenha um registro organizado: Armazene os relatórios dos alunos em um local seguro e de fácil acesso.
Este modelo pode ser adaptado para outros alunos, ajustando as informações e as observações de acordo com as características de cada um.
Relatório Individual da Aluna Camila
Dados Pessoais:
- Nome: Camila
- Turma: [Inserir turma]
- Período de observação: [Inserir período]
Descrição Geral:
Camila é uma aluna extrovertida, comunicativa e solidária. Demonstra grande capacidade de interação social, estabelecendo amizades e colaborando com os colegas. É uma líder natural, influenciando positivamente o grupo.
Desenvolvimento:
- Social: Demonstra habilidades sociais altamente desenvolvidas, como empatia, cooperação e resolução de conflitos. É uma líder natural, capaz de mediar conflitos e auxiliar seus colegas.
- Cognitivo: Apresenta bom desenvolvimento da linguagem oral, participando ativamente das conversas e recontado histórias com criatividade. Demonstra interesse pelas atividades propostas e curiosidade em aprender coisas novas. Está em processo de desenvolvimento das noções matemáticas básicas, como contagem e identificação de cores.
- Motor: Apresenta bom desenvolvimento motor, tanto fino quanto grosso. Realiza atividades que envolvem o uso de materiais como pincel, giz e tesoura com destreza.
- Autonomia: Demonstra autonomia nas atividades propostas, realizando-as de forma independente e seguindo as regras da sala de aula. É organizada e cuidadosa com seus materiais.
Fortalezas:
- Habilidades sociais altamente desenvolvidas;
- Liderança natural;
- Boa comunicação verbal;
- Curiosidade e interesse em aprender;
- Desenvolvimento motor adequado;
- Autonomia e organização.
Desafios:
- Nenhum desafio significativo foi identificado neste período.
Considerações:
Camila é uma aluna exemplar, com um perfil social e emocional muito positivo. Sua capacidade de liderança e sua disposição para ajudar os outros a tornam uma referência para seus colegas. É importante continuar estimulando sua participação em atividades em grupo e oferecer desafios que a estimulem a aprender e a se desenvolver cada vez mais.
Recomendações:
- Continuar estimulando a participação em atividades em grupo: Propor atividades que valorizem o trabalho em equipe e que permitam a Camila utilizar suas habilidades de liderança.
- Oferecer desafios que estimulem o raciocínio lógico e a resolução de problemas: Jogos e atividades que exijam a aplicação de conhecimentos e a busca de soluções criativas.
- Incentivar a leitura e a escrita: Oferecer livros e materiais que despertem seu interesse e proporcionar oportunidades para que ela expresse suas ideias por escrito.
- Oferecer atividades que desenvolvam a autonomia: Delegar responsabilidades e permitir que ela tome decisões de forma independente.
Conclusão:
Camila é uma aluna com um grande potencial de desenvolvimento. Sua capacidade de interação social, sua liderança e sua curiosidade são qualidades que a destacarão ao longo de sua trajetória escolar.
[Seu nome] [Sua função] [Data]
Observações:
- Personalize o relatório: Adapte o relatório à realidade da sua escola e às especificidades da aluna.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva: Evite jargões técnicos que dificultem a compreensão dos pais ou responsáveis.
- Seja positivo e construtivo: Destaque os pontos fortes da aluna e ofereça sugestões para o seu desenvolvimento.
- Mantenha um registro organizado: Armazene os relatórios dos alunos em um local seguro e de fácil acesso.
Este modelo pode ser adaptado para outros alunos, ajustando as informações e as observações de acordo com as características de cada um.
Relatório Individual do Aluno Marcos
Dados Pessoais:
- Nome: Marcos
- Turma: [Inserir turma]
- Período de observação: [Inserir período]
Descrição Geral:
Marcos é um aluno que apresenta dificuldades em estabelecer relações interpessoais e em seguir a rotina da turma. Seu comportamento é marcado por um egocentrismo acentuado, o que dificulta sua interação com os colegas.
Desenvolvimento:
- Social: Demonstra dificuldades em compartilhar materiais e espaços, e em se comunicar de forma efetiva com os colegas. Seu discurso é egocêntrico, com uso frequente de pronomes possessivos e linguagem infantilizada.
- Cognitivo: A linguagem oral de Marcos encontra-se em desenvolvimento, com dificuldades na construção de frases mais complexas. A compreensão de regras e normas ainda é um desafio, o que dificulta sua participação em atividades em grupo.
