PSICOMOTRICIDADE
PARA INICIAR VAMOS APRENDER A CANTAR A MÚSICA ABAIXO?
Plano de Aula : Desvendando o Mundo da Cobra com Movimento e Coordenação!
Etapa: 1º e 2º período da Educação Infantil
Data da Atividade: [Insira a data da atividade]
Componente Curricular: Corpo, Gestos e Movimentos
Temática da Aula: Movimento Corporal e Coordenação Motora Ampla: Aventuras com a Cobra!
Objeto de Conhecimento: O Corpo
Habilidades:
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
- (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Competência:
- Desenvolver destrezas (coordenação motora), discriminação de movimentos para frente, para trás, noção espacial e locomoção no rastejo sob corda.
Recursos Didáticos:
- Vídeo aula “A Cobra” (link do vídeo).
- Corda ou barbante.
- Cadeiras.
- Objetos de duas cores diferentes (ex: bolas, blocos de montar, etc.).
- 2 pratos (ou outros recipientes).
Desenvolvimento da Aula:
1. Aquecimento Musical (10 minutos):
- Inicie a aula com a música “A Cobra” (vídeo).
- Incentive as crianças a dançarem e se movimentarem ao som da música, explorando diferentes partes do corpo (cabeça, tronco, membros).
- Crie um ambiente alegre e convidativo para a exploração corporal.
2. Desvendando a Cobra (10 minutos):
- Assista ao vídeo “A Cobra” com as crianças.
- Converse sobre o animal, suas características e movimentos.
- Incentive as crianças a imitarem os movimentos da cobra, rastejando pelo chão.
3. Rastejo sob Corda: Desafio da Cobra (20 minutos):
- Prenda a corda ou barbante entre as cadeiras, criando um túnel.
- Divida as crianças em dois grupos.
- O objetivo é que as crianças passem rastejando como a cobra embaixo da corda, pegando os objetos de um prato e levando para o outro, fazendo a troca de cores entre eles.
- Cada grupo deve trocar todos os objetos dos 2 pratos para que fiquem da mesma cor.
- Promova a organização, a cooperação e a competição saudável entre os grupos.
4. Explorando o Espaço (10 minutos):
- Retire a corda ou barbante.
- Incentive as crianças a explorarem o espaço da sala de aula livremente, utilizando diferentes movimentos como rastejar, engatinhar, pular, etc.
- Promova a criatividade e a autonomia das crianças na exploração do espaço.
5. Relaxamento e Despedida (5 minutos):
- Realize uma atividade relaxante, como alongamentos leves ou uma música calma.
- Despeça-se das crianças com carinho e incentive-as a compartilharem suas experiências com a família.
Avaliação:
- Observação da participação das crianças nas atividades.
- Desenvolvimento da coordenação motora ampla.
- Controle e adequação do uso do corpo.
- Expressão de sentimentos e emoções através do movimento.
- Cooperação e trabalho em equipe.
Observações:
- Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com a realidade da turma e os interesses das crianças.
- É importante que o professor oriente e acompanhe as crianças durante todas as etapas da atividade, garantindo a segurança e o bom aproveitamento da experiência.
- Este plano de aula promove a aprendizagem lúdica e significativa, estimulando o desenvolvimento físico, social e emocional das crianças.
Dicas Extras:
- Utilize diferentes materiais para estimular a criatividade e a exploração sensorial das crianças, como massinha de modelar, areia, água, etc.
- Promova atividades ao ar livre para que as crianças explorem diferentes espaços e movimentos.
- Organize brincadeiras com materiais reciclados para estimular a sustentabilidade e a criatividade.
- Conte histórias infantis que abordem temas relacionados ao corpo humano e aos movimentos.
- Crie um mural com fotos das atividades para registrar o aprendizado e a diversão das crianças.
Lembre-se:
- O movimento é essencial para o desenvolvimento integral das crianças.
- As brincadeiras são ferramentas poderos