BERÇÁRIO I

ÂMBITO I – EU, O OUTRO E O NÓS  

EIXO  

CONTEÚDOS  

OBJETIVOS  

ESTRATÉGIAS  

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1 – Comunicação e expressão

·        Manifestar sensações de bem estar, desconfortos ou dor, assim como seus desejos, agrados e necessidades.

·        Desvincular progressivamente do choro como única forma de expressão, arriscando as primeiras palavras, apoiando-se ainda em gestos, expressões faciais e corporais.

  ·        Conversar sempre com o bebê e atividades de estimulação;

·       Através da música, contação de histórias com fantoches e brincadeiras de imitação.  

2 – Consciência de si:

a – Percepções corporais

b – Alimentação

c – Higiene

·        Familiarizar-se gradativamente com o próprio corpo a partir de seus movimentos;

·        Explorar o próprio corpo despertando para as sensações e ritmos que produz;

·        Despertar interesse por segurar o que lhe colocam na mão;

·        Levar alimentos a boca, controlando melhor seus movimentos com a introdução de alimentos sólidos;

·        Estimular os hábitos de novos alimentos gradativamente;

·        Manifestar desconforto relativo à presença de urinas e fezes nas fraldas.

  ·        Colocar o bebê em frente o espelho para que ele veja sua imagem refletida e na hora do banho nomeando as partes do corpo;

·        Cantar e dançar com o bebê músicas que explore o corpo;

·        Dar ao bebê brinquedos sonoros e coloridos;

·        Estimulação na hora das refeições;

·        Degustação de novos alimentos;

·       Conversar com os bebês na hora do banho, massagem e música calma.  

3 – Relações sociais

·        Demonstrar eventualmente sentimentos (medo, alegria, desagrado e vontade) perante pessoas estranhas e conhecidas.

·        Interagir com outras crianças, desvinculando-se do colo e conquistando o espaço.

  ·        Atividades de socialização e sempre pegar o bebê no colo acariciando;

·       Dinâmica em grupo musicalização e histórias.  

4 – Relações com objetos e o meio

·        Explorar a causa e efeito no momento em que está manipulando;

·        Brincar

·        Interagir com o meio e objetos que estão próximos, investigando suas possibilidades e efeitos sob sua ação.

  ·        Colocar a disposição do bebê vários objetos ao seu lado ou pendurado onde possa manipular com diferentes texturas, sons e cores;

·        Exploração de brinquedos sonoros e livros de plástico e tecido (bebeteca);

·       Manipulação dos objetos jogando, rolando e batendo. AVALIAÇÃO            A observação e registro das formas de expressão das crianças, de suas capacidades de concentração e envolvimento nas atividades, de satisfação com sua própria produção e com suas pequenas conquistas. É um instrumento de acompanhamento do trabalho que irá ajudar na avaliação e no replanejamento da ação educativa. E através  da ficha avaliativa e parecer descritivo. PLANEJAMENTO ANUAL 2021

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – CORPO GESTOS E MOVIMENTOS  

EIXO  

CONTEÚDOS  

OBJETIVOS  

ESTRATÉGIAS  

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1 – Expressividade

·        Expressar-se com gestos faciais como forma de comunicação;

·        Movimentar-se segundo suas intenções, inclinar-se ou esticar os braços quando quiser pegar algo.

·        Perceber e reagir segundo as manifestações sonoras, demonstrando agrado ou desagrado.

·        Perceber os efeitos de suas ações sobre os objetos.

·        Movimentar-se e interagir com o adulto sempre que for estimulada.

·        Expressar emoções.

  ·        Brincadeira em frente ao espelho fazendo caretas e imitações;

·        Rolar a bola e pedir para o bebê ir buscar;

·        Através de brinquedos sonoros e musicais;

·        Jogar objetos no chão brincar com brinquedos que  façam barulho;

·        Atividades de estimulação e cantigas de roda;

·        Brincadeiras e músicas.  

2 – Equilíbrio e coordenação

·        Pegar objetos e partes do corpo (pés, mãos), levando-as a boca.

·        Sustentar objetos em suas mãos.

·        Dominar as mudanças de posições de barriga para baixo e vice-versa.

·        Apoiar-se com os braços ao ser colocado de bruços.

·        Rastejar-se ao se apoiar em suas mãos.