- Motor: Apresenta necessidade frequente de manipular objetos e deitar-se no chão, o que pode indicar uma busca por estímulos sensoriais. As habilidades motoras finas e a coordenação espacial ainda estão em desenvolvimento.
- Emocional: Demonstra dificuldade em controlar suas emoções, expressando-as através do choro. A frustração pode desencadear comportamentos desafiadores.
Fortalezas:
- Interesse por manipular objetos.
Desafios:
- Egocentrismo;
- Dificuldade em se relacionar com os colegas;
- Dificuldade em seguir regras e rotinas;
- Dificuldade em controlar as emoções;
- Dificuldade na linguagem oral;
- Dificuldade em desenvolver habilidades motoras finas e coordenação espacial.
Considerações:
É importante ressaltar que o comportamento de Marcos pode estar relacionado a diferentes fatores, como características individuais, experiências anteriores ou até mesmo dificuldades de aprendizagem. É fundamental um acompanhamento multidisciplinar para identificar as causas de suas dificuldades e oferecer o suporte adequado.
Recomendações:
- Intervenção pedagógica individualizada: Oferecer atividades que estimulem a interação social, a comunicação e a compreensão de regras.
- Acompanhamento psicológico: Avaliar a necessidade de um acompanhamento psicológico para identificar possíveis dificuldades emocionais e comportamentais.
- Envolvimento da família: Manter os pais informados sobre o desenvolvimento do aluno e buscar estratégias conjuntas para auxiliar em seu desenvolvimento.
- Adaptações no ambiente escolar: Oferecer um ambiente seguro e estruturado, com atividades que atendam às necessidades específicas de Marcos.
- Estimulação sensorial: Oferecer atividades que estimulem os sentidos, como brincadeiras com diferentes texturas e sons.
- Desenvolvimento da linguagem: Oferecer atividades que estimulem a comunicação, como contação de histórias, jogos de faz de conta e rodas de conversa.
- Desenvolvimento das habilidades motoras: Oferecer atividades que estimulem a coordenação motora fina e grossa, como pintura, modelagem e jogos que envolvam movimento.
Conclusão:
Marcos apresenta desafios significativos em seu desenvolvimento, mas com um acompanhamento adequado e um ambiente escolar acolhedor, pode alcançar progressos significativos. É fundamental que a escola, a família e os profissionais da educação trabalhem em conjunto para oferecer o suporte necessário ao aluno.
[Seu nome]
[Sua função]
[Data]
Observações:
- Personalize o relatório: Adapte o relatório à realidade da sua escola e às especificidades do aluno.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva: Evite jargões técnicos que dificultem a compreensão dos pais ou responsáveis.
- Seja positivo e construtivo: Destaque os pontos fortes do aluno e ofereça sugestões para o seu desenvolvimento.
- Mantenha um registro organizado: Armazene os relatórios dos alunos em um local seguro e de fácil acesso.
Este modelo pode ser adaptado para outros alunos, ajustando as informações e as observações de acordo com as características de cada um.
Relatório Individual da Aluna Joaquina
Dados Pessoais:
- Nome: Joaquina
- Turma: [Inserir turma]
- Período de observação: [Inserir período]
Descrição Geral:
Joaquina é uma aluna tranquila e sociável, que estabelece relações amistosas com seus colegas. Demonstra maturidade emocional e boa comunicação, expressando seus sentimentos e necessidades de forma clara e respeitosa.
Desenvolvimento:
- Social: Demonstra habilidades sociais bem desenvolvidas, como empatia, cooperação e comunicação. Estabelece relações de amizade com seus colegas, especialmente aqueles com características semelhantes.
- Cognitivo: Apresenta bom desenvolvimento da linguagem oral, participando ativamente das conversas e demonstrando criatividade na recontagem de histórias. Demonstra interesse pelas atividades propostas e curiosidade em aprender coisas novas. Está em processo de desenvolvimento das noções matemáticas básicas, como contagem e identificação de cores.
- Motor: Apresenta bom desenvolvimento motor, tanto fino quanto grosso. Realiza atividades que envolvem o uso de materiais como pincel, giz e tesoura com destreza.
- Autonomia: Demonstra autonomia nas atividades propostas, realizando-as de forma independente e seguindo as regras da sala de aula. É organizada e cuidadosa com seus materiais.
Fortalezas:
- Habilidades sociais bem desenvolvidas;
- Boa comunicação verbal;
- Curiosidade e interesse em aprender;
- Desenvolvimento motor adequado;
- Autonomia e organização.
Desafios:
- Nenhum desafio significativo foi identificado neste período.
