Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. Esopo

3º e 4º ano – Plano de Aula-Revisão de Matemática – (Operações e Problemas)

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Plano de Aula: Revisão de Matemática – 3º e 4º Ano (Operações e Problemas)

Ano escolar: 3º e 4º ano do Ensino Fundamental
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Tema: Revisão de Operações Matemáticas e Resolução de Problemas

Objetivos:

  • Revisar e consolidar o aprendizado das operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão).
  • Desenvolver habilidades na resolução de problemas matemáticos.
  • Estimular o raciocínio lógico e a interpretação de enunciados.

Conteúdos:

  • Adição e Subtração
  • Multiplicação e Divisão
  • Problemas matemáticos (interpretação e solução)

Metodologia:

Aula 1:

  1. Introdução (10 minutos)
    • Inicie com uma breve conversa revisando rapidamente as quatro operações básicas, perguntando aos alunos exemplos cotidianos.
  2. Atividade Dirigida (20 minutos)
    • Apresente no quadro 5 operações variadas para resolução coletiva.
    • Incentive os alunos a explicarem o passo a passo para reforçar o entendimento.
  3. Atividade Prática em Duplas (20 minutos)
    • Distribua fichas com problemas envolvendo operações básicas, em que cada dupla resolverá colaborativamente.
    • Circule pela sala auxiliando na resolução e tirando dúvidas pontuais.

Aula 2:

  1. Retomada dos conteúdos (10 minutos)
    • Faça um jogo rápido, estilo quiz, com perguntas orais envolvendo cálculos rápidos de operações básicas.
  2. Oficina de Problemas (30 minutos)
    • Disponibilize problemas variados impressos ou no quadro para resolução individual e, em seguida, promova uma correção coletiva comentada.
  3. Atividade Final (10 minutos)
    • Proponha um desafio matemático envolvendo operações para ser resolvido coletivamente no quadro, com participação voluntária dos alunos.

Avaliação:

  • Observação da participação durante as atividades;
  • Correção comentada das atividades práticas e dos problemas resolvidos.

Materiais:

  • Quadro e pincel;
  • Fichas com problemas matemáticos;
  • Folhas ou cadernos para anotações;
  • Material impresso para resolução de problemas.

Habilidades da BNCC:

  • (EF03MA05) Resolver e elaborar problemas envolvendo operações de adição e subtração.
  • (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo multiplicação e divisão.
  • (EF04MA04) Resolver e elaborar problemas com os significados das operações fundamentais.

Considerações Finais:
Incentive os alunos a explicarem seus raciocínios e estratégias, valorizando diferentes formas de pensar matematicamente.

Sugestões de Atividades:

  1. Corrida Matemática 

    • Organize uma competição saudável entre grupos, onde cada grupo recebe uma série de problemas para resolver em equipe. Ganha o grupo que resolver primeiro corretamente. Anexo 1

  2. Dominó das Operações

    • Crie um dominó especial em que, para conectar as peças, os alunos precisem resolver cálculos simples de adição, subtração, multiplicação ou divisão.

  3. Caixa Surpresa

    • Coloque em uma caixa várias fichas com problemas matemáticos. Cada aluno ou dupla retira uma ficha surpresa para resolver no quadro, explicando seu raciocínio à turma.

  4. Bingo das Operações

    • Realize um bingo adaptado, onde ao invés de números aleatórios, são feitas operações matemáticas. Os alunos deverão calcular e marcar o resultado em suas cartelas.

  5. Jogo da Velha Matemático

    • Crie um jogo da velha especial no qual os alunos devem resolver corretamente uma operação ou problema matemático para colocar seu símbolo (X ou O).

  6. Cartões-relâmpago

    • Mostre cartões rapidamente com operações matemáticas e os alunos respondem oralmente. A rapidez e acerto contam pontos individuais ou para equipes.

Essas atividades promovem diversão, engajamento e reforço dos conceitos matemáticos trabalhados em aula!

Anexo 1

Problemas para Resolver:

1. Marina tinha 52 figurinhas. Ela ganhou mais 29 da sua amiga Carla. Com quantas figurinhas Marina ficou?

2. Rafael tinha 45 lápis coloridos e perdeu 17 durante a semana. Quantos lápis Rafael ainda tem?

3. Júlia fez 8 bandejas com 6 biscoitos cada uma. Quantos biscoitos Júlia fez ao todo?

4. A professora dividiu igualmente 32 livros entre 8 alunos. Quantos livros cada aluno recebeu?

5. Lucas juntou R$ 75 para comprar um jogo. O jogo custa R$ 120. Quanto falta para Lucas conseguir comprar o jogo?

6. Um ônibus levou 28 passageiros na primeira viagem e 35 na segunda. Quantos passageiros o ônibus transportou ao todo?

7. Na fruteira havia 48 maçãs. Foram vendidas 15 pela manhã e 20 à tarde. Quantas maçãs sobraram?

8. André comprou 5 caixas de bombons. Cada caixa contém 9 bombons. Quantos bombons André comprou ao todo?

9. Gabriela tinha 96 balas e resolveu dividi-las igualmente em 4 saquinhos para distribuir entre seus irmãos. Quantas balas ficaram em cada saquinho?

10. Uma padaria vendeu 23 pães pela manhã e o dobro dessa quantidade à tarde. Quantos pães foram vendidos ao todo durante o dia?

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