·        Desenvolver formas alternativas de locomover-se.

·        Passar objetos de uma mão para outra.

·        Soltar e deixar cair os objetos por vontade própria.

·        Introduzir objetos em um recipiente e retirá-los.

·        Encaixar peças, por imitação.

·        Estimular a criança a sentar-se com certo equilíbrio e mostrar determinação querendo brinquedos que estão fora de seu alcance.

·        Engatinhar com facilidade, sentar quando está parado, erguer-se com apoio.

·        Arriscar os primeiros passos com ou sem a ajuda do adulto ou outro apoio.

  ·        Exploração do próprio corpo, mordedor e objetos macios como: bichinho de borracha;

·        Colocar brinquedos coloridos pendurados ou longe incentiva-lo a pegar;

·        Colocar o bebe de bruço e estimular a engatinhar;

·        Atividades com rolo em frente ao espelho;

·        Estimular a engatinhar para pegar o brinquedo;

·        Brincadeiras no tatame com ações exploratórias que permitam que os bebês descubram os limites do seu corpo;

·        Dar um brinquedo de cada vez para ver se ele passa de uma mão para a outra;

·        Brincar com bola e chocalhos;

·        Brincar com grandes tampas colocando e retirando-as de dentro da caixa;

·        Caixa de papelão com orifício para encaixar objetos;

·        Engatinhar para alcançar o objeto desejado;

·        Passar por pequenos obstáculos e túnel;

·       Estimular a ficar em pé apoiando em moveis e com ajuda de adulto segurando suas mãos. AVALIAÇÃO               A avaliação do movimento será continua, através de observação e registro, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, resultado de um trabalho intencional do professor. E através  da ficha avaliativa e parecer descritivo.

  PLANEJAMENTO ANUAL 2021

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Escuta, fala, pensamento e imaginação.

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CONTEÚDOS  

OBJETIVOS  

ESTRATÉGIAS  

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1 – Fazer Musical

·       Expressar-se através do som produzido por objetos.

·       Brincar com os sons que produz, auxiliado pelo educador.

·       Brincar com os sons da voz e reproduzir sons com objetos e com o próprio corpo.

·       Cantarolar músicas conhecidas a seu modo.

·       Imitar sons onomatopéicos (sons da natureza: piu-piu, au-au, chuá-chuá, glu-glu, etc.).

  ·       Interação com chocalhos feitos com sucata e brinquedos sonoros;

·       Emitir sons corporais com palmas, batida nas pernas e pés;

·       Imitação de sons vocais, corporais ou por instrumentos musicais (bandinha);

·       Através de cantiga de roda;

·       Brincadeiras de imitar animais, chuva e corporais e através de história.  

2 – Apreciação Musical

·       Perceber os sons do ambiente (barulho de carro, pássaros, chuva, pessoas).

·       Reagir a diferentes fontes sonoras.

·       Manifestar reações (podendo acalmar-se ou agitar-se) ao ouvir obras musicais variadas. ·       Explorar os sons durante o banho de sol, passeio pela unidade e CD’s com sons diversos;

·       Brinquedos sonoros e músicas;

·       Participação em brincadeiras que tenha música e jogo cantado. AVALIAÇÃO Através da observação diária acompanhada de registro, da capacidade de expressar-se musicalmente por meio da voz, corpo e com diversos materiais. Utilizando a ficha avaliativa e parecer descritivo. PLANEJAMENTO ANUAL 2021

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –   

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CONTEÚDOS  

OBJETIVOS  

ESTRATÉGIAS  

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FAZER ARTÍSTICO

– Manipulação e exploração

– Grafismo

·        Explorar objetos de diferentes matérias-primas por meio dos sentidos.

·        Brincar ao ar livre com areia, água e outros materiais como melecas e aguadas, explorando não só com as mãos, mas também com o corpo.

·        Utilizar a palma da mão para imprimir suas primeiras manifestações gráficas, sem se preocupar com a estética nem o espaço restrito ou demarcado, para tal precisa de espaço amplo oportunizando o livre acesso ao recurso e ao espaço.

·        Manipular melecas e tintas comestíveis, sentindo a textura e os efeitos que produz, passando pelo corpo e levando a boca.

