4º E 5º  ANO – SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE ARTE: Artes visuais

Plano de Aula – 4º e 5º Ano

Componente Curricular: Arte

Unidade Temática: Artes visuais

Objeto de Conhecimento: Contextos e Práticas

Tema: A Arte na Construção da Memória Individual e Coletiva

Duração: 3 aulas de 50 minutos

Público-alvo: Alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Desenvolver a percepção artística dos alunos, estimulando a observação crítica e reflexiva de obras de arte.
• Ampliar o conhecimento dos alunos sobre diferentes técnicas e linguagens das artes visuais.
• Incentivar a produção artística individual e coletiva, utilizando diversos materiais e técnicas.
• Promover a reflexão sobre a importância da arte na construção da memória individual e coletiva.
• Favorecer a interdisciplinaridade com outras áreas do conhecimento, como História, Geografia e Língua Portuguesa.

Habilidades da BNCC:

• (EF04AR01) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
• (EF04AR02) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
• (EF04AR03) Analisar obras de arte visuais, considerando seus elementos constitutivos (forma, cor, textura, linha, volume, espaço, plano) e os diferentes contextos de produção e recepção.
• (EF04AR04) Estabelecer relações entre as diferentes manifestações artísticas, reconhecendo os elementos da cultura popular e de diferentes matrizes estéticas e culturais.
• (EF05AR01) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, com base em temas, conceitos e repertórios socioculturais diversos.
• (EF05AR02) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, reconhecendo os diferentes contextos de produção e recepção.
• (EF05AR03) Analisar obras de arte visuais, considerando seus elementos constitutivos (forma, cor, textura, linha, volume, espaço, plano) e os diferentes contextos de produção e recepção.
• (EF05AR04) Estabelecer relações entre as diferentes manifestações artísticas, reconhecendo os elementos da cultura popular e de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Materiais Necessários:

• Obras de arte visuais de diferentes estilos e períodos (pinturas, esculturas, gravuras, fotografias, etc.).
• Materiais para produção artística (lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera, tinta guache, pincéis, papéis diversos, argila, etc.).
• Recursos audiovisuais (computador, projetor, caixa de som, etc.).
• Textos informativos sobre os temas abordados nas aulas.

Metodologia:

Aula 1: Despertando a Curiosidade

1. Início: Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância da memória individual e coletiva. Explorar como as lembranças moldam nossa identidade e como a arte pode ser um instrumento para registrar e transmitir essas memórias.
2. Apresentação de Obras: Apresentar aos alunos algumas obras de arte visuais que retratam memórias individuais ou coletivas. Estimular a observação crítica das obras, questionando os alunos sobre os elementos visuais utilizados, as emoções transmitidas e a história por trás de cada obra.
3. Atividade: Dividir a turma em grupos e distribuir para cada grupo uma obra de arte diferente. Pedir aos alunos que observem atentamente a obra e elaborem um texto curto descrevendo o que veem, o que sentem e quais memórias a obra desperta neles.
4. Socialização: Cada grupo apresenta seu texto para a turma, seguido de uma discussão sobre as diferentes interpretações da obra.

Aula 2: Explorando a Criatividade

1. Início: Iniciar a aula com uma revisão dos conceitos abordados na aula anterior, relembrando a importância da arte na construção da memória individual e coletiva.
2. Técnicas e Linguagens: Apresentar aos alunos diferentes técnicas e linguagens das artes visuais, como pintura, desenho, escultura, colagem, fotografia, etc. Explorar como essas técnicas podem ser utilizadas para expressar memórias e sentimentos.

