Plano de aula
Etapa: 4º ano e 5º anos do Ensino Fundamental.
Professora:
Data da atividade:
Componente curricular: Ensino Religioso (Literatura)
Temática da aula: Respeito as diversidades (Respeitar a diversidade para construir um mundo mais justo e inclusivo).
Objeto de conhecimento:
- Estimular e desenvolver o prazer pela leitura.
- Desenvolver a leitura a fim de que o discente compreenda a mensagem do texto.
- Reconhecer, identificar e respeitar os sentimentos, valores e saberes de cada um.
- Reconhecer e respeitar a diversidade de formas de vida.
- Identificar, reconhecer e acolher as semelhanças e ou diferenças entre eu e o próximo.
Habilidades:
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (casa, comunidade, escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, quem produziu e a quem se destina.
(EF35LP03) Identificar a idéia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário e apresentam uma dimensão lúdica de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.
(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral.
Competências:
- Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação e em diferentes funções,
- Reconhecer diferentes formas de acesso à informação e ao conhecimento, em linguagem escrita, (biblioteca, bancas de revista, livrarias, internet, etc.) e saber, utilizá-las.
- Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita em diferentes ambientes, contextos sociais.
- Leitura silenciosa de textos, como os que exigem tomadas de atitude, para realizar tarefas.
- Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
- Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura da paz
Recursos didático
Vídeo Youtube, livro em PDF “O Pinguim e a Preguiça”, ficha de leitura (xerocopiada).
Desenvolvimento:
1º Momento: Leitura do livro “O Pinguim e a Preguiça”.
2º Momento: Desenvolver as atividades propostas na ficha de leitura.
Carga horária: 50 minutos.
Avaliação:
Contínua. O (A) aluno (a) será avaliado (a) através das atividades realizadas, com fotos enviadas no grupo. A devolutiva será enviada no particular da cada aluno (a), somente com incentivos e se necessário realizar a correção. Anotações no caderno de plano da professora.
ATIVIDADES
FICHA DE LEITURA
Professora: Data:
Aluno (a): ____________________________________________________________________
ATIVIDADE DO TEXTO: “ O PINGUIM E A PREGUIÇA”.
1)- Quais são os principais personagens do texto e suas características?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2)- O que o pinguim resolveu fazer certa tarde?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3)- Quais animais o pinguim encontrou pelo caminho?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4)- Quais animais não quiseram ser amigos do pinguim? Qual foi o motivo de eles não querer a amizade dele?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5)-O pinguim já estava aflito por não conseguir fazer amigos. Porém no final da história acontece algo inesperado. Explique o que aconteceu.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6)-Que mensagem essa história deixa para nós?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Este post tem um comentário
Parabéns pelo conteúdo do livro. Vai ser muito útil para o início do ano letivo. Obrigada!