  ·        Exploração de brinquedos diversos garrafas sensoriais, caixa de sensações e saquinhos com cheiros;

·        Manipulação e exploração de diferentes materiais como massinha caseira, gelatina, tinta caseira;

·        Exploração gráfica com o próprio corpo, através de mural;

·       Bandeja com meleca de amido de milho – gelatina.  

APRECIAÇÃO

·        Demonstrar curiosidade por objetos e imagens coloridas, manifestando mais interesse pelos objetos no plano tridimensional.

·        Observar e explorar os ambientes internos e externos de seu entorno onde podem ter acesso a diferentes manifestações no campo visual.

·        Observar e explorar algumas das manifestações do campo visual, como fotos, imagens e pinturas.

·        Apreciar manifestações da natureza como pássaros, flores, pequenos insetos e animais, observando seus movimentos.

  ·        Atividades que envolvam diversos tipos de imagem como revistas em quadrinhos, livros, fotos, pinturas e ilustrações;

·        Passeio pela U.E e arredores para observar a natureza local;

·        Mural de fotos,manuseio de livros observando figuras grandes e coloridas ;

·       Através de painéis, vídeo e aula passeio. AVALIAÇÃO               A  avaliação acontecerá através das observações e registros, devendo explicitar as conquistas das crianças juntamente com as etapas de seu processo criativo na exploração de diversos materiais. Através  da ficha avaliativa e parecer descritivo.

  PLANEJAMENTO ANUAL 2021

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Escuta, fala, pensamento e imaginação.

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CONTEÚDOS  

OBJETIVOS  

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Expressão Oral

– Fala e Escuta

·        Interagir socialmente utilizando-se de sons e imitando gestos faciais.

·        Manifestar espontaneamente alegrias e frustrações por meio da fala.

·        Vocalizar respostas aos estímulos do adulto ou do meio.

·        Utilizar tons distintos para expressar as suas necessidades e para comunicação com o adulto.

·        Compreender o significado de algumas palavras correspondentes aos objetos de seu convívio.

·        Escutar sons de diversas fontes, alegrando-se com cantigas e brincadeiras cantadas.

·        Emitir diferentes palavras conhecendo seus significados.

·        Imitar sons e movimentos da língua e da boca que observa e ouve das outras pessoas.

·        Expressar e comunicar sentimentos como medo, frustração, alegria e raiva.

·        Compreender o significado das palavras das quais tem acesso.

·        Nomear objetos e pessoas de seu convívio, utilizando-se de sons onomatopeicos.

·        Identificar seu nome quando chamado em situações cotidianas ou em brincadeiras.

·        Compreender os significados das palavras e ações dos adultos em diferentes situações do cotidiano como troca de fraldas, banho, alimentação e passeios.

·        Compreender ordens simples como: Por favor, pegue a bola! Por favor, jogue no lixo! Por favor, onde está o carrinho? Entre outras.

·        Conversar com o bebê imitando sons de brinquedos e animais, brincadeiras em frente ao espelho e músicas com gestos;

·        Atividades de interação, através dos cantinhos.

·        Brincadeiras cantadas e contação de histórias;

·        Estimulação na hora do banho, alimentação;

·        Exploração da caixa surpresa falando o nome do objeto;

·        Estimular a cantar, imitar os sons e gestos;

·        Através de gravuras de livros;

·        Brincadeiras de imitação;

·        Brincadeiras de faz de conta ;

·        Leituras de imagens de livros e cartazes;

·        Roda da conversa;

·        Chamadinha, música com o nome do aluo;

·        Estimular através de conversa e músicas;

·        Estimular a criança durante a rotina e atividades dirigidas  

Práticas de Leitura

·        Ouvir músicas e histórias, observando imagens e objetos para construção de significados.

·        Observar e identificar imagens de seu repertório. ·        Músicas e histórias com fantoches;

·       Observar gravuras. AVALIAÇÃO              A avaliação ocorrerá a partir de experiências com a utilização da linguagem oral para se expressar e a exploração de materiais escritos, interação verbal e audição de história. E através do parecer descritivo e ficha avaliativa.

