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Trabalhar a identidade na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento das crianças. É importante promover atividades que estimulem a auto expressão, a valorização das diferenças e o autoconhecimento.

Atividades como contação de histórias que abordem diversidade, jogos que incentivem a cooperação e o respeito mútuo, além de trabalhos manuais que explorem as características únicas de cada criança, podem ser ótimas ferramentas para esse fim.

Também é essencial criar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e individualidades. Dessa forma, elas podem construir uma imagem positiva de si mesmas e desenvolver respeito pelas diferenças dos outros.

Plano de Aula: Descobrindo a Identidade na Educação Infantil

Público-alvo: Educação Infantil (Pré-escola)

Campo de Experiência: O Eu, o Outro e o Nós

Tema: Descobrindo a si mesmo e o outro

Tempo total: 2 horas

Objetivos:

• Explorar a identidade própria e dos colegas;
• Reconhecer características físicas, sociais e emocionais;
• Desenvolver a autoestima e a autoconfiança;
• Favorecer a comunicação e a interação social;
• Estimular o respeito à diversidade;
• Promover o desenvolvimento da empatia e da cooperação.

Competências e Habilidades da BNCC:

• EI02EO01: Reconhecer-se como pessoa com características próprias, necessidades e desejos, e identificar as características, necessidades e desejos de outras crianças e adultos.
• EI02EO02: Reconhecer que as pessoas têm diferentes características físicas, sociais, culturais e emocionais e que essas diferenças devem ser respeitadas.
• EI02EO03: Estabelecer relações de respeito e consideração com as crianças e adultos com quem convive.
• EI02EO04: Agir de forma cooperativa com os colegas nas brincadeiras e atividades.
• EI02EO05: Resolver conflitos de forma pacífica, com a ajuda de um adulto, quando necessário.

Materiais:

• Espelho grande;
• Giz de cera ou tinta;
• Papel;
• Cola;
• Revistas;
• Tesoura;
• Caixa de som;
• Músicas infantis sobre amizade e respeito.

Desenvolvimento da aula:

1. Acolhida (15 minutos)

• Receber as crianças com um sorriso e uma palavra amiga.
• Provocar a interação entre as crianças através de uma roda de conversa.
• Fazer perguntas sobre o que elas gostam de fazer, seus amigos, etc.

2. Explorando a identidade (30 minutos)

• Levar as crianças até o espelho grande e pedir que se observem.
• Incentivar a descrição de suas características físicas e emocionais.
• Distribuir papel e giz de cera ou tinta e pedir que cada criança faça um autorretrato.
• Em seguida, organizar as crianças em duplas e pedir que conversem sobre seus autorretratos.

3. Brincando com a identidade (45 minutos)

• Proporcionar brincadeiras que incentivam a autodescoberta e a interação, como:
  • “Jogo da Memória” com fotos das crianças;
  • “Caça ao Tesouro” com pistas sobre características físicas e emocionais;
  • “Teatro de Fantoches” com personagens que representam diferentes emoções.

4. Momento de relaxamento (15 minutos)

• Colocar uma música relaxante e pedir que as crianças se deitem no chão.
• Fazer uma leitura de um livro infantil sobre identidade e amizade.

5. Fechamento (15 minutos)

• Retomar os principais pontos da aula através de uma conversa com as crianças.
• Fazer perguntas sobre o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os outros.
• Incentivar as crianças a expressarem seus sentimentos sobre a aula.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o interesse pelos temas abordados, a capacidade de interagir com os colegas e o desenvolvimento das habilidades previstas na BNCC.

Observações:

• Este plano de aula é apenas uma sugestão e pode ser adaptado de acordo com a faixa etária das crianças, seus interesses e necessidades.
• É importante que o professor esteja atento à individualidade de cada criança e promova um ambiente de aprendizagem acolhedor e seguro.

Referências:

• Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
• Ministério da Educação.

Dicas:

• Utilize recursos lúdicos e criativos para tornar as atividades mais atraentes para as crianças.
• Incentive a participação de todos os alunos nas atividades.
• Adapte as atividades de acordo com a realidade da sua turma.

Sugestão de atividades de registro:

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Diário Remoto de Registro de Atividades Escolares

Etapa: 1º Período da Educação Infantil

Professora: Ana Aparecida Adão

Data da Atividade:25/11/2020

Campos de Experiências: “Corpo, Gestos e Movimentos” CG -“ Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação” EF – “Traço, Sons, Cores e Formas” TS

Temática da Aula: Meios de Comunicação

Objeto do Conhecimento: Expressividade, criação e imaginação

Habilidade:

• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fatos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
• (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
• (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modo de vida.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
• (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Competência:

•  Conscientizar sobre a importância do dia de ação de graça.
• Fazer auto avaliação sobre o que devemos agradecer.

Recurso Didático:

• Computador ou celular para assistir a aula;
• Gravuras de objetos ou alimentos que a criança se sente grata, arvore de natal, barbante, papel colorido e tesoura.

Desenvolvimento:

• Dar as boas-vindas aos alunos, falar que dia é hoje;
• Explicação breve sobre a programação da aula, motivando-os a participar;
• Explicação sobre o que é Ação de Graça;
• Exemplos de Ação de Graça, como: Amigos, família, brinquedos e alimentos;
• Identificação na árvore de natal sobre frases de gratidão que eu percebo em minha vida;
• Concluir o vídeo agradecendo.

Carga Horária: 4 horas

Avaliação: Através de vídeos e fotografias das atividades realizadas em casa para verificação da participação e interesse do aluno.

O post EDUCAÇÃO INFANTIL – AÇÃO DE GRAÇAS apareceu primeiro em Cuca Super legal - Educação, coordenação, psicopedagogia e orientação educacional.

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Diário Remoto de Registro de Atividades Escolares

Etapa: 1º Período da Educação Infantil

Professora: Ana Aparecida Adão

Data da Atividade: 21/09/2020

Campos de Experiências: O eu, o outro e o nós (EO); Corpo, Gestos e Movimentos CG – Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EF); Traço, Sons, Cores e Formas (TS).

Temática da Aula: Dia da Árvore

Objetos do Conhecimento: Expressividade, criação, observação e imaginação.

Habilidades:

• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fatos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
• (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
• (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
• (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
• (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Competências:

 Reforçar as formas geométricas e os numerais;

Contagem do 1 ao 6;

 Relação do número a respectiva quantidade

Trabalhar a coordenação motora com o uso de tesoura.

Recurso Didático:

• Videoaula;
• Computador ou celular para assistir a aula;
• Rolinhos de papel higiênico; tesoura; papel colorido; caneta; cola e objeto no formato de círculo para contornar.

Desenvolvimento:

• Dar as boas-vindas aos alunos, falar que dia é hoje;
• Explicação breve sobre a programação da aula, motivando-os a participar;
• Explicação sobre o dia da árvore; sua importância para a nossa vida e a necessidade de preservação e plantio;
• Passo a passo da montagem da árvore, utilizando folhas de papel colorido ou lápis de cor para colorir, rolinhos de papel higiênico, cola, tesoura.
• Concluir o vídeo agradecendo.

Carga Horária: 4 horas

Avaliação: Através de vídeos e fotografias das atividades realizadas em casa para verificação da participação e interesse do aluno.

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