Plano Mensal de Psicomotricidade para Educação Infantil
Tema: Brincando e Aprendendo: Uma Jornada Através do Desenvolvimento Psicomotor
Público-alvo: Alunos da Educação Infantil (Turma: [Insira a Turma]).
Mês: [Insira o Mês].
Duração das Atividades: 50 minutos por aula.
Objetivos Gerais:
- Estimular o desenvolvimento global da criança, incluindo aspectos motores, cognitivos, sociais e emocionais.
- Favorecer a coordenação motora grossa e fina, a lateralidade, o equilíbrio, a percepção espacial e temporal, a criatividade e a autoconfiança.
- Promover a interação social, a comunicação, a resolução de problemas e a capacidade de trabalhar em equipe.
- Desenvolver a consciência corporal e a autoestima, contribuindo para a construção de uma imagem corporal positiva.
Objetivos Específicos:
Ao final do mês, as crianças deverão ser capazes de:
- Coordenação motora grossa:
- Realizar diferentes tipos de deslocamentos (caminhar, correr, saltar, engatinhar) com controle e segurança.
- Lançar e receber objetos com diferentes partes do corpo (mãos, pés).
- Escalar estruturas simples e seguras.
- Realizar movimentos de coordenação visomotora (chutar bola, acertar alvos, etc.).
- Coordenação motora fina:
- Segurar lápis e pincéis com firmeza e controle.
- Realizar movimentos precisos com as mãos e dedos (recortar, desenhar, pintar, etc.).
- Construir com blocos de montar e outros materiais.
- Manipular objetos pequenos com destreza.
- Lateralidade:
- Identificar e utilizar a mão dominante e a não dominante para diferentes atividades.
- Ter consciência da lateralidade do corpo (direita, esquerda).
- Realizar movimentos cruzados com os braços e as pernas.
- Equilíbrio:
- Manter o equilíbrio em diferentes posições (em pé, sentado, agachado).
- Caminhar sobre superfícies estreitas e irregulares.
- Andar de bicicleta ou outro veículo com rodas.
- Percepção espacial:
- Orientar-se no espaço (frente, trás, cima, baixo, dentro, fora).
- Localizar objetos no espaço (perto, longe, em cima, embaixo).
- Estimar distâncias e velocidades.
- Percepção temporal:
- Diferenciar os conceitos de tempo (passado, presente, futuro).
- Seguir sequências temporais (primeiro, depois, por último).
- Estimar a duração de eventos.
- Criatividade:
- Expressar-se livremente através de diferentes atividades (brincadeiras, desenhos, músicas, etc.).
- Inventar histórias e brincadeiras.
- Explorar diferentes possibilidades e soluções para problemas.
- Autoconfiança:
- Acreditar em suas próprias habilidades e potencialidades.
- Assumir desafios e riscos calculados.
- Expressar suas opiniões e ideias com segurança.
- Interação social:
- Cooperar com os colegas em diferentes atividades.
- Comunicar-se de forma eficaz, utilizando a linguagem verbal e não verbal.
- Resolver conflitos de forma pacífica.
- Respeitar as diferenças individuais.
Metodologia:
As atividades serão desenvolvidas de forma lúdica e prazerosa, utilizando diversos recursos como brincadeiras, jogos, músicas, histórias, materiais concretos e outros. O professor assumirá o papel de mediador, incentivando a participação ativa das crianças e a construção de aprendizagens significativas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando o desenvolvimento individual de cada criança através da participação nas atividades, da interação com os colegas e da evolução das habilidades psicomotoras. O professor também poderá utilizar instrumentos como registros de observação, portfólios e conversas com os pais para complementar a avaliação.
Recursos Didáticos:
- Brinquedos diversos (bolas, bonecas, carrinhos, etc.);
- Jogos (quebra-cabeças, jogos de tabuleiro, jogos de construção, etc.);
- Materiais de arte (lápis de cor, giz de cera, tinta, pincéis, etc.);
- Materiais reciclados (caixas de papelão, garrafas pet, etc.);
- Música e instrumentos musicais;
- Histórias infantis;
- Espaço físico adequado para a realização das atividades (sala de aula, pátio, quadra, etc.).
