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🖍️📚 Ed. Infantil – Plano de Aula Detalhado da Primeira Semana de Volta às Aulas – BNCC 🎒🌟

Público-Alvo: 2º Período da Educação Infantil

Duração: Uma semana (segunda a sexta-feira)

Objetivos Gerais:

• Facilitar o acolhimento dos alunos e o restabelecimento dos vínculos afetivos.
• Promover a interação entre as crianças e professores.
• Explorar habilidades relacionadas à expressão corporal, oralidade, criatividade e convivência em grupo.

Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

• (EI03EO01) Demonstrar empatia e respeito por crianças e adultos.
• (EI03EF03) Relatar experiências vividas e situações cotidianas.
• (EI03TS01) Explorar diferentes linguagens expressivas, como dança, música e artes visuais.
• (EI03CG01) Movimentar o corpo em brincadeiras e atividades físicas diversas.
• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.

Segunda-feira – Acolhimento Afetivo

• Recepção calorosa ao som de músicas como “Bom dia, amiguinho” ou “Que bom que você veio”.
• Roda de conversa: cada criança diz seu nome e conta algo divertido que fez nas férias.
• Atividade: Desenho livre sobre as férias com lápis de cor, giz de cera e folhas A3 para exposição no mural da sala.
• Contação de história acolhedora: Sugestão “O Urso que Não Queria Ir para a Escola” (abordando a importância de ir à escola e as coisas legais que se aprendem lá) ou “A Casa Sonolenta” (para introduzir a ideia de rotina e descanso).

🧸 Texto da História: “O Urso que Não Queria Ir para a Escola”

Era uma vez um pequeno urso chamado Beto. Beto gostava muito de brincar na floresta, correr atrás das borboletas, subir em árvores e tomar banho no rio. Certo dia, a mamãe ursa disse:

— Beto, amanhã é um dia especial: é o seu primeiro dia de escola!

Mas Beto cruzou as patas e fez cara emburrada:

— Escola? Eu não quero ir à escola! Quero brincar na floresta o dia todo!

A mamãe explicou com carinho:

— Na escola, você também vai brincar, fazer amigos e aprender muitas coisas legais!

Mesmo assim, Beto ainda estava desconfiado.

No dia seguinte, bem cedinho, ele foi com a mamãe até a escola, um pouco nervoso e tímido. Mas quando chegou lá, a professora Coruja o recebeu sorridente, dizendo:

— Seja bem-vindo, Beto! Temos brincadeiras, pinturas, histórias e muitas aventuras para você descobrir!

Beto logo viu outros ursinhos, esquilos e coelhinhos brincando, cantando e se divertindo juntos. Decidiu, então, experimentar. Não demorou muito, ele já estava alegre, correndo, brincando, aprendendo sobre cores, formas e novos jogos divertidos.

No final do dia, Beto voltou para casa muito feliz e contou animado:

— Mamãe, eu adorei a escola! Amanhã posso ir de novo?

A mamãe sorriu e abraçou Beto:

— Claro que pode, meu filho! A escola é mesmo um lugar maravilhoso!

E a partir daquele dia, Beto nunca mais quis faltar, porque descobriu que ir à escola era uma grande aventura todos os dias.

Moral da história:
Ir à escola é muito divertido! Lá fazemos amigos, brincamos e aprendemos coisas novas que tornam a vida muito mais alegre e interessante.

Terça-feira – Corpo e Movimento

• Roda inicial com cantigas como “Ciranda cirandinha” e “A barata diz que tem”.
• Atividade corporal ao ar livre: Circuito de brincadeiras incluindo pular corda, amarelinha, corrida de obstáculos e dança livre com músicas animadas como “Cabeça, ombro, joelho e pé”.
• Relaxamento: deitados em colchonetes ouvindo música suave instrumental, guiados a perceber partes do corpo.
• Conversa final: compartilhamento das sensações e emoções vivenciadas durante a atividade física.

Quarta-feira – Criatividade e Imaginação

• Recepção com música calma, como “Aquarela” (Toquinho).
• Contação de história: Sugestão “O que você faz com uma ideia?” (Kobi Yamada), incentivando a criatividade.
• Atividade artística: Pintura coletiva com tinta guache colorida e pincéis largos sobre papel kraft estendido no chão.
• Momento oral: cada criança compartilha o que pintou e o que sua criação representa.

Quinta-feira – Explorando os Sons e Ritmos

• Recepção com sons da natureza ou música instrumental suave.
• Brincadeira “Caça aos Sons”: explorar instrumentos e objetos cotidianos (sinos, panelas, caixas, garrafas com grãos) para identificar diferentes sons.
• Construção de instrumentos musicais: chocalhos com garrafas PET e sementes, tambor com latas e balões.
• Roda musical: exploração dos instrumentos construídos, cantando músicas simples como “Marcha Soldado”, “Se você está contente” e “Sapo Cururu”.

Sexta-feira – Integração e Cooperação

• Recepção com música animada como “Xuxa só para baixinhos – Brincar é muito bom”.
• Atividade cooperativa: jogos em grupos pequenos (montagem de quebra-cabeças gigantes, construção de torres com blocos grandes).
• Brincadeiras cooperativas ao ar livre: corrida em duplas segurando balões entre as costas, dança das cadeiras cooperativa onde ninguém é eliminado.
• Roda final: conversa reflexiva sobre a semana, com perguntas como: “O que você mais gostou esta semana?” e “Como podemos tornar nossas aulas mais divertidas e acolhedoras?”

Avaliação: Avaliação contínua através da observação direta da participação das crianças, interação no grupo, criatividade expressa nas atividades e capacidade de expressar sentimentos e ideias nas rodas de conversa.

 

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