Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar. Esopo

3º ANO – Plano de Aula : Releitura da Obra de Romero Brito

Siga nossas Redes Sociais

 

Plano de Aula : Releitura da Obra de Romero Brito

Etapa: 3º ano Componente Curricular: Arte Tema: Releitura de Romero Brito Habilidades: EF15AR050, EF15AR01, EF15AR04, EF15AR03

Objetivos:

  • Reconhecer as características marcantes das obras de Romero Brito.
  • Criar uma releitura da obra “Coração” utilizando diferentes técnicas e materiais.
  • Apreciar a diversidade de estilos nas releituras dos colegas.
  • Desenvolver a criatividade e a expressão artística.

Materiais:

  • Reprodução da obra “Coração” de Romero Brito
  • Tintas (guache, acrílica, aquarela)
  • Pincéis
  • Canetas hidrográficas
  • Papel
  • Cola
  • Tesoura
  • Outros materiais diversos (opcional)

Procedimentos:

  1. Introdução:

    • Apresentar a obra “Coração” de Romero Brito, destacando as cores vibrantes, formas geométricas e o tema da alegria.
    • Promover uma conversa sobre as impressões dos alunos sobre a obra.
  2. Desenvolvimento:

    • Explicar o conceito de releitura e como os alunos podem criar suas próprias versões da obra.
    • Demonstrar diferentes técnicas e materiais que podem ser utilizados.
    • Dividir a turma em grupos para maior interação e troca de ideias.
    • Oferecer suporte individual aos alunos durante a criação de suas obras.
  3. Fechamento:

    • Expor as releituras dos alunos na sala de aula.
    • Promover uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas experiências e façam uma apreciação crítica das obras.
    • Realizar uma votação para escolher as releituras mais criativas e originais.

Avaliação:

  • Processo: Observar o envolvimento dos alunos durante a atividade, a criatividade e a originalidade das suas produções.
  • Produto: Analisar as releituras dos alunos, considerando a utilização dos elementos visuais, a técnica empregada e a interpretação da obra original.
  • Participação: Avaliar a participação dos alunos nas discussões e na apreciação das obras dos colegas.

Diferenciação:

  • Alunos com mais dificuldade: Oferecer modelos simples e materiais mais fáceis de manipular.
  • Alunos mais avançados: Propor desafios maiores, como a criação de uma sequência de obras inspiradas em Romero Brito.

Observação: Adapte este plano de acordo com o tempo disponível, os materiais disponíveis e as necessidades da sua turma.

Deixe um comentário