Plano de Aula: Eu, o Outro e o Nós
Público-alvo: Educação Infantil (Pré-escola)
Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós
Tema: Descobrindo a si mesmo e o outro através da brincadeira e da interação
Tempo total: 2 horas
Objetivos:
- Explorar a identidade própria e dos colegas;
- Desenvolver a capacidade de se colocar no lugar do outro;
- Favorecer a comunicação e a interação social;
- Estimular o respeito à diversidade;
- Promover o desenvolvimento da empatia e da cooperação.
Competências e Habilidades da BNCC:
- EI02EO01: Reconhecer-se como pessoa com características próprias, necessidades e desejos, e identificar as características, necessidades e desejos de outras crianças e adultos.
- EI02EO02: Reconhecer que as pessoas têm diferentes características físicas, sociais, culturais e emocionais e que essas diferenças devem ser respeitadas.
- EI02EO03: Estabelecer relações de respeito e consideração com as crianças e adultos com quem convive.
- EI02EO04: Agir de forma cooperativa com os colegas nas brincadeiras e atividades.
- EI02EO05: Resolver conflitos de forma pacífica, com a ajuda de um adulto, quando necessário.
Materiais:
- Espelho grande;
- Giz de cera ou tinta;
- Papel;
- Cola;
- Revistas;
- Tesoura;
- Caixa de som;
- Músicas infantis sobre amizade e respeito.
Desenvolvimento da aula:
1. Acolhida (15 minutos)
- Receber as crianças com um sorriso e uma palavra amiga.
- Provocar a interação entre as crianças através de uma roda de conversa.
- Fazer perguntas sobre o que elas gostam de fazer, seus amigos, etc.
2. Explorando a identidade (30 minutos)
- Levar as crianças até o espelho grande e pedir que se observem.
- Incentivar a descrição de suas características físicas e emocionais.
- Distribuir papel e giz de cera ou tinta e pedir que cada criança faça um autorretrato.
- Em seguida, organizar as crianças em duplas e pedir que conversem sobre seus autorretratos.
3. Descobrindo o outro (30 minutos)
- Dividir a turma em grupos e distribuir revistas e tesoura.
- Pedir que cada grupo crie um cartaz com imagens que representem diferentes culturas, costumes e estilos de vida.
- Expor os cartazes na sala e promover um momento de socialização, onde as crianças possam explorar os trabalhos dos outros grupos.
4. Brincando juntos (45 minutos)
- Proporcionar brincadeiras que incentivam a interação e a cooperação, como:
- Brincadeiras de roda;
- Jogos de tabuleiro;
- Construções com blocos;
- Músicas e danças.
5. Momento de relaxamento (15 minutos)
- Colocar uma música relaxante e pedir que as crianças se deitem no chão.
- Fazer uma leitura de um livro infantil sobre amizade e respeito.
6. Fechamento (15 minutos)
- Retomar os principais pontos da aula através de uma conversa com as crianças.
- Fazer perguntas sobre o que aprenderam sobre si mesmas, sobre os outros e sobre a importância da convivência em grupo.
- Incentivar as crianças a expressarem seus sentimentos sobre a aula.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o interesse pelos temas abordados, a capacidade de interagir com os colegas e o desenvolvimento das habilidades previstas na BNCC.
Observações:
- Este plano de aula é apenas uma sugestão e pode ser adaptado de acordo com a faixa etária das crianças, seus interesses e necessidades.
- É importante que o professor esteja atento à individualidade de cada criança e promova um ambiente de aprendizagem acolhedor e seguro.
Referências:
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
- Ministério da Educação.
