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Plano de Aula : Desvendando os Segredos da Vitória-Régia com a Língua Portuguesa!

Etapa: 3º ano do Ensino Fundamental

Professora: [Insira seu nome]

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Temática da Aula: Mergulhando na Lenda da Vitória-Régia: Uma Aventura Literária!

Objeto de Conhecimento:

• Estrutura do texto: Oralidade e Leitura e Interpretação oral e escrita.

Habilidades:

• (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
• (EF15LP01X) Identificar a função social de diferentes tipos de textos, reconhecendo seus objetivos, autores, destinatários e importância no contexto social.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos, sonoros e metafóricos.
• (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências fonéticas regulares diretas (f, v, t, d, b) e contextuais (c e q; e e o em posição átona no final de palavra).
• (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos, como ortografia, concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, de exclamação, de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto.
• (EF01LP10BX) Recitar as letras do alfabeto em ordem alfabética e/ou aleatoriamente.
• (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
• (EF03LP05) Identificar o número de sílabas das palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• (EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa (quem escreve/para quem escreve), a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, a organização, a forma e o tema do texto.

Competências:

• Desenvolver a capacidade de leitura, interpretação e análise de textos.
• Aprimorar a escrita, com foco na ortografia, pontuação e gramática.
• Estimular a criatividade e a expressividade através da linguagem.
• Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.

Recursos Didáticos:

• Vídeo sobre a Lenda da Vitória-Régia: Disponível no YouTube (inserir link).
• Folhas xerocadas do texto da lenda: Para leitura individual e coletiva.
• Caderno: Para anotações e atividades.
• Lápis de escrever: Para escrever e desenhar.
• Lápis de cor: Para ilustrar o texto.
• Régua: Para auxiliar na escrita e na organização do texto.

Desenvolvimento da Aula:

1. Aventura Literária: Mergulhando na Lenda (40 minutos):

• Ativação do Conhecimento: Inicie a aula com uma conversa sobre plantas aquáticas, explorando o conhecimento prévio dos alunos.
• Desvendando o Segredo: Apresente o título da lenda “A Lenda da Vitória-Régia” e incentive a formulação de hipóteses sobre o conteúdo da história.
• Viagem Através da Leitura: Assista ao vídeo sobre a Lenda da Vitória-Régia no YouTube, com atenção e entusiasmo.
• Compartilhando Emoções: Promova um debate sobre a lenda, incentivando os alunos a expressarem suas impressões, sentimentos e questionamentos.
• Tesouros da Língua: Releia o texto da lenda com os alunos, destacando elementos importantes como personagens, cenário, enredo e mensagem.

2. Desvendando os Mistérios da Língua (60 minutos):

• Explorando o Vocabulário: Identifique palavras desconhecidas no texto e pesquise seus significados em conjunto com os alunos.
• Desvendando a Estrutura: Analise a estrutura do texto, identificando parágrafos, frases e palavras.
• Caça ao Tesouro: Realize atividades de compreensão textual, como responder perguntas sobre o texto, identificar informações explícitas e implícitas.

Criatividade em Ação (60 minutos):

• Transformando a Lenda: Incentive os alunos a reescreverem a lenda em suas próprias palavras, utilizando sua criatividade e expressando sua visão da história.
• Ilustrando a Aventura: Distribua lápis de cor e incentive os alunos a ilustrarem as cenas da lenda, expressando sua interpretação da história.
• Compartilhando Criatividade: Organize uma exposição com as ilustrações dos alunos, promovendo a apreciação e o compartilhamento de suas criações.

4. Explorando a Gramática (40 minutos):

• Focando na Ortografia: Identifique palavras com ortografia complexa no texto e trabalhe a escrita correta delas com os alunos.
• Concordância em Harmonia: Releia o texto, identificando e corrigindo erros de concordância nominal e verbal.
• Pontuação Essencial: Analise a pontuação do texto, explicando a função de cada sinal e incentivando o uso correto pelos alunos.
• Diálogo em Evidência: Identifique exemplos de discurso direto no texto e trabalhe a pontuação correta para este tipo de fala.

5. Momento de Escrita (40 minutos):

• Planejando a Escrita: Incentive os alunos a planejarem a escrita de um texto sobre a Vitória-Régia, considerando a situação comunicativa, a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, a organização, a forma e o tema do texto.
• Produzindo o Texto: Orientados pelo professor, os alunos devem redigir seus textos sobre a Vitória-Régia, utilizando a estrutura e as regras gramaticais aprendidas.
• Revisão e Edição: Auxilie os alunos na revisão e edição de seus textos, focando na ortografia, pontuação, clareza e organização das ideias.