Considerações:
Joaquina é uma aluna com um perfil social e emocional muito positivo. Sua maturidade e sua capacidade de interação social a tornam uma referência para seus colegas. É importante continuar estimulando sua participação em atividades em grupo e oferecer desafios que a estimulem a aprender e a se desenvolver cada vez mais.
Recomendações:
- Continuar estimulando a participação em atividades em grupo: Propor atividades que valorizem o trabalho em equipe e que permitam a Joaquina utilizar suas habilidades de comunicação e liderança.
- Oferecer desafios que estimulem o raciocínio lógico e a resolução de problemas: Jogos e atividades que exijam a aplicação de conhecimentos e a busca de soluções criativas.
- Incentivar a leitura e a escrita: Oferecer livros e materiais que despertem seu interesse e proporcionar oportunidades para que ela expresse suas ideias por escrito.
- Oferecer atividades que desenvolvam a autonomia: Delegar responsabilidades e permitir que ela tome decisões de forma independente.
Conclusão:
Joaquina é uma aluna com um grande potencial de desenvolvimento. Sua capacidade de interação social, sua maturidade e sua curiosidade são qualidades que a destacarão ao longo de sua trajetória escolar.
[Seu nome] [Sua função] [Data]
Observações:
- Personalize o relatório: Adapte o relatório à realidade da sua escola e às especificidades da aluna.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva: Evite jargões técnicos que dificultem a compreensão dos pais ou responsáveis.
- Seja positivo e construtivo: Destaque os pontos fortes da aluna e ofereça sugestões para o seu desenvolvimento.
- Mantenha um registro organizado: Armazene os relatórios dos alunos em um local seguro e de fácil acesso.
Este modelo pode ser adaptado para outros alunos, ajustando as informações e as observações de acordo com as características de cada um.
Relatório Individual do Aluno Maurício
Dados Pessoais:
- Nome: Maurício
- Turma: [Inserir turma]
- Período de observação: [Inserir período]
Descrição Geral:
Maurício é um aluno extrovertido, comunicativo e participativo. Demonstra grande capacidade de interação social, estabelecendo amizades e colaborando com os colegas. É uma criança curiosa e com grande interesse pelo mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
- Social: Demonstra habilidades sociais altamente desenvolvidas, como empatia, cooperação e comunicação. É uma criança popular entre seus colegas, devido à sua sociabilidade e boa disposição.
- Cognitivo: Apresenta bom desenvolvimento da linguagem oral, participando ativamente das conversas e demonstrando curiosidade em aprender coisas novas. Sua compreensão é adequada para a idade, mas a articulação ainda pode ser um pouco infantil em algumas situações. Está em processo de desenvolvimento das noções matemáticas básicas, como contagem e identificação de cores.
- Motor: Apresenta bom desenvolvimento motor, tanto fino quanto grosso. Realiza atividades que envolvem o uso de materiais como pincel, giz e tesoura com destreza.
- Autonomia: Demonstra autonomia nas atividades propostas, realizando-as de forma independente e seguindo as regras da sala de aula. É organizado e cuidadoso com seus materiais.
Fortalezas:
- Habilidades sociais altamente desenvolvidas;
- Boa comunicação verbal;
- Curiosidade e interesse em aprender;
- Desenvolvimento motor adequado;
- Autonomia e organização.
Desafios:
- Articulação da fala ainda um pouco infantil.
Considerações:
Maurício é um aluno com um perfil social e emocional muito positivo. Sua sociabilidade e sua curiosidade são qualidades que o destacarão ao longo de sua trajetória escolar. É importante continuar estimulando sua participação em atividades em grupo e oferecer desafios que a estimulem a aprender e a se desenvolver cada vez mais.
Recomendações:
- Continuar estimulando a participação em atividades em grupo: Propor atividades que valorizem o trabalho em equipe e que permitam a Maurício utilizar suas habilidades de comunicação e liderança.
- Oferecer desafios que estimulem o raciocínio lógico e a resolução de problemas: Jogos e atividades que exijam a aplicação de conhecimentos e a busca de soluções criativas.
- Incentivar a leitura e a escrita: Oferecer livros e materiais que despertem seu interesse e proporcionar oportunidades para que ele expresse suas ideias por escrito.
- Oferecer atividades que desenvolvam a autonomia: Delegar responsabilidades e permitir que ele tome decisões de forma independente.
- Estimular a articulação da fala: Propor atividades que envolvam a repetição de palavras e frases, como cantigas, trava-línguas e dramatizações.
Conclusão:
Maurício é um aluno com um grande potencial de desenvolvimento. Sua capacidade de interação social, sua curiosidade e sua disposição para aprender são qualidades que o destacarão ao longo de sua trajetória escolar.