Sugestões de Atividades com Linhas Variadas para Crianças:

1. Desenhando Mantas e Cobertores:

• Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina ao desenhar linhas variadas para criar mantas e cobertores.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera, tinta guache, pincéis, cola colorida, cola e lã (opcional).
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Peça às crianças que imaginem diferentes tipos de mantas e cobertores, com padrões e cores variadas.
  3. Oriente-as a usar linhas retas, curvas, onduladas, zig-zag, pontilhadas e outras formas de linhas para criar os desenhos.
  4. As crianças podem usar a criatividade para combinar as cores e os padrões de acordo com suas preferências.
  5. Para um efeito mais realista, incentive o uso de diferentes tons de cores para dar sombra e volume às mantas e cobertores.
  6. Opcionalmente, as crianças podem usar cola colorida para adicionar detalhes aos seus desenhos.

 

2. Labirinto de Linhas:

• Objetivo: Desenvolver a resolução de problemas e a coordenação motora fina ao criar um labirinto com linhas variadas.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera ou tinta guache.
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Explique que elas vão criar um labirinto com linhas variadas.
  3. Oriente-as a desenhar linhas retas, curvas, onduladas, zig-zag e pontilhadas para criar o caminho do labirinto.
  4. O labirinto pode ser simples ou complexo, de acordo com a idade e a habilidade das crianças.
  5. Incentive as crianças a usar a criatividade para criar diferentes obstáculos e desafios dentro do labirinto.
  6. Depois que o labirinto estiver pronto, as crianças podem tentar resolver o desafio de encontrar a saída.

3. Criando Personagens com Linhas:

• Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística ao criar personagens com linhas variadas.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera ou tinta guache.
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Peça às crianças que imaginem diferentes tipos de personagens, como animais, pessoas ou seres fantásticos.
  3. Oriente-as a usar linhas retas, curvas, onduladas, zig-zag e pontilhadas para criar os contornos, as características faciais e os detalhes dos personagens.
  4. As crianças podem usar a criatividade para combinar as cores e os padrões de acordo com suas preferências.
  5. Para um efeito mais realista, incentive o uso de diferentes tons de cores para dar sombra e volume aos personagens.
  6. As crianças podem dar nomes aos seus personagens e criar histórias sobre eles.

4. Desenhando Paisagens com Linhas:

• Objetivo: Desenvolver a criatividade e a percepção espacial ao criar paisagens com linhas variadas.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera ou tinta guache.
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Peça às crianças que imaginem diferentes tipos de paisagens, como montanhas, mares, florestas ou cidades.
  3. Oriente-as a usar linhas retas, curvas, onduladas, zig-zag e pontilhadas para criar os elementos da paisagem, como árvores, casas, montanhas e ondas.
  4. As crianças podem usar a criatividade para combinar as cores e os padrões de acordo com suas preferências.
  5. Para um efeito mais realista, incentive o uso de diferentes tons de cores para dar sombra e volume aos elementos da paisagem.
  6. As crianças podem dar nomes às suas paisagens e criar histórias sobre elas.

5. Texturas com Linhas:

• Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e a criatividade ao criar texturas com linhas variadas.
• Materiais: Papel sulfite, canetas coloridas, lápis de cor, giz de cera, tinta guache, cola colorida, glitter (opcional).
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Peça às crianças que observem diferentes texturas ao seu redor, como a casca de uma árvore, a superfície de uma mesa ou a pele de um animal.
  3. Oriente-as a usar linhas retas, curvas, onduladas, zig-zag e pontilhadas para criar texturas nos seus desenhos.
  4. As crianças podem usar a criatividade para combinar as cores e os padrões de acordo com suas preferências.
  5. Para um efeito mais realista, incentive o uso de diferentes tons de cores para dar sombra e volume às texturas.
  6. Opcionalmente, as crianças podem usar cola colorida, glitter ou outros materiais para dar mais textura aos seus desenhos.

