4º ano / Matemática -Temática da Aula: Números Romanos

• Conhecer o sistema de numeração romana;
• Entender as regras de composição destes números;
• Escrever e ler números romanos;
• Associar estes números à atualidade, reconhecendo onde são encontrados;
• Fixar conhecimento adquirido na sala de aula;

Objetivos para o professor

• Oferecer recurso didático lúdico e significativo para o trabalho com algarismos romanos;
• Reforçar conteúdo trabalhado em sala de aula;

Sugestão de abordagem para o professor

Este jogo é uma excelente ferramenta na fixação do conteúdo de algarismos romanos, mas pode ser utilizado também como introdução do conteúdo, associando-o aos conhecimentos prévios que as crianças já possuem.

Proponha o game em duplas ou individual. Em duplas, as crianças terão a oportunidade de discutir, trocar ideias, conhecimentos, além de interagir.

Durante as jogadas, a dupla terá 3 chances para acertar a escrita do algarismo romano, se mesmo assim não conseguir, a tela mostra a escrita correta. Para garantir a fixação do conteúdo, é importante que as duplas tenham folha e lápis para registrar todas as jogadas: registrar o número de acordo com nosso sistema de numeração e ao lado, o mesmo número representado em algarismos romanos.

Utilizar estes registros para elaborar propostas em sala de aula.

Elaborar outras questões que relacionam conteúdos trabalhados. Por exemplo:

* Coloque o resultado das operações em algarismos romanos:

3 x 5 =

2 x 4 =

Para os alunos que já trabalham com os vocabulários da língua inglesa, o jogo traz a possibilidade do trabalho associado a este outro idioma, oferecendo uma abordagem mais complexa.

Complementando o conteúdo

SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO:

Os romanos usavam um sistema interessante para representar os números. Utilizavam sete letras do alfabeto e a cada uma delas atribuíam valores:

I = 1

V = 5

X = 10

L = 50

C = 100

D = 500

M = 1000

Os numerais romanos são letras maiúsculas!

Regras:

1ª) O sistema é dividido em:

– Numerais Fundamentais

I = 1 / X = 10 / C = 100 / M = 1000

– Numerais Secundários

V = 5 / L = 50 / D = 500

2ª) Os numerais fundamentais podem ser repetidos até três vezes. Nunca mais de três!

Exemplos:

I, II, III (1,2,3)

X, XX, XXX (10,20,30)

C, CC, CCC (100,200,300)

M, MM, MMM (1000,2000,3000)

3ª) Os numerais secundários não podem ser repetidos NUNCA !

4ª) Quando um numeral fundamental estiver à esquerda do secundário, deverá subtrair o valor dele. Quando estiver à direita, deverá somar.

Dicas para ler os algarismos romanos:

– Identifique primeiro, o número secundário.

Veja o exemplo:

XL – Observe que tem 2 numerais (X e L).

Devo ver qual deles é o secundário.

Neste caso, é o L, que vale 50.

Ele será o ponto de partida.

Vejo qual numeral está à sua direita para somar com 50.

Percebo que não tem nenhum.

Vejo qual o numeral está à sua esquerda para subtrair de 50.

Percebo que é o X, que vale 10.

Logo, tiro 10 de 50, que fica 40.

Conclusão: XL = 40.

VII – Neste caso não há valor para subtrair, pois não tem numeral à esquerda do secundário. Mas eu tenho um valor à direita, o qual deverá ser somado com o V, que é o meu secundário.

II vale 2. Então devo somar II com V (2 com 5), que dá 7.

Conclusão: VII = 7

Os numerais romanos são utilizados para representar capítulos de livros, datas de acontecimentos históricos, séculos e nomes de reis e papas. Alguns relógios utilizam os números romanos na representação das horas.

Confira como se escreve os números de 1 a 100 em numeração romana:

1 – I

2 – II

3 – III

4 – IV

5 – V

6 – VI

7 – VII

8 – VIII

9 – IX

10 – X

11 – XI

12 – XII

13 – XIII

14 – XIV

15 – XV

16 – XVI

17 – XVII

18 – XVIII

19 – XIX

20 – XX

30 – XXX

40 – XL

50 – L

60 – LX

70 – LXX

80 – LXXX

90 – XC

100 – C