  PLANEJAMENTO ANUAL 2021

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

EIXO  

CONTEÚDO  

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Meio social e cultural

·        Reagir à sua imagem refletida no espelho;

·        Realizar gestos e imitações em frente ao espelho;

·        Demonstrar, por meio de expressões, seu agrado ou desagrado;

·        Reconhecer pessoas com as quais tem mais contato – familiares, educadores;

·        Reconhecer a si mesmo, percebendo as partes de seu corpo por meio da interação com o outro; ·        Brincadeiras em frente ao espelho, dando sorriso, beijo, tchau e fazendo careta;

·        Músicas com gestos e imitações;

·        Atividades com brinquedos diversos;

·        Mural com fotos e interação família escola;

·        Atividades com músicas, brincadeiras e hora do banho explorando o corpo.  

Meio Natural

·        Estabelecer contato com água, ar, areia e terra

·        Perceber a existência de animais e plantas em diferentes ambientes.

·        Explorar os órgãos sensoriais: paladar, tato, olfato, visão e audição e suas funções para percepção do corpo e as interações que ele estabelece, por meio de alimentos, objetos e cheiros;

·        Explorar texturas e propriedades simples (temperatura, luz e consistência) dos materiais não tóxicos;

·        Perceber os animais e plantas em gravuras

·        Estabelecer contato com diferentes animais e plantas.

·        Perceber manifestações do ambiente, reagindo ao som, pessoas, animais, cores, odores e formas ·        Atividade extraclasse parquinho;

·        Passeio pelo ambiente escolar, mostrando plantas e insetos, cultivo de pequenas plantas;

·        Brinquedos sensoriais – caixa das sensações livros de diferentes texturas, saquinhos com cheiros, degustação de diferentes alimentos;

·        Manipulação de garrafas sensoriais, sacos com gel,gelatina e massinha caseira;

·        Atividades com cartaz e livros;

·        Aula passeio para observar a natureza;

·        Brincadeira de imitação.  

Meio Físico

·        Perceber os estímulos organizados no espaço, através da intervenção do adulto, ampliando a noção de causa e efeito;

·        Interessar-se em buscar outros objetos, além dos que lhe são oferecidos, revelando suas preferências; ·        Organização da sala;

·        Através de cantinhos diversificados AVALIAÇÃO  

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
O instrumento de avaliação é a ficha avaliativa e parecer descritivo.

  PLANEJAMENTO ANUAL 2021

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II –

• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

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CONTEÚDO  

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Espaço e Forma  

·       Interagir com diferentes objetos, levando-os a boca, percebendo suas propriedades e elegendo preferências.

·       Distinguir visualmente os objetos de sua preferência.

·       Explorar as possibilidades dos objetos, batendo, lançando, mordendo, chacoalhando e jogando.

·       Buscar objetos conhecidos, colocados longe de seu alcance.

·       Perceber as propriedades dos objetos através do tato, ainda com a exploração oral.

·       Explorar as possibilidades dos objetos, agindo sobre eles: rolando, derrubando, balançando, empurrando.

·       Reconhecer objetos de sua preferência e apropriar-se deles.

·       Observar e experimentar objetos, percebendo as características em relação ao tamanho.

·       Reconhecer e explorar o espaço de seu cotidiano.

·       Utilizar o tato para perceber forma, textura, tamanho, peso, material e consistência dos objetos.

  ·        Atividades com chocalho, mordedor, livrinho de borracha, bolinhas de diferentes texturas e mãos sensoriais;

·        Explorar os objetos da sala;

·        Brincar com chocalhos, latinas, cubos e bolas;

·        Atividades extraclasse;

·        Brinquedos sensoriais;

·        Brincadeira com bola, garrafas (boliche), carrinho;

·        Brincadeiras de interação;

·        Brincadeiras com caixas, potes e latas de tamanho diferentes;

·        Brincadeiras de estimulação em diferentes ambientes como parque, pátio, solário entre outros;

·        Atividades com bola, cubos, livros,tapete sensorial, caixa de vários tamanhos. AVALIAÇÃO     A avaliação ocorrerá através de registro considerando a aprendizagem das crianças e observações das conquistas obtidas. Através do parecer descritivo e ficha avaliativa.

Recursos materiais

• Livros;
• Brinquedos industrializados e feitos com sucata;
• Chocalhos/sucata;
• Saquinhos com gel;
• Tapetes;
• Calça da vovó;
• Rodão;
• Garrafas sensoriais;
• Rádio CD;
• Vídeo DVD;
• Tinta guache e caseira;
• Massinha caseira;
• Caixa de vários tamanhos;
• Bambolê;

• Bola pilates.

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