6. Finalização e Compartilhamento (20 minutos):

• Leitura Compartilhada: Cada aluno lê seu texto para a turma, promovendo a escuta atenta e o respeito à individualidade de cada produção.
• Feedback e Reflexão: Os alunos fornecem feedback uns aos outros, destacando pontos positivos e sugestões de melhorias.
• Celebrando o Aprendizado: Realize um debate sobre a experiência da aula, incentivando os alunos a compartilharem suas reflexões e aprendizados.

Avaliação:

• Observação da participação dos alunos nas atividades.
• Compreensão e interpretação da Lenda da Vitória-Régia.
• Qualidade da escrita e da ortografia dos textos produzidos.
• Criatividade e expressividade nas ilustrações e na reescrita da lenda.
• Participação nos debates e na construção do conhecimento coletivo.

Observações:

• Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com a realidade da turma e os interesses dos alunos.
• É importante que o professor oriente e acompanhe os alunos durante todas as etapas da atividade, garantindo a segurança e o bom aproveitamento da experiência.
• Este plano de aula promove a aprendizagem ativa, envolvendo os alunos em diferentes atividades que estimulam a leitura, a escrita, a criatividade e o trabalho em equipe.

Espero que este plano de aula aprimorado te inspire a criar um ambiente de aprendizagem rico e estimulante para seus alunos!

Recursos Adicionais:

• Sites com atividades sobre a Lenda da Vitória-Régia:
  • https://www.todamateria.com.br/lenda-da-vitoria-regia/
  • https://www.todamateria.com.br/lenda-da-vitoria-regia/
• Livros sobre a Lenda da Vitória-Régia:
  • “A Lenda da Vitória-Régia” – Ruth Rocha
  • “A Vitória-Régia” – Tatiana Belinky
  • “O Mistério da Vitória-Régia” – Vinicius de Moraes

Lembre-se:

• A criatividade e a interação são essenciais para o aprendizado!
• Incentive a participação ativa dos alunos em todas as etapas da aula.
• Adapte o plano de aula de acordo com as necessidades da sua turma.
• Utilize diferentes recursos didáticos para tornar a aula mais dinâmica e interessante.

Espero que este plano de aula aprimorado te auxilie a criar uma experiência de aprendizado memorável para seus alunos!

 

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ATIVIDADES

 

• Leia o texto e responda ás questões abaixo:

VITÒRIA RÉGIA

Um dia, uma formosa índia, chamada Naia, apaixonou-se pela lua. Sentia-se atraída por ela e, como quisesse alcança-la, correu, correu por vales e montanhas, atrás dela. Porém quanto mais corria, mais longe e alta ela ficava. Desanimou de alcança-la e voltou para a taba.

A lua Aparecia e fugia sempre, e Naia cada vez mais a desejava. Uma noite, andando pelas matas ao clarão do luar, Naia se aproximou de um lago e viu, nele refletida, a imagem da lua.

Sentiu-se feliz, julgou poder agora alcança-la e, atirando-se ás águas claras do lago, afundou.

Nunca mais ninguém a viu, mas Tupã, com pena dela, transformou-a nesta linda planta que floresce em todas as luas.

Entretanto, Uapê só abre suas pétalas á noite, para poder abraçar a lua, que se vem refletir em sua aveludada corola.

Eis aí, como nasceu, da imaginação fértil e criadora de nossos índios, a história da Vitória Régia, ou Uapê, ou Itapunaquê-uapê, a maior flor do mundo.

 

A vitória régia é uma planta aquática nativa da bacia do rio Amazonas. Suas folhas são tão grandes e tão resistentes que ela pode suportar o peso de uma criança pequena sobre ela.

 

• Você conhece outras lendas? Escreva o nome de duas:

___________________________________________________________________________

• Qual a explicação dada no texto para o surgimento da Vitória Régia?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• De acordo com as informações dadas no texto, por que a Vitória Régia só abre suas pétalas á noite?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Com a criação dessa lenda os índios queriam explicar como nasceu a Vitória Régia que é:
• ( ) Uma lua
• ( ) A maior flor do mundo
• ( ) uma mulher
• ( ) O sétimo filho de um casal.
• O texto diz que Tupã teve pena de Naia. O que ele fez por ela?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Faça uma pesquisa na internet sobre o sinônimo das seguintes palavras:

 

• Taba: __________________________________________________________________
• Tupã: __________________________________________________________________
• Clarão: _________________________________________________________________

 

• Quais são os outros nomes dados a Vitória Régia?

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

• Retire do texto uma palavra que seja:
• Monossílaba: ___________________________________
• Dissílaba: ______________________________________
• Trissílaba: ______________________________________
• Polissílaba: _____________________________________
• Substantivo próprio: _______________________________
• Substantivo comum: _______________________________

 

 

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