[Seu nome]
[Sua função]
[Data]
Observações:
- Personalize o relatório: Adapte o relatório à realidade da sua escola e às especificidades do aluno.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva: Evite jargões técnicos que dificultem a compreensão dos pais ou responsáveis.
- Seja positivo e construtivo: Destaque os pontos fortes do aluno e ofereça sugestões para o seu desenvolvimento.
- Mantenha um registro organizado: Armazene os relatórios dos alunos em um local seguro e de fácil acesso.
Este modelo pode ser adaptado para outros alunos, ajustando as informações e as observações de acordo com as características de cada um.
Relatório Individual da Aluna Adriana
Dados Pessoais:
- Nome: Adriana
- Turma: [Inserir turma]
- Período de observação: [Inserir período]
Descrição Geral:
Adriana é uma aluna que demonstra interesse pelas atividades propostas, porém apresenta um comportamento mais egocêntrico, com dificuldades em compartilhar e em seguir a rotina. Sua comunicação está em desenvolvimento, utilizando mais gestos e expressões faciais do que a linguagem verbal.
Desenvolvimento:
- Social: Demonstra interesse em interagir com os colegas, porém, seu egocentrismo dificulta a construção de relações mais profundas. A dificuldade em compartilhar e a busca por atenção individual são características marcantes.
- Cognitivo: A linguagem oral de Adriana está em desenvolvimento, com predominância de gestos e expressões faciais na comunicação. A atenção é voltada para suas próprias necessidades, dificultando a concentração em atividades que exigem mais tempo e foco. Demonstra interesse pelas atividades propostas, mas a busca por novidades pode interferir em sua participação.
- Motor: Apresenta bom desenvolvimento motor grosso, com boa mobilidade e coordenação. A coordenação motora fina está em desenvolvimento, com progressos no manuseio de materiais como giz, tesoura e pincéis.
- Emocional: Demonstra um comportamento mais egocêntrico, com dificuldade em compartilhar e em esperar sua vez. A frustração pode se manifestar através de choros e birras.
Fortalezas:
- Interesse pelas atividades propostas;
- Bom desenvolvimento motor grosso;
- Progressos na coordenação motora fina.
Desafios:
- Egocentrismo;
- Dificuldade em compartilhar;
- Dificuldade em seguir a rotina;
- Dificuldade na comunicação verbal;
- Dificuldade em manter a atenção em atividades mais longas.
Considerações:
É importante ressaltar que o comportamento de Adriana pode estar relacionado a diferentes fatores, como características individuais, experiências anteriores ou até mesmo dificuldades de aprendizagem. É fundamental um acompanhamento multidisciplinar para identificar as causas de suas dificuldades e oferecer o suporte adequado.
Recomendações:
- Intervenção pedagógica individualizada: Oferecer atividades que estimulem a interação social, a comunicação e a compreensão de regras.
- Acompanhamento psicológico: Avaliar a necessidade de um acompanhamento psicológico para identificar possíveis dificuldades emocionais e comportamentais.
- Envolvimento da família: Manter os pais informados sobre o desenvolvimento da aluna e buscar estratégias conjuntas para auxiliar em seu desenvolvimento.
- Adaptações no ambiente escolar: Oferecer um ambiente seguro e estruturado, com atividades que atendam às necessidades específicas de Adriana.
- Estimulação da linguagem: Oferecer atividades que estimulem a comunicação, como contação de histórias, jogos de faz de conta e rodas de conversa.
- Desenvolvimento das habilidades sociais: Oferecer atividades que estimulem a interação com os colegas, como jogos cooperativos e brincadeiras em grupo.
Conclusão:
Adriana apresenta desafios em seu desenvolvimento, mas com um acompanhamento adequado e um ambiente escolar acolhedor, pode alcançar progressos significativos. É fundamental que a escola, a família e os profissionais da educação trabalhem em conjunto para oferecer o suporte necessário à aluna.
[Seu nome]
[Sua função]
[Data]
Observações:
- Personalize o relatório: Adapte o relatório à realidade da sua escola e às especificidades da aluna.
- Utilize uma linguagem clara e objetiva: Evite jargões técnicos que dificultem a compreensão dos pais ou responsáveis.
- Seja positivo e construtivo: Destaque os pontos fortes da aluna e ofereça sugestões para o seu desenvolvimento.
- Mantenha um registro organizado: Armazene os relatórios dos alunos em um local seguro e de fácil acesso.
Este modelo pode ser adaptado para outros alunos, ajustando as informações e as observações de acordo com as características de cada um.