6. Mosaico de Linhas:

• Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina, a percepção espacial e a criatividade ao criar um mosaico com linhas variadas.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera ou tinta guache, tesoura, cola.
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Peça às crianças que desenhem diferentes formas geométricas em pedaços de papel sulfite (quadrados, triângulos, círculos, etc.).
  3. Oriente-as a cortar as formas geométricas e usar as linhas variadas para decorar cada uma delas.
  4. As crianças podem usar a criatividade para combinar as cores e os padrões de acordo com suas preferências.
  5. Depois que as formas geométricas estiverem decoradas, as crianças podem colá-las em um papel maior, criando um mosaico colorido e cheio de linhas.

 

 

 

7. Desenhando com os Olhos Vendados:

• Objetivo: Desenvolver a percepção tátil, a coordenação motora fina e a criatividade ao desenhar com os olhos vendados.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera ou tinta guache, lenço ou venda para os olhos.
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Peça às crianças que desendem um objeto ou uma paisagem com os olhos vendados.
  3. Oriente-as a usar as linhas variadas para criar o desenho, explorando diferentes formas e texturas.
  4. As crianças podem usar a criatividade para imaginar o que estão desenhando.
  5. Depois que o desenho estiver pronto, as crianças podem tirar a venda e observar o resultado.
  6. Essa atividade pode ser feita em duplas ou em pequenos grupos, com as crianças se revezando para desenhar e observar.

8. Linhas e Músicas:

• Objetivo: Estimular a criatividade, a coordenação motora fina e a percepção musical ao criar desenhos com base em músicas.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera ou tinta guache, música instrumental.
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Coloque uma música instrumental para tocar.
  3. Peça às crianças que escutem a música atentamente e imaginem o que ela representa.
  4. Oriente-as a usar as linhas variadas para criar desenhos inspirados na música.
  5. As crianças podem usar a criatividade para combinar as cores e os padrões de acordo com suas preferências.
  6. Depois que os desenhos estiverem prontos, as crianças podem compartilhar suas interpretações da música com a turma.

9. Caça ao Tesouro com Linhas:

• Objetivo: Desenvolver a resolução de problemas, a coordenação motora fina e a percepção espacial ao criar um caça ao tesouro com linhas variadas.
• Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera ou tinta guache, tesoura, cola, pequenos objetos para servir como “tesouro”.
• Desenvolvimento:
  1. Crie um mapa com linhas variadas que leve as crianças até o “tesouro”.
  2. Use diferentes tipos de linhas para indicar o caminho, como linhas retas, curvas, onduladas, zig-zag e pontilhadas.
  3. Esconda o “tesouro” em um local secreto, de acordo com o mapa.
  4. Distribua o mapa para as crianças e incentive-as a seguir as linhas para encontrar o “tesouro”.
  5. As crianças podem trabalhar em duplas ou em pequenos grupos para resolver o enigma do mapa.

10. Construindo com Linhas :

• Objetivo: Desenvolver a criatividade, a coordenação motora fina e o raciocínio lógico ao construir com linhas variadas.
• Materiais: Palitos de fósforo, canudos de refrigerante

• Materiais: Palitos de fósforo, canudos de refrigerante, barbante, cola quente, papel colorido (opcional).
• Desenvolvimento:
  1. Distribua os materiais para as crianças.
  2. Peça às crianças que construam diferentes estruturas com as linhas variadas, como casas, castelos, animais ou objetos do cotidiano.
  3. Oriente-as a usar a criatividade para combinar os materiais e criar diferentes formas e volumes.
  4. As crianças podem usar o papel colorido para decorar suas construções.
  5. Depois que as construções estiverem prontas, as crianças podem expô-las para a turma e explicar como as fizeram.

Dicas Extras:

• Adapte as atividades à idade e à capacidade das crianças.
• Incentive as crianças a explorarem diferentes materiais e técnicas.
• Proporcione um ambiente lúdico e prazeroso para as crianças realizarem as atividades.
• Valorize a criatividade e a individualidade de cada criança.
• Utilize as atividades como um momento para promover a interação social e o trabalho em equipe.

Espero que essas sugestões de atividades sejam úteis para você!