Plano de Aula  – Educação Infantil

 

Etapa: 2º Período da Educação Infantil

Professora:

Data da atividade: (Atualizar data)

Carga horária total: 4h

 

Campos de Experiência (BNCC) e Temática

Campos de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós (EO), Corpo, Gestos e Movimentos (CG), Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EF).

Temática da Aula: Cores, Identidade e Palavras do Mundo (Abordando Bandeira do Brasil, Consciência Negra e Letra W).

Objetos de Conhecimento: Reconhecimento das cores e símbolos da Bandeira Nacional; Valorização da própria identidade e respeito à diversidade étnico-racial; Introdução à letra W, seus sons e palavras do cotidiano.

 

Habilidades e Competências

Habilidades (BNCC):

• (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros.
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e situações cotidianas.
• (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos.

Competências: Desenvolver a empatia e o respeito à diversidade, aprimorar a percepção visual, auditiva e o reconhecimento de símbolos. Estimular a coordenação motora fina e ampla por meio de atividades manuais e de movimento.

Recursos Didáticos e Materiais

Recursos: Livro “O Cabelo de Lelê” (ou cópia impressa/projetada), Recurso audiovisual (TV ou projetor) para músicas e vídeos educativos, Cartazes grandes da Bandeira do Brasil e da Letra W, Materiais de largo alcance (sucata, objetos de cor verde, amarelo, azul, branco), Folhas de papel, Tinta, Cola, Lã, Papel crepom, Tesoura sem ponta.

 

Desenvolvimento da Aula (Sequência Didática em Sala de Aula)

1. Início e Movimento (Cores da Bandeira)

Iniciar a aula com a música “As Cores da Bandeira” (utilizar um recurso audiovisual). Após a música, propor uma brincadeira de movimento para trabalhar as cores: a professora distribui objetos ou cartões das cores da bandeira na sala (verde, amarelo, azul, branco). Ao ouvir a cor, a criança deve correr e tocar no objeto/cartão correspondente. Isso trabalha atenção, concentração e a expressão corporal. Em seguida, as crianças participam da montagem de um grande Painel da Bandeira em cartolina, colando os elementos geométricos nas cores corretas.

2. Consciência Negra e Identidade (O Cabelo de Lelê)

Realizar a Contação da história “O Cabelo de Lelê” utilizando o livro físico de forma expressiva. Após a leitura, promover uma Roda de Conversa, onde a professora disponibiliza um espelho. Cada criança, ao se olhar, é incentivada a compartilhar algo que gosta muito em si (o cabelo, a cor da pele, os olhos), promovendo a auto-valorização e o respeito pelas características de cada um na sala, abordando de forma lúdica a temática da Consciência Negra.

 

 

 

Atividades de Registro Criativas

1. Registro I: Meu Cabelo, Minha História (Autorretrato – EO e CG): Cada criança fará um autorretrato em folha, desenhando seu corpo e rosto, dando grande destaque ao seu cabelo. Para modernizar e tornar a atividade tátil, elas utilizarão materiais diversos (pedaços de lã, barbante, papel crepom, miçangas) para colar e dar textura ao cabelo no desenho, celebrando a diversidade dos fios inspirada na história de Lelê.
2. Avaliação

A avaliação será baseada na observação direta do desempenho e interesse da criança durante as atividades em grupo e na análise das produções individuais:

1. Observação em Sala: Avaliar o interesse, atenção e participação na Roda de Conversa (ao falar sobre si e respeitar o colega) e nas brincadeiras de movimento com as cores.
2. Análise da Produção: Avaliar a criatividade e a valorização da identidade no Autorretrato (Registro I) e a capacidade de identificação da letra nas figuras (Registro II), verificando o atingimento das habilidades propostas.

